辽宁省广播电视大学系统中央广播电视大学人才培养模式....docx

辽宁省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估
指标及标准实施细则（试点分校和教学点用）
（2004年11月30日修改稿）

一级指标
二级指标
主要观
测点
权重
合 格 标 准
评 估 办 法
备 注
I-1
指导思想
★II-1试点在学校发展中的地位
1、定位与特色
0.5
①试点分校和教学点办学思想明确，有现代远程开放教育的特色，有适应当地经济和社会发展需要的发展目标和规划,并有切实可行的措施。
②试点分校和教学点开展的现代远程开放教育主要面向基层在职人员，为经济和社会发展培养应用性人才，在当地远程教育中发挥重要作用。
①查阅能够反映试点分校和教学点办学思想明确，有现代远程教育特色的相关材料。
②查阅试点分校和教学点的发展规划和措施，以及近两年的实施情况。
③查阅当地教育行政部门对试点分校和教学点远程开放教育地位、作用的要求，以及能够反映试点分校和教学点在当地远程教育中发挥作用的相关材料。
④查阅试点分校和教学点试点以来毕业生、在校生基本情况。
⑤通过访谈、召开各类人员座谈会等方式了解分析试点分校和教学点的办学指导思想和现代远程教育的特色。
合并设校的单位要在学校发展规划中体现电大现代远程开放教育，有适应当地经济和社会发展需要的发展目标和规划,并有切实可行的措施。

2、试点地位
0.5
①试点分校和教学点将试点作为中心工作，统筹协调试点与其它形式教育的关系，基本完成了试点的各项任务。
②试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保证试点所要求的办学条件，并根据需要不断改善，促使学校整体规模和结构趋向合理，质量和效益逐步提高。
①查阅试点分校和教学点试点以来年度工作计划和总结、校长办公会议纪要（记录）、机构设置、人员安排及职责、试点项目经费投入及设备设施，教学、管理模式、学习支持服务等方面的改革成果，以及能够体现完成试点任务的相关材料。
②查阅试点分校和教学点各种类型的办学规模统计资料,办学规模与人员、设施等条件的对比材料。
③实地考察试点分校和教学点中期评估以来教学设施改善配置情况。
④查阅试点分校和教学点能说明试点以来教育质量和效益逐步提高的材料。
①合并设校的单位应保证人员配置和经费投入能满足试点需要。
②独立设置的分校和教学点开放教育办学规模应占总规模的2/3以上，并校单位开放教育办学规模应占学校总规模的的1/3以上。
★II-2深化试点的思路
3、人才培养模式改革的思路
及措施
0.4
①试点分校按照现代远程开放教育的特点和基本规律，形成了深化人才培养模式改革的思路和措施。
②试点分校和教学点建立了人才培养模式改革的实践模型。
①查阅试点分校对现代远程开放教育基本规律和特征的认识，在教学、管理、服务方面深化改革的思路和措施的相关材料。
②查阅试点分校和教学点总结的人才培养模式改革的实践模型，或运用省校及兄弟省、市电大的改革成果和经验实施教学和管理的有关资料。
人才培养模式基本框架的实践模型主要包括教学模式改革的实践模型、管理模式改革的实践模型和学习支持服务的实践模型。
4、试点的经验与课题研究成果及应用
0.3
①试点分校所承担的课题研究项目基本通过了验收。
②试点分校和教学点利用试点经验和研究成果指导试点工作，并加以推广应用。
①查阅试点分校通过省级电大验收的课题结题报告及研究成果获中央电大、省级电大及市级以上有关奖项的资料。
②查阅试点分校和教学点在各级刊物发表和各类会议交流的模式改革的相关资料。
③查阅试点分校和教学点试点利用研究成果指导试点工作，并加以推广应用的有关材料。

5、坚持、维护和发展系统
办学
0.3
①试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省级电大要求，履行与省级电大签订的试点协议，维护电大系统的完整性和试点的一致性。
②试点分校结合试点加强本地区的系统建设，取得了一定成效。
①检查试点分校和教学点试点协议书及其履行情况。
②召开学生及相关人员座谈会考察学校严格执行试点招生、教学与管理的各项规定，无违反试点要求的情况。
③通过访谈等方式了解试点分校对教学点指导、管理、加强系统建设的有关工作情况。

I-2教学点的建设

★II-3教学点的设置

6. 试点分校与教学点的设置及其
条件

0.7
①试点分校和教学点的设置履行审批手续，并经省级电大、中央电大批准。
②试点分校和教学点的队伍、设施等必要教学条件与所开专业、招生规模相适应，能保证试点教学需要。
①查阅试点分校和教学点的申报、审批备案材料，重点检查是否有点外设点的现象。
②实地考察试点分校和教学点教学设备、设施配置是否与试点规模相适应。
③检查试点分校和教学点队伍与所开专业、招生规模是否相适应。
①参考中央电大教学点设置条件的文件和省级电大关于试点单位应具备的办学条件等文件。
②试点分校和教学点专业教师与学生比为1∶50。
③教学点的科研人员可以兼职。

