生活在不同的国度.doc

六年级上册《品德与社会》“生活在不同的国度”
团风县实验小学 曹春辉
教学目标：
情感态度价值观目标：初步感受世界各国的多姿多彩。
能力目标：养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。
知识目标：知道世界上一些国家的面积和雅称。
活动重难点：
引导学生通过学习知道世界上的国家，初步感受这些国家的特色。
教学准备：
教师准备：相关课件。
学生准备：了解世界各国的别名、面积、特点。
课前谈话：
师：同学们喜欢旅游吗？长大了，你想去哪些国家游玩呢？
生1：我想去巴西。
师：为什么？
生1：我和爸爸都是球迷。球王贝利、罗纳尔多都是我的偶像。
师：哦，一个热爱足球的孩子，祝你早日梦想成真。
生2：我想去泰国，泰国可以看人妖。（偷笑）
师：人妖一般来自穷苦人家，为了生活，不得不变性。他们的寿命不长，40岁左右就会死去，我们不能歧视他们。
生3：我想去新加坡。
师：这是你的心愿对吗？祝你早日心想事成。
生4：我想去荷兰看风车。
师：你的知识真丰富。为了早日实现你的愿望，从现在开始好好学习吧！
一、导入新课
师：既然同学们都非常喜欢旅游，今天这节课我们就来趟世界之旅，到不同的国度去看看，好吗？
生齐：好！
师板书课题：生活在不同的国度
二、讲授新课
活动一：看世界
师（出示地球仪）：这就是我们赖以生存的地球，人类唯一的家园。你知道中国在哪儿吗？生纷纷举手，齐答：知道。
师：请你上来指给大家看看。
生上台指出中国版图。
师：我们国家的版图就像一只引吭高歌的雄鸡，它位于亚洲大陆的东南部。谁还记得地球上的陆地和海洋被划分为几大洲几大洋？
师：请你个我们具体介绍一下，好吗？
生：七大洲是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲。四大洋是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
师：说得很准确，必须表扬。（掌声）看来前面学习的知识，同学们掌握得很不错。现在小组合作完成第一关：看世界。世界上面积最大的国家是哪个国家？哪个州的国家最多？哪个洲没有国家？
生观察地球仪，讨论。
师：同学们找到答案了吗？
生纷纷举手。
生1：我们组通过比较发现世界上面积最大的国家是俄罗斯。
师：有不同意见吗？
生齐声回答：没有。
师：同学们很善于观察和比较。这就是面积最大的国家俄罗斯。俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？
生：欧洲。
师：回答正确，请坐。知道哪个洲的国家最多吗？看来这个问题有点难。没关系，我们去资料包找答案。
出示资料袋，生小声读一读。
师：哪个洲的国家最多？
生齐声回答：非洲。
师：对，哪个洲没有国家呢？
生：南极洲没有国家。因为那里气候太寒冷。
师：说得完整极了，最热烈的掌声送给她。目前，地球上的人们生活在224个国家和地区，各地情况各不相同。有的国家终年积雪，有的国家四季分明；有的国家人口众多，有的国家人口稀少；有的国家疆域辽阔，有的国家疆域极小。世界上疆域最辽阔的俄罗斯领土有1707.52万平方公里，而领土最小的国家梵蒂冈仅0.44平方公里。梵蒂冈位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约1000人。尽管国家面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。
活动二：擂台赛
师：刚才我们顺利通过了第一关，了解一些国家，现在我们举行一个小小的擂台赛。比一比谁能运用刚才学到的方法、知识去解决一些难题。现在以小组为单位，每个组在答题卡上写出分布在不同大洲的六个国家的名称，然后与其他小组交换。规定的时间内，在地图上圈出这些国家的位置，并在答题卡上填写这些国家的首都和所在的大洲。时间有限，请各组组长注意分工合作。
小组迅速出完题，组与组交换答题卡，教室里立即热闹了起来，有的看地图找找圈圈，有的记录，有的查找资料。随着一声“时间到”，小组长们带着答题卡上台了。首先由给一组出题的四组组长检查一组答题情况。他将答题卡放在展示台上。
四组组长：日本的首都是东京，它在亚洲，正确。美国的首都是华盛顿，它在北美洲，对。奥地利的首都是罗马？（显然，他也拿不准。）
四组组员1：不对。应该是维也纳。
一组组长急了：怎么会呢？我记得清清楚楚的。
四组组员1：罗马是意大利的首都，奥地利的首都是维也纳。
同学们都把眼光投向了我，我正准备宣布答案，又追问了一句：“你怎么那么自信？”
四组组员1：我小姨去过维也纳金色大厅，还给我寄了贺卡。
我满意地点点头说：你是生活的有心人哪。
活动有条不紊的进行着，最后由三组组长检查四组答题。四组居然全对了，我有点意外，这些孩子太了不起了。我郑重其事地拿出一个奖杯宣布来台赛冠军是四组。教室里掌声雷动。
