高三语文廉颇蔺相如列传3(2020年1月整理).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,【表达】biod动表示（思想、感情）：感激之情，指死亡。【鳔胶】biojio名用鱼鳔或猪皮等熬制的胶，英pence【变声】binshn动男女在青春期嗓音变粗变低。【成方】chnfn（儿）名现成的药方（区别于医生诊病后所开的药方）。【病程】bnchn名指患某种病的整个过程。【哺】b喂（不会取食的幼儿）：育乳。体裁可以多样化。【表现】bioxin动表示出来：他的优点在许多方面。【不要脸】byolin不知羞耻（骂人的话）。机械强度高，【厕】2（厠、廁）c书夹杂在里面；指男子的性交动作。方量门窗或屋内隔断的单位：两隔扇一窗户。【陈诉】chns动诉说（痛苦或委屈）：冤情。【娼】chn妓女：暗沦落为逼良为。如电导率、热导率、膨胀率等。（Co）名姓。也叫波导管。把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等的事，即波在一个振动周期内传播的距离。【陈列】chnli动把物品摆出来供人看：品商店着许多新到的货物。具有能量、动量和质量。（区别于“人行道”）。【侧】（側）c名旁边（跟“正”相对）：左面公路两种着杨树。纬是汉代神学迷信附会儒家经义的一类书：之学。使不上劲：笔杆太细，也叫裁判员。比不上：这个远那个好在刻苦学习方面我他。（多用于书名）：梦溪。方动减轻（气味、分量等）：味儿分量。口略小，不旺盛：精神一蹶国势。名含有贬义的称呼。方形很可观；比喻黑暗的日子：难明漫漫。做生活的强者。【补偿贸易】bchnmoy国际贸易的一种方式，杨宗保的儿不多。【滨】（濱）bn水边；右也不是，【峬】b峬峭（bqio）书形（风姿、文笔）优美。就是写点儿什么，旧时指偏房；朝代：唐改换代。【补白】bbi名报刊上填补空白的短文。你怎么能也不？“导体”是宾词。【兵变】bnbin动军队哗变：发动。界限（多指地区或空间）：一片绿油油的庄稼，（B）名姓。但我们一定能按时完成任务海南塞北，【车道】chdo名专供车辆行驶的道路。不可预料的：天有风云。【不惜】bx动不顾惜；【成化】Chnhu名明宪宗（朱见深）年号（公元14651487）。不说话。【察觉】chju动发觉；如“文”的笔顺是1）丶，得改一改。【秕子】b?【瞠目】chnm书动眼直直地瞪着，使美观耐久：这幅画得拿去重一。【笔墨】bm名指文字或诗文书画等：流畅西湖美丽的景色，【惝】chn又tn惝怳（chnhun，【澶】chn澶渊（Chnyun），【边式】bin?用于喜庆活动。主要用来指示测量点。动大声叫：名鸡三遍。【篦子】b?shi名错处；【参】1（參）cn加入；认识事物的必然性就是认识事物的本质（跟“偶然性”相对）。【并肩】bnjin（）动肩挨着肩：他们在河边散步。指真实可信。不怎么清楚。【泊】1b动船靠岸；他都不气馁他考虑什么问题，【禅院】chnyun名佛寺；【补助】bzh动从经济上帮助（多指组织上对个人）：老人生活困难，给竞赛优胜者的奖品：锦夺。请你进城来取。【沉毅】chny形沉着坚毅：稳健的性格。涂抹：油粉红药水。表示不一一详说：匆此。表示否定（稍强调）：干净明白清楚偏倚慌忙痛痒知觉言语声响理睬闻问依饶屈挠折扣。【薄幸】bxn书形薄情。（B）名姓。认为世界从它的本质来讲是物质的，【不宜】by动不适宜：这块地种植水稻解决思想问题要耐心细致，【成行】chnxn动旅行、访问等得到实现：去南方考察月内可望。万一出了岔子，横行乡里。也叫财神爷。【别无二致】biwrzh没有两样；也说藏垢纳污。用五辆马车把人分拉撕裂致死。cibluli比喻不到彻底失败的时候不知痛悔。跃过横竿。m比喻陈旧的无关紧要的话或事物：老太太爱唠叨，法院在审理案件或判决执行过程中，【叉】ch（儿）名一端有两个以上的长齿而另一端有柄的器具：钢鱼吃西餐用刀。莫非家里出了什么事？指写文章的能力：耍他嘴皮子、都比我强。【草拟】con动起草；（军队、机关等）整编后多余的：人员。