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多媒体技术用于幼儿成长档案制作的探讨
幼儿成长档案是教师进行教学改进的素材，也是联系教师、幼儿和家长之间的纽带。使用多媒体技术建立幼儿成长档案，即应用文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒介，存储和传递信息，建立一种有声有色的幼儿成长档案。它能更加密切地联系教师、幼儿和家长，并对教师的教学起到更加显著的辅助效果。基于此，我园成立了幼儿成长档案设计与制作教研组，对多媒体技术在制作幼儿成长档案中的运用展开了研究。
　　一、多媒体技术用于幼儿成长档案的优势
　　（一）多媒体成长档案的直观性优势应用文字、声音、图片，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，能更加直观地体现出每个幼儿个性化的行为特征，有助于教师针对幼儿的差异因材施教。多媒体幼儿成长档案能够更加真实地记录幼儿的具体发展状态，便于教师有针对性地分析和研究幼儿的成长状况，更加有效地实施有针对性的教育。
　　（二）多媒体成长档案的交互性优势结合家长提供的图片、图像等资料和家长的文字描述，有助于教师及时准确地了解幼儿各方面的发展，从而能够及时调整教育策略。家长的记录过程具有随机性的特点，而教师可以有计划地指导家长进行观察记录，实现良好的家长和教师之间的互动，体现了计划性和随机性相结合的原则。
　　（三）多媒体成长档案的形态优势多媒体成长档案可以借助文字、图片、录音、视频等材料，更生动地记录幼儿的成长过程，给幼儿留下更加美好生动的回忆。据研究，人类获取的信息有83%来自视觉，11%来自听觉。尤其对于擅长形象思维的幼儿，应用多媒体技术记载的形式，使得他们更容易通过图像、声音和视频等发现自己的闪光点，看到自己的成长变化，体验成功，感觉自己的不断进步和长大，进而提升自信心。
　　（四）多媒体成长档案的存储优势与传统的成长档案相比，多媒体成长档案采用现代电子存储设备进行存储，具有存储容量大，易于保存、查阅及携带，并能应用电脑和投影仪等设备方便地进行操作、交流和展示；使用光盘刻录的形式保存，既能补充文字资料的不足，又节省了空间，更有利于幼儿教师及时有效地与家长进行沟通和配合。
　　二、使用多媒体技术建立幼儿成长档案的具体过程使用多媒体技术创建幼儿成长档案，需要经过搜集整理资料、选择存储资料、技术处理资料、交流展示资料的过程。
　　（一）搜集整理资料
　　1. 确定成长档案包含的内容。传统的成长档案的资料主要是教师撰写的文字资料、图表以及家长的互动资料和一些幼儿的作品、照片，以纸张成册的形式展现。而在多媒体成长档案中，不但可以包括上述部分，还可以包含视频、音频资料，以光盘刻录和文件的形式保存。资料的搜集和整理是建立幼儿多媒体成长档案的基础环节，可以由教师、幼儿及家长共同收集。
　　2. 收集资料的方式。在收集资料的过程中，除了教师有计划地对幼儿参加的游戏、参观和演出等活动进行录音、摄像之外，还可以通过家长收集幼儿在园之外的一些影音资料，拓展成长档案的资料来源。不过要注意的是，对于无法用声音、图像等形式表现的幼儿的微妙变化，不能忽视文字记录的便捷性，这时应用文字描述的形式进行记录。由此可见，多媒体档案是不能脱离文字独立存在的，而是和文字资料相辅相成，共同作用于教师的针对性教育和幼儿的成长。
　　3. 总结幼儿的特征变化。教师应根据收集到的资料，观察幼儿成长过程中生理和心理的变化，了解他们在生活、学习上的进步，总结幼儿成长过程中的规律等。这是把收集到的资料进行整理，也是建立幼儿成长档案的理论意义所在，从资料中总结幼儿的各种发展水平和特征，从而实施有针对性的教育，真正实现教育资源的整合和幼儿的全面发展。
　　（二）选择存储资料1. 按类别存储资料。多媒体成长档案包括文字、图像、声音、视频等资料。在存储资料时，应该对其进行分类存放，同时对存储的资料以关键词的方式进行命名，便于今后的检索、查询。2. 局域网内共享或开通专题网站。对于在局域网内共享的资料，为了避免误操作而带来的损失，应及时对相关资料进行备份。而对于在互联网上开通的网站，可以为每位幼儿设立用户名和密码，这样方便家长进行访问和上传资料，不仅可以增强了家长的参与意识，也保证了幼儿成长档案的全面性和真实性。同时，设立用户名和密码，还可以确保幼儿档案的安全性，保护幼儿和家长的隐私。
　　（三）技术处理资料对搜集和整理好的资料进行处理，一是对照片进行裁切、提亮等方面的技术处理，二是对录音、影像资料进行剪辑，三是把处理好的照片、录音、影像等给每位幼儿刻录光盘，以光盘的形式展现，最后配上幼儿成长档案的文字资料作为最后的展示成果。
　　（四）交流展示资料
　　1. 教师之间的交流和总结。对于创建好的幼儿成长档案，每个班的负责教师应该及时总结，调整施教策略。同时，教师之间应该及时进行交流，拓展每个教师的了解范围，这样能够让教师针对其他班级幼儿存在的问题，防范本班幼儿潜在问题发生的可能，做到预先准备。同时能够学习其他班级教师更加科学的方法，取长补短，共同进步。
　　2. 对家长进行展示。如果创建的过程中幼儿成长档案只存储于局域网内，那么应该定期将成长档案展示给家长，让他们了解幼儿的成长发育过程以及生活和学习上的进步、心理特征等方面的变化，做到让家长放心，并能引导家长积极地配合幼儿园工作，扩展家园合作的维度，提高家园合作的质量。
　　3. 对幼儿进行展示。创建好的幼儿成长档案，除了用于辅助教师的教学工作，加强家长和教师的交流外，也不可忽视幼儿的参与。幼儿不应该只是简单地被记录者，而应当及时将创建的成长档案展示给幼儿，让他们有参与成长档案创建过程的意识，并让他们了解家长和教师在做什么，他们应该怎么配合。同时对幼儿进行展示，也能够引导幼儿体验成长的快乐，感受成功的乐趣。运用多媒体技术建立幼儿成长档案，不但利于记录和保存，而且能够从多个角度体现幼儿成长的过程，利于教师总结和发现问题，利于教师和家长的信息共享。
　　因此，在以后的教学实践中，应加快多媒体成长档案的推广，使之成为幼儿教育中方便有效的辅助工具