师：你们组获胜有什么秘密武器吗？
小组长的回答解开了我心中的疑惑：“我让三个同学看地图找国家的位置在哪个洲，让四个同学找这些国家的首都，我记录，最后一起检查。”
师：看来学会分工、合作，能起到事半功倍的作用呀。
活动三：世界之旅
师：现在让我们一起去领略奇妙的大千世界吧。首先老师带大家进入世界之旅第一站—埃及。（老师看视频讲解。）
师：从刚才的介绍中，你对这个国家有什么了解？
生：埃及有很多金字塔。
师：你很善于倾听。金字塔是埃及的一大特色。刚才老师带领大家游览了神秘而富有智慧的国度埃及。现在轮到你们带领大家旅游了。相信大家课前都做了充分的准备，先在小组里交流，推选一名全班交流。注意语言要简洁，要抓住国家特色。咱们要评选一名最佳小导游。
组内交流后，全班交流。
师：哪一组的“小导游”愿意率先为大家讲解？（一组一名学生举手。）好，有请一组小导游。
1号“小导游”：首先我想调查一下，喜欢动物的同学请举手。（大部分学生举手示意。）谢谢，还真不少。今天我想大家介绍的国家是澳大利亚。（拿出手抄报展示。）澳大利亚拥有许多世界上也是罕见的珍稀品种。最多的便是袋鼠、树袋熊，也叫考拉。澳大利亚牛羊成群，又被称为“骑在羊背上的国家”。澳大利亚还有许多迷人的海洋生物，如海豹、海龟、企鹅。澳大利亚还创造了许多自然传奇。全世界最大的牡蛎在澳大利亚，有三公斤重；全世界最长的蚯蚓在澳大利亚，长达4米；全世界最大的螃蟹在澳大利亚，重达14公斤。同学们，听了我的介绍，你想去澳大利亚有玩吗？
生齐声回答：想。
师：谢谢导游的精彩讲述。同学们，他的讲述中最吸引你的是什么？
生1：澳大利亚的螃蟹。
师：特想吃吧！好一位美食家。
生2：我想抱考拉照相。
师：那一定很有意思。有请下一位导游。
2号“小导游”：我介绍的国家名字要大家猜一猜。这个国家的国宝长得胖乎乎的，全身长着黑白相间的毛……
生3：中国。
师：他猜对了吗？
2号“小导游”：猜对了。
师：你是怎么猜出来的？
生3：我一听“长着黑白相间的毛”就知道说的是熊猫。
师：你真聪明。请导游继续讲解。
2号“小导游”：熊猫是我国的国宝，它已经成为世界的“和平使者”。我讲完了。
师：谢谢你。我国还有许多特色。同学们，如果你是导游，你会怎样介绍呢？
生4：“不到长城非好汉”，欢迎各国英雄好汉一起去爬长城，游中国。
师：说得好。
生5：牡丹是中国的国花。如果大家4月份去洛阳看牡丹，一定会流连忘返的。
3号“小导游”：我喜欢巴西，那里有我的偶像罗纳尔多。巴西人能歌善舞，每年2、3月间都要举行狂欢节，男女老少穿着华丽的节日服装，通宵达旦地跳桑巴舞。
师：谢谢你精彩的介绍。听了他的介绍，你对巴西这个国家有什么了解？
生6：巴西人爱跳桑巴舞。
师：桑巴舞音乐节奏感强烈，是一种非常有特色的舞蹈，喜欢的小朋友可以上网欣赏。
4号“小导游”：我最向往的国家是维也纳，它有“世界音乐之都”的美称。这里天才辈出，贝多芬、莫扎特、斯特劳斯等音乐大师，更是名垂千古。我长大以后想去金色大厅听一场音乐会。
师：你一定是个喜欢音乐的孩子，知道这么多音乐大师的名字，了不起。
5号“小导游”：看到我手中的风车，你知道我要介绍的国家名字吗？对，它就是荷兰。荷兰是个著名的“风车王国”，曾有9000多座各式各样。
师：此处可以来点掌声吗？（掌声雷动）太精彩了！谢谢同学们课前的精心准备，让我们觉得这趟世界之旅不虚此行。
活动四：“雅号”宝库
师：世界上的各个国家都各具特色，不少国家、城市还拥有特别有意思的“雅号”。比如：澳大利亚畜牧业发达，所以被称为“骑在羊背上的国家”；美国被称为“汽车轮子上的国家”，知道这是为什么吗？
生：可能是美国的汽车生产很有名。
生：我想是因为美国的汽车总量最多。
师：你的分析推理能力很强。课前通过搜集资料，你知道那些国家也有独具特色的“雅号”呢？
生1：科威特的油田多，所以有“石油之国”的美称。
生2：我知道“樱花之国”是日本。
生3：瑞典的钟表全世界有名，又叫“钟表之国”。
师：原来每个国家的“雅号”背后都有着一段来历。书上也出了几个题目想考考大家，试着填填吧！
4、生交流答案。
师小结：通过国家“雅号”的交流，细心的小朋友肯定发现了国家的“雅号”代表着一个国家最典型的特色。古人云：“读万卷书不如行万里路。”现在我们一起去世界各地走走看看吧。播放课件：世界各国特色风光。
三、激情畅想
师：随着时代的发展和科技的进步，我们的地球显得越来越小了，国家与国家之间的距离越来越近。老师相信，今后大家都能走出国门，真正亲身实地地去感受世界的多姿多彩。（板书：多姿多彩的世界）每个人心中都有一个环球梦，课后请设计一条具有特色的世界之旅线路，最好有主题，如滑雪之旅、严冬探险等等，还要有途经国家的线路哦。同学们，今天的课就上到这里。课堂上我们学到的知识是有限的，有兴趣的同学课后可以和小伙伴一起去了解更多的知识。