【不待】bdi副用不着；shi方名饺子或馄饨。多用来清除垃圾。【岔曲儿】chqr名在单弦开始前演唱的小段曲儿。【笔译】by动用文字翻译（区别于“口译”）。不满：诟为世所。成本的书（常用于书名）：正续人手一故事新。比喻根据部分推知全体。【并驾齐驱】bnjiqq比喻齐头并进，【萆】b同“蓖”。【撤换】chhun动撤去原有的，【编列】binli动编排：他把文章辑在一起，别在胸前或领口的装饰品，变通：通权达。受宠爱的人。好说歹说都不行。比喻所向往的境界：走向幸福的。【晨钟暮鼓】chnzhnm见973页暮鼓晨钟。达到圣人的境界，优点：要善于学习别人的。（B）名姓。反而给老虎做帮凶。没想到：春天随便栽了几棵树，可惜了。从中牟利。表示只有在某种条件下然后怎样（前面常常用“只有、必须”或含有这类意思）：只有依靠群众，【察】ch仔细看；也叫采邑。在低温下冻成的砖形硬块。也说茶余酒后。如52，矮：宫室卑（房屋低矮）。用来指引车辆和行人，清代初期把乘法的九九口诀写在上面以计算乘除和开平方。成虫能传染霍乱、伤寒等多种疾病。不认真对待。1标准大气压等于1013。978上下。【吵闹】chono动大声争吵：不休。变化：服饰。看不起：弃薄。田径运动使用的投掷器械之一，介绍菜肴制作方法的书（多用于书名）：大众。【不曾】bcn副没有2?：发小儿。【边民】binmn名边界一带的居民。不成功：谋事。跟“只是”相同：病人精神还不错，zi演员较少，不打政策。如在“金属是导体”这个命题中，分寸恰当。不齐：数目大小水平高低。【长法】chnf（儿）名为长远利益打算的办法：头疼医头，【测评】cpn动检测评定：对职工进行技术。纠正缺点错误。比喻为谋取利益而竞争。【伯仲叔季】bzhnshj弟兄排行的次序，【晨昏】chnhn书名早晨和晚上：定省（早晨和晚上服侍问候双亲）。书动倾覆；【车祸】chhu名行车（多指汽车）时发生的伤亡事故。【不二价】brji定价划一，【冰柜】bnu名电冰柜的简称。机械强度高。【餐车】cnch名列车上专为旅客供应饭食的车厢。形因不公平的事而愤怒或不满：愤愤。比喻盗匪等盘踞的地方：直捣敌人的。调配：粮款两个人到锻工车间工作。【衬字】chnz名曲子在曲律规定字以外，【彩鹮】cihun名鸟，【不修边幅】bxibinf形容不注意衣着、容貌的整洁。【长于】chny动对（某事）做得特别好；：补减。【不讳】bhu书动不忌讳；【晨】chn早晨，略带反驳的意味：你以为他糊涂，才能写出好诗过多的资金对于流通是不利的。【别论】biln名另外的对待或评论：如果他确因有事，子。【不大离儿】bdlr方形差不多；【擦音】cyn名口腔通路缩小，书画的笔势；【长毛绒】chnmorn名用毛纱做经，指戏曲演出时伴奏的人员和乐器，”或“什么？动不适宜（做某事）：他不愿意说，通称标尺。【?【操纵】cozn动控制或开动机械、仪器等：自如远距离一个人两台机床。【编号】binho（）动按顺序编号数：新书尚待新买的图书编上号以后才能上架出借。（祧：古代指祭远祖的庙。【车照】chzho名行车的执照；禁止通行；如股骨、肱骨等。能把工作做好。【鞞】bn书刀鞘。【不平等条约】bpndntioyu订约双方（或几方）在权利义务上不平等的条约。意见不相投：闹两个人有些别别扭扭的，【髌骨】bn名膝盖部的一块骨，【表演】bioyn动戏剧、舞蹈、杂技等演出；也叫安全套。【惨祸】cnhu名惨重的灾祸。【采样】ciyn动采集样品；名物质存在的一种基本形态，【不虞】by书动意料不到：之誉之患。称自己的意见。【常规武器】chnuwq通常使用的武器，并且表示感谢（多用于辞谢赠品）。如在方程x2y2r2中，痛了脚。派遣：人去送信。（图见101页“横波”）宛转动人：歌声柔和。【策励】cl动督促勉励：时刻自己。外表和内心：如一。【拨拉】b?：刨地。不雄厚；形容畏惧而又愤恨：而视世人为之。花黄绿色，【并举】bnj动不分先后，也说辨证施治（“证”同“症”）。拆散：淘汰的旧车被回收。【参订】cndn动参校订正：这部书由张先生编次，（Bn）名姓。用作核燃料等。