点与线的魅力(美术七年级下册)教学文案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，其形态元素主要是：点、线、面、体、色彩及肌理等，首先，我们先认识一下,点、线,。,同学们，想一想，看一看，图片中的“点”和“线”在哪里？,主要是什么元素的构成？,点与线的魅力,我们来看看点的变化有哪些？,大 小,疏 密,规则 不规则,线的变化又有哪些呢？,粗 细,长 短,曲 直,不同形状的,点,与,线,，通过不同形式的,排列,与,构成,，给人以不同的视觉和心理感受，同时也会令人产生丰富的联想。,平面构成,将基本元素点、线按一定,美学规律,进行,排列、组合。,今日目标,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,点、线构成的基本形式,(,找规律）,有秩序的构成,重复构成,相似的组合图形连续地，有规律的出现。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,渐变构成,无论从形状、大小、位置、方向色彩等视觉因素都可以逐渐进行变化。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,发射构成,特殊的重复，点线环绕一个或者多个中心点向外散开或者集中。（如水花四溅，盛开的花朵）,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,自由构成,按照一定的节奏，韵律来组合点与线。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,无秩序的构成,运用,大小,、,疏密,、,轻重虚实,的对比构成不同的美感。,思考一下,:,如何布置画面产生美学规律？,那么多的组合形式，同学们找到变化的规律了吗？,美学规律：,均衡 韵律 节奏,当画面中综合运用了所有的形式，画面的韵味呈现得淋漓尽致,快速回答这两幅图运用了什么形式？（小组抢答）,渐变、发射,发射、重复,聆听声音,大师作品中的法则与音乐情感,粉色的音调,康定斯基,（自由、发射）,他用画笔在纸上弹奏色彩的音乐。在苍蓝的天幕上，安装一块橙黄的方窗，方窗那神秘的瞳仁里，浑圆的五彩音符 就飘出来；每一个音符都罩着一圈 粉色的修饰音，围绕最大的那个粉红 音圈跳舞。就像和谐的万物自由 生长，围拢着一个秘而不宣的宏大的主题。,聆听声音,大师作品中的法则与音乐情感,百老汇的爵士音乐,蒙德里安,通过水平和垂直线条以及用色彩精心组织的画面，以引起观众对百老汇街道纵横交错的道路以及爵士乐特有的,节奏感的联想,。有一定的美感，是一种艺术的探索。,（自由、重复）,花海,聆听音乐，尝试用点线构成的画面去表达音乐,的情感、节奏与旋律。,作品鉴赏,美学规律：,均衡 韵律 节奏,我们的作品,作 业：,1,、根据老师播放的音乐用点、线构成一幅富有情感的作品。,2,、从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作灵感。尝试用点与线的构成设计表达一定的情感。,要求：,1,、在,10cmX10cm,的白色纸张里作画，并把完成的画作铁于黑卡纸上，于黑卡纸右下角画表格注明姓名、班级。,2,、,要有点、线的大小、长短、粗细,、,疏密、虚实等对比关系和变化。,