7.考点设
置
0.3
①考点设置符合中央电大和省级电大规定。
②考点设置履行审批手续，经省级电大审批，并经中央电大复审、备案。无未经批准设置的考点。
①查阅中央电大和省级电大关于考点设置规定的有关文件是否齐全。
②检查考点的机构、人员、设施、制度等是否符合中央和省电大的规定。
③查阅考点审批、备案等相关材料。

参考中央电大考点设置条件的文件
II-4
教学点的运行
8.教学点和考点的
管理
1
①试点分校重视对教学点及考点的指导、管理和服务，保证试点各项工作正常进行。
②试点分校和教学点严格执行考试及保密的有关规定，无失密现象。
③试点分校和教学点及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题。
①查阅试点分校对教学点、考点指导、管理与服务的相关材料。
②查阅试点分校和教学点执行考试及保密的有关规定，无失密现象的材料及保密措施。
③查阅试点分校、教学点及时、妥善地处理考风考纪方面出现问题的材料。
④实地考察试点分校和教学点考点设置和条件是否符合要求。

Ⅰ-3
队伍
建设

Ⅱ－5
试点人员的配置与结
构
9. 试点专业的专职教师、专业和课程责任教师的配置
与结构

0.4
①每个本科试点专业试点分校和教学点配置专职教师1名。
②试点分校每个试点专业配有专业责任教师，专业责任教师必须熟悉本专业教学。每门课程配有课程责任教师，课程责任教师必须了解本专业教学。
③教师的专业、职称、学历和承担课程门数符合中央电大的要求。
①核对试点分校和教学点的专职教师人数。
②核对各试点分校开设的专业数、专业责任教师人数、课程责任教师人数以及毕业院校、所学专业、学历、职称、辅导课程门数。
③召开教师座谈会、听课了解教师对所负责的专业、课程熟悉掌握的情况。
④召开学生座谈会了解教师的教学情况。
①专职教师指本校在编教师、“双肩挑”的教师和合同制的教师以及退休返聘的教师，为专；兼职教师指非本校的外聘教师。
②试点分校课程责任教师可以有部分兼职教师。
10. 专兼职课程辅导教师的配置

0.3
试点分校和教学点试点专业每门课程都应配有专兼职辅导教师，专业生师比≤50∶1。
①查阅试点分校和教学点试点专业课程专、兼职教师基本情况表。
②核对试点分校和教学点的生师比。
全日制高职教育按22：1生师比扣除教师数
11. 教学管理、技术和研究人员的配置
0.3
试点分校和教学点的专职教学管理、技术人员能满足试点需要，试点分校要配备专职研究人员，各类人员的学历、职称和年龄结构合理。
①查阅试点分校和教学点试点人员名册和有关劳动合同。
②核对试点分校和教学点参与试点项目工作的专职教学管理、技术和研究人员的年龄、学历、职称等基本情况表。
与试点分校和教学点签有两年以上劳动合同的人员可视为专职人员。

★Ⅱ-6
队伍建设与管
理
12.规划制定与实
施效果
0.7
①试点分校制定了4支队伍建设规划。
②试点分校和教学点的4支队伍建设已取得初步效果，适应试点需要。
①查阅试点分校4支队伍建设规划、措施及落实情况，试点以来新进试点人员情况和4支队伍培训情况。
②召开各类人员座谈会，了解4支队伍建设情况。
4支队伍指教学、教学管理、教育技术和教学研究人员队伍。
13. 兼职教的聘任、培训与考核
0.3
试点分校和教学点制定了兼职教师的管理办法，按要求进行聘任、建档、定期培训和考核，并保持1/3以上的兼职教师相对稳定。
①查阅试点分校和教学点兼职教师聘任、管理、培训和考核的相关材料。
②查阅试点分校和教学点试点以来每学期兼职教师的名单及教学档案，核对相对稳定的兼职教师人数。
连续承担3学期教学、管理任务的兼职教师视为较稳定的兼职教师。