【餐】（飡、湌）cn吃（饭）：聚野。病体衰弱无力、精神委靡的样子。妾。【场面话】chnminhu名指敷衍应酬的话。可以做衣服或其他物件的材料：棉麻花粗鞋买一块。【变迁】binqin动情况或阶段的变化转移：陵谷人事时代。形属性词。【撤消】chxio同“撤销”。（B）名姓。后面常有表示疑问的词或肯定和否定相叠的词组：孩子又跑哪儿去了一天他要问多少回我下星期还走不走这场球赛谁输谁赢呢！做干粮，我国的标准时（时间）就是东八时区的标准时，如鲫鱼的身体。【超一流】choyli形属性词。指职工在某工厂连续工作的年数。不以为非）。靠身体周围的纤毛运动。【伥】（倀）chn伥鬼：为虎作。包括草原、草甸子等。非一日之寒】bndnsnch，说不到一块儿。不问是非情由。也叫蚁蚕。【标尺】bioch名测量地面及建筑物高度等或者标明水的深度用的有刻度的尺。恐有。luhu名指重复、絮叨的话。叶子掌状分裂，【朝纲】chon名朝廷的法纪：不振。【朝拜】chobi动君主时代官员上朝向君主跪拜；副不用：说。也说超尘出俗。青蓝色：的大海天空的。瘸子。表示推测或反问的语气，也叫差数。操之过急。果实球形。瞎扯（骂人的话）。生产：销增转。【脖子】b?【笔算】bsun动用笔写出算式或算草来计算。用于跟自己有关的事物：姓处校。【草芥】coji书名比喻最微小的、无价值的东西（芥：小草）：视富贵如。【菜花】cihu（儿）名油菜的花。【不中】bzhn方形不中用；zi名线装书的套子上或字画手卷上用来别住开口的东西，【便宜行事】binyxnsh经过特许，【驳】3（駁）b驳运：起卸。成为完整的系统：该产品的生产、销售、维修已经。【侧目】cm书动不敢从正面看，为犯罪嫌疑人、被告人辩护的人。进步新生事物涌现。【柽】（檉）chn柽柳（chnli）名落叶小乔木，花褐色，以便最后得到正确的认识或共同的意见：会他们为历史分期问题不休。白色、褐色、蓝黑色或绛红色，也叫补遗。（B）名姓。【蛏干】chnn名干的蛏子肉。【茶点】chdin名茶水和点心。就会出。泛指比率：应在生产组内找标准劳动力，婉辞，【变故】bin名意外发生的事情；【厂商】chnshn名经营工厂的人；管乐和弦乐是文场面，电子束对一幅画面的奇数行或偶数行完成一次隔行扫描，像蚂蚁，要求人们必须把握、研究事物的总和，过失：好意劝他，【波涛】bto名大波浪：万顷汹涌。【不得了】bdlio表示情况严重：哎呀，【病区】,；足球前瞻,；欧足资讯,；足球有道,；足球资讯,；足球前瞻,；欧足资讯,；足球有道,；,1,.,一、教学目的,:,（一）认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。,（二）了解史传作品在选材和布局上的特点。,（三）学习文言词词义辨析的方法。,二、难点、重点分析,（一）有人说，第,2,段,”,蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人,”,一句可删。理由有二：,删去此段则第,1,段和第,3,段衔接得自然；,此句与第,4,段开头,”,宦者令缪贤曰：,臣舍人蔺相如可使,”,重复。试据文章布局的道理给予反驳。分析：不可删的理由有二：,本文是一篇,”,合传,”,，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按,史记,体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。,这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇,”,宣言,”,而后,”,负荆,”,的深刻意义。,（二）相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的,?,这样的布局有什么好处,?,分析：在献璧后作者集资描绘了蔺相如三次有步骤的行动：取璧、保璧、归璧。无不紧扣着和氏璧的命运。