让心灵说话——记叙文中的心理描写.doc

重庆市黔江实验中学高效课堂导学案
办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德
主备课人：孙霞 备课时间： 2016年 9月 日 上课时间： 2016年9月 日
教学内容
大课题

课型
写作课
学
时

本节内容
记叙文中的心理描写
1学时
课标要求

学习目标

1、学会赏析习作中的心理描写片段，体验心理描写。  
2、学会几种常用的心理描写方法。 
3、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
学 习 探 究（学生参与到课堂中的活动设计或需要学生掌握的重点知识）
角色分派
组长： 汇报者： 记录者： 联络员： 检查员： 观察员：

学习探究一
探究内容：
导入:请同学们自由发言，评价一下老师描写的心理片段。
探究过程： 我的心情很复杂。可是上公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？我左思右想，最后，我还是有了信心。

得出结论：

学习探究二

探究内容：合作讨论，下面的三段文字是怎样描写心理活动的？
探究过程：
“ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”

她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。

我取回木雕，走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

得出结论：
当堂训练（依据课标要求、前一年考纲要求精选、精练）

1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.
2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.
3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上…… 

要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，80字左右。