I-4远程教育教学设施的完善与使用使用

II-7
教学设施的建设与功能完善
14．教学设施配备与功能的完善
0.5
①试点分校和教学点的校园网、卫星接收、网络教室及多媒体教室等教学设施的建设与配备符合试点要求。
②试点分校有双向视频系统与省级电大联通。
③试点分校和教学点设施功能完善，满足试点需要。
①查阅试点分校和教学点建立校园网（教学点为局域网）的相关资料，以及卫星接收、网络教室和多媒体教室配置的情况及有关文档。
②实地考察试点分校双向视频系统硬件设施、与省级电大互联、信息资源传输与存储状况及管理情况。
③实地考察试点分校和教学点网络设施、卫星接收、网络教室和多媒体教室配置等教学设施的功能和运行情况。
①试点分校要求配置主干达千兆，百兆到桌面；实现２兆或2兆以上接入互联网的校园网。建有独立域名和公有IP地址，独立的教学网站，建立电子邮件系统。
②双向视频终端可以采用硬件或软件的方式。
③有网络安全措施，有专职人员负责网管和维护工作。
④教学点建有1兆出口的局域网。
⑤试点分校和教学点Ku波段卫星地面接收站、数字卫星接收机和卫星IP数据接收设备。安装中央电大指定的IP数据接收软件；指定专人负责接收，熟悉接收设备的安装和调试。
⑥试点分校至少有２个网络教室，２个多媒体教室；教学点至少有1个网络教室，1个多媒体教室（30座以上）。
在校生规模500人以上的教学点按试点分校标准执行。
15．广域网、地域网的建设以及平台功能的完善
0.5
①试点分校和教学点建有独立域名、公有IP地址的互联网站，能与中央电大和省级电大实现互联，保证网上信息、资源及时传输、储存和发布。
②试点分校和教学点有中央电大要求的教学及管理平台，并及时跟踪平台功能的升级，能及时、完整地提供中央电大、省级电大网上教学信息和资源，保证教学与管理的需要。
①实地考察试点分校校园网、教学点局域网和教学及管理平台的功能完善程度及运行情况。
②实地考察试点分校和教学点与中央电大、省级电大网站联接的途径及畅通情况,主要检查是否能保证网上信息、资源及时传输、储存和发布。
③查阅试点分校和教学点平台升级、教学资源完整的各种原始数据及汇总材料。
④召开学生座谈会了解试点分校和教学点网上信息、教学资源提供情况。
①试点分校网站24小时运行,有专人负责接收中央电大、省级电大网上教学资源和电大在线平台信息,并能及时进行传输；能与省级电大和各教学点通过地域网实现信息和资源的及时传输、存储、发布。
②试点分校和教学点配备电大在线远程教学平台。

II-8
教学设施的使用与效
果
16．教学设施的使用与效果
1
①试点分校和教学点制定了使用教学设施的制度和措施，提供网上教学、管理和技术方面的服务，设施运行良好，使用率高。
②多数课程开展了网上教学、网上答疑、讨论和小组活动。学生网上学习时间达到每人每周平均1小时以上，并有跟踪记录。
③试点本科学生在各级电大远程教学平台上的实名注册率≥80％。
①查阅试点分校、教学点提供的教学设施、网上教学和管理及技术服务情况及相关制度、措施。
②实地考察试点分校和教学点教学设施、网上设施运行状况及使用率。
③上网查看试点分校和教学点课程网上教学、网上答疑、讨论和小组活动（教师和学生）情况。
④上网查看试点分校和教学点学生网上学习时间跟踪记录。
⑤查阅试点分校和教学点激励教师开展网上教学、落实学生上网学习的制度和措施。
⑥上网核实试点分校和教学点试点本科学生在电大远程教学平台上的实名注册率。

实名注册指在中央电大、省级电大和试点分校的三级电大在线平台上的注册。

Ⅰ-5教学资源的应用与建设

Ⅱ-9
多种媒体教学资源的配置与
建设
17．统设必修课程教学资源配置及
到位率

0.2
试点分校和教学点配备中央电大提供的教学资源的比率≥90％，及时到位率≥85％，因故未到位的有补救措施。
①查阅试点分校和教学点统设必修课程教学资源配备、及时到位情况的有关材料。
②查阅试点分校和教学点因故未到位资源的补救措施及落实情况。

①教学资源主要指文字、音像（IP、VCD）、CAI课件、网络课程等教学资源。

18、统设必修课程网上动态教学信息与资源提供及其配套资源
建设
0.3
试点分校和教学点及时接收网上直播和中央电大通过卫星IP通道播出的各种教学资源、网上动态信息和资源，及时组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。对网上教学资源进行整合并及时更新。

①实地查看试点分校和教学点统设必修课程网上直播、IP、网上动态信息等教学资源的接收情况及更新记录。
②实地查看试点分校和教学点参与统设必修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况的记录。
③查阅试点分校和教学点统设必修课程接收网上教学资源目录及资源存储光盘，各门课程教学资源网上动态信息和资源统计。
④查阅试点分校和教学点对网上教学资源进行整合并及时更新的有关材料。
中央电大和省级电大已提供的网上资源配套率要达75%。