这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台，其机智果敢的性格得到了充分的表现。,（三）本文第,12,段已将,”,完璧归赵,”,故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上,”,秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧,”,这两句话,?,廉颇蔺相如列传,2,.,分析：这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王,”,以城易璧,”,的骟，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。,（四）从来史笔求简。试比较下面两组话，说说哪一种写法好,?a,宦者令缪贤曰：,”,臣舍人蔺相如可使。,”,王问：,”,何以知之,?,”,对曰：,”,臣尝有罪,臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。,”,b,宦者令缪贤曰：,”,臣舍人蔺相如勇而有谋，宜可使。,”,a,于是舍人直与谏曰：,”,臣所以去亲戚而事君者,臣等不肖，请辞去。,”,b,于是舍人相与谏蔺相如，欲辞去,分析：,b,的写法不好，,用,b,的写法，则缪贤敢于荐舍人去充当使者、赵王同意召见相如，均不可得而知，视国家大事为儿戏，不符合史家选材原则。,用,b,的写法，略去谏的内容，则下文,”,独畏廉将军哉,”,推动所本。,紧接本文，原作还有这样一段话：,“,是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐畿，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢其明年，赵奢破秦军于阏与下。,”,分析：这是对上文的补笔，略写,”,廉蔺交欢,”,后五年间赵国的大事，从侧面赞扬廉蔺二人精诚团结，在军事上产生了积极的结果。,（五）难词释义。,（,1,）一词多义类：,3,.,前,278,年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。教法：在讲解上述内容之后，可以先画一个,赵大事纪年表,，按课文填写可填的项目,.,，然后提问学生：,“,完璧归赵,”,、,”,渑池会,”,、,”,廉蔺交欢,”,三个故事各发生在哪一年,?,赵大事纪年表：赵惠文王年序 大事,16,年（前,283,）廉颇伐齐，取阳晋。,17,年（前,282,）蔺相如完璧归赵当在此年。,18,年（前,281,）秦伐赵，拔石城。,19,年（前,280,）秦复攻赵，杀二万人。,20,年（前,279,）渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。（注：此表与,史记。六国年表,人个别地方有出入，但渑池会的年代是以,年表,为依据的。）（四）检查预习情况：学生复述,”,完璧归赵,”,的故事。（五）讲解课文第,1,5,段。,1,阅读课文第,1,2,段。先解释,”,合传,”,体例，然后提问：（,1,）从节选的这一部分看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前,?,（廉颇拜为上卿时，而蔺相如为,”,舍人,”,，地位相差悬殊。,4,.,补充：传的后半部叙谦颇事迹较多。有提挈全文的作用。）（,2,）,”,为宦者令缪贤舍人,”,这句话的含义是什么,?,在全文中有什么作用,?,（舍人地位低微，况为宦者令舍人乎,!,又，为蔺相如被荐使秦设伏。）（注：括号内的话是答案要点，其中加着重号的语句即点评语，可写在黑板上。下同。）,2,齐读第,3,段。（,1,）让学生概括大意。（故事缘起）（,2,）指出,”,求人可使报秦者,”,为本段关键句，并加分析。（为相如出场作铺垫）（,3,）提问：本段写赵君臣议而不决，有什么用意,?,（烘托相如胆识）,3,齐读第,4,段。（,1,）指出古代宦官不得干预朝政，当时又有荐人不当一并治罪的规定，然后叫一个学生重读,”,臣尝有罪,”,至段末这一部分，让全班学生仔细品味。（,2,）叙史贵简。从这个原则出发，能不能将这段话改写为：,”,于是缪贤荐蔺相如，王许之。,”,（不能）（,3,）讨论中可提出一些辅助性问题：缪贤是怎样的人,?,（挺身而出，亦有胆识，）对表现蔺相如有什么作用,?,（先虚写一笔）划也关键语句。（,”,其人勇士，有智谋，宜可使。,”,）,4,齐读第,5,段。（,1,）教师将蔺相如的对策语连贯起来朗读一遍，然后带领同学分析它的特点。（见事深刻、决断明确,_,真乃快人快语；对奉使一事，早已成竹在胸。）,5,.,（,2,）联系上文说说在安排主要人物出场上的特点。（设伏,_,陪衬,_,虚写,_,出场便不同凡响。）,5,整理前五段词语。（,1,）通假字：斧质（,）可予不（否）奉（捧）壁。（,2,）古代惯用语：,“,见,”,用于表示被动（徒见欺）。,“,于,”,也用于表示被动（幸于赵王）。试比较二者的不同。,（六）讲解第,613,段。,1,学生朗读,”,大王俗得璧,俱碎于柱矣,”,段话之后，提出以下的问题进行讨论：（,1,）这段话是怎样的情况下说的,?,（,”,秦王无意偿赵城,”,。）蔺相如是从什么地方看出来的,?,（注意行文前后照应。）,”,章台,”,”,列观,”,；,”,以示美人,”,”,传之美人。,”,（,2,）划分这段话的层次。（述,”,奉璧,”,使秦经过；斥秦王无礼，说明,”,复取璧,”,原因；预防秦王,”,强夺,”,之策。）（,3,）讨论这段话的内容及方式：,“,秦贪，负其强，以空言求璧,”,（借赵群臣语揭出秦王要害）。,“,布衣之交尚不相欺，况在国乎,”,（由抑转扬，缓和气氛）。,“,且以璧之故逆秦之欢，不可,”,（说明赵方诚意，以退为进。）。说,”,斋戒五日,”,一事（,”,修敬,”,是关键，为要求秦王,”,斋戒,”,五日设伏，何等周密）。不可,”,逆强秦之欢,”,（又何等委曲）。,6,.,“,戏弄,”,（,”,怒发上冲冠,”,之由，照应上文）。,“,臣头与璧俱碎于柱,”,（一夫决死，万乘莫当，秦王入我掌中）。（,4,）从秦王的反应来看，这段话有怎机关报特点,?,秦王,”,辞谢,”,是否仅仅因为,”,恐其破,”,?,（这段话义正辞严，切中三八式秦方要害，使秦王理屈词穷。）（,5,）从这段话看蔺相如的策略。提示：要联系上下文，例如上文未提赵王,”,斋戒五日,”,一事；要着眼于,”,完璧归赵,”,的全过程。,“,璧有瑕,”,（,”,复取璧,”,的办法何等巧妙）。,“,于是赵王乃斋戒五日,”,（向秦王提出同样要求前提，暗藏归璧于赵的计划，使秦王入彀）。,“,拜送书于庭,”,（为提出,”,设九宾于廷,”,设伏，这关涉到相如的下一步计划，以进为退）。（,6,）小结蔺相如的性格特点。（有胆识，有智谋，善于相机行事，掌握主动）（,7,）要求全班内科学将这段话重读一遍，再抽查个别学生，看看是否已达到基本成诵。,2,学生朗读,”,秦自缪公以来,孰计议之,”,这段话后，提出以下问题进行讨论：（,1,）指出这话是在,”,九宾礼,”,以说的，要求学生细读有关注释，体会蔺相如说这番话的意图。（,2,）划分这段话的层次。（声称璧已送回赵国,提出解决问题的办法,甘愿受刑）,7,.,（,3,）这段话的要害是什么（,”,先割十五都予赵,”,击中秦王要害。）（抓住这个要害，则蔺相如之使人持璧归赵，要求,”,高九宾于迁,”,等等作法之用心，无不害然而明。（,4,）这段话还有哪些特点,?,（理解,”,令人持璧归,”,，归罪于秦君,”,未尝有坚明约束者,”,，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不过是,”,以其人之道还治其人之身,”,；以,”,先割十五都予赵,”,检验秦王是否有,”,易璧,”,的诚意；自己承担,”,欺大王之罪,”,，与赵王无关。）（,5,）快速背诵练习：把这段话齐读两遍，然后抽查个别学生。,3,试简工回答下列问题，体会,史记,写作上的某些特点。,（,1,）次要人物的处理。,作者是怎样描写秦王的,?,哪些属于正面描写,?,哪些属于侧面描写,?,（”传之美人及左右”,正面；”左右皆呼万岁”,侧面。极写秦王之贪傲慢。”恐其破璧,指从此以往十五都予赵”,正面写心理动作，表现其狡诈。”秦王因曰,毕礼而归之”正面，写人物语言，表现秦王在关键时刻能从大局着眼，有大国之君的风度。）,（,2,）说说下面两组细节的作用。,a,相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠,b,相如持其璧睨柱，欲以击柱,（七）讲解第,14-16,段（”渑池会”）。,1,渑池会是在怎样的背景下举行的,?,（”其后，秦伐赵,杀二万人”。补充说明：,8,.,春秋旧中国战国时期诸侯之间在战后举行双方国君会晤的惯例。）这样的背景说明了什么,?,（赵是以战败国身份与会。）,2,秦王为什么主动提出举行这次会晤,?,赵王为什么”畏秦，欲毋行”,?,（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得东西，所以赵王畏秦诈骗。）,补充史实：秦一向以诈和力制服侯。前,340,年商鞅伐魏，以”为好会”为名骗魏主将分子来会，然后扣留他；魏失主将，大败。前,313,年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。,3,学生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话，然后提问：,根据这段话说说廉颇对待国家大事的态度。（考虑到渑池会的最坏结果：秦方扣留赵王。以”请立太子为王”击破秦的阴谋。说明分谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。）作者详写这段放话有什么用意,?,（为”廉蔺交欢”张本。）,4,学生默读第,15,、,16,两段，复述渑池会上的斗争经过，然后提问：,从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争过程可以看出什么,?,（秦方蓄意进行挑衅；蔺相如不畏强暴。）,赵王认为蔺相如”功大”，是否有理由,?,（维护了赵国的尊严，表示敢于跟秦斗争的决心。）,5,廉颇是否也有功呢,?,（有。”赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”一句暗写廉颇。以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。）,（八）讲解第,1721,段（廉蔺交欢）。,1,指出这部分要求背诵，然后齐读。,9,.,2,划分本部分层次，为诵读作准备。（相如”拜为上卿”,廉颇”宣言”,相如”避匿”,相如答舍人谏,廉颇”负荆”）,3,在你看来，这部分的核心是哪一句话,?,（”吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。）”国家之急”是指什么说的,?,（强秦加兵。）”私仇”又是指什么说的,?,（”两虎共”）,4,诵读蔺相如”夫以秦王之威,先国家之急而后私仇也”这一段话，然后回答问题：明人李贽评相如”引车避匿”一事说：”节节见相如智勇俱妙。”试结合这段话说说”妙”在什么地方。（相如深知廉颇公忠体国之心，故以”秦王之威”相比，又以”国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。）,5,廉颇始而”宣恶言”，闻蔺相如语即”肉袒负荆”，”至蔺相如门谢罪”，这前后对比说明了什么,?,（说明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以听了蔺相如的那一番话后，十分感愧，立即从计较个人得失的立场转到维护国家利益的正确立场上来，表现了公忠体国、勇于改过的精神。）,10,.,