Ⅱ-9
多种媒体教学资源的配置与
建设
19、选修课程教学资源的配置与建设
0.3
①试点分校和教学点已开的选修课程中，具有两种以上相对稳定的教学媒体占90％以上，并提供网上教学资源。
②及时接收省级电大提供的网上动态资源及网上直播课程和点播课程。
③及时组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。
④对网上资源进行整合并及时更新。
① 实地考察试点分校和教学点选修课程教学媒体和网上教学资
源配备情况。
② 实地考察试点分校和教学点及时接收选修课网上动态资源及
网上直播课程和点播课程的情况。
③查阅试点分校和教学点组织学生参与选修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况的记录。
④查阅试点分校和教学点选修课程网上教学资源整合并及时更新的有关材料。

Ⅰ-5教学资源的应用与建设
20、图书资源的配置与建设

0.2
①试点分校提供与试点专业相关的电子图书。
②试点分校和教学点能共享省级电大多种媒体的图书、资料和文献。
①查阅试点分校和教学点共享省级电大多种媒体的图书、资料、文献的情况。
②实地考察试点分校和教学点检索、浏览、阅读电子图书的情况。

★
Ⅱ-10
教学资源的应用
21、应用措施与实施情况
1
①试点分校和教学点应用多种媒体教学资源的制度和措施切实可行，组织对教师应用多种媒体教学资源的培训和检查。
②辅导教师在教学中能应用各种资源，应用方案完整，对学生应用教学资源进行指导。
③学生能自主选择应用多种媒体教学资源，并应用网上动态信息和资源进行学习。
①查阅试点分校和教学点应用多种媒体教学资源的各项制度和措施，对教师应用多种媒体资源培训及教师应用情况的检查材料。
②查阅试点分校和教学点教师整合利用多种媒体教学资源开展教学的方案。
③查阅试点分校和教学点教师对学生应用教学资源进行指导的相关材料。
④查阅试点分校和教学点学生自主选择应用多种媒体教学资源和网上动态信息情况及典型材料，采用问卷调查的方式了解学生自主选择多媒体教学资源学习的情况。

可参考历次网上教学资源检查情况。
Ⅰ-6教学模式改革
★
Ⅱ-11课程教学模式改革的研究与
成果
22．改革的思
路与措施
0.2
①试点分校和教学点开展了课程教学模式改革的研究，试点分校改革思路清晰，改革措施切实可行。
②试点分校实施性教学文件体现改革的思路，试点分校、教学点实施性教学文件齐备，并能认真执行和检查。
①查阅试点分校和教学点进行课程教学模式改革研究的有关资料。
②查阅试点分校课程教学模式改革的思路、措施及实施情况的有关材料。
③查阅试点分校和教学点课程教学模式改革设计、实施方案。
④查阅试点分校和教学点专业实施性教学文件完备及执行、检查情况。

23．改革的成
果
0.5
① 试点分校和教学点充分
利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交互教学活动。
② 试点分校形成了远程开
放教育课程教学模式的基本实践模型，取得了初步成果。
③ 试点分校和教学点能应
用已有的成果实施课程教学模式改革。
①实地考察试点分校和教学点利用多种媒体资源开展多种形式网上交互教学活动的情况。
②查阅试点分校形成的远程开放教育课程教学模式的实践模型的相关材料。
③查阅试点分校和教学点教师运用教学模式改革成果实施教学的材料。
④通过听课、访谈和召开学生、教师座谈会等方式考察课程教学模式改革情况。

24．学
生自主、协作学习的成效
0.3
试点分校和教学点积极做好导学工作，引导和推动学生利用网上资源自主学习，并积极开展小组学习，取得了成效。
①查阅试点分校和教学点积极做好导学工作的相关材料。
②查阅试点分校和教学点引导学生利用网上资源进行自主学习和协作学习的措施，学生自主学习、协作学习方面取得成效的相关资料。
③召开学生、导学教师座谈会，了解试点分校和教学点引导学生网上自主学习、协助学习的有关情况

Ⅰ-6教学模式改革
Ⅱ－12实践教学
25.设计与要求
0.3
试点分校和教学点能认真执行中央电大和省级电大关于专业和课程实践教学有关文件，试点分校能结合当地实际，制定相应的实施方案和细则，要求明确，便于操作，并取得成效。
①查阅试点分校和教学点专业和课程实践教学的文件的完备性。
②查阅试点分校关于专业和课程实践教学的实施方案和细则。
③召开学生、教师座谈会，了解试点分校和教学点执行中央电大、省级电大关于专业和课程实践有关文件的情况。

26.实施条件
0.3
试点分校有相对稳定的符合教学要求的校内外实践基地，有必要的设施、设备和指导力量。
①实地考察试点分校与专业、课程要求相适应的校内外实践教学基地及设施，以及实际使用情况。
②查阅试点分校和教学点课程实践教学（实验、实习、实训、调查、课程设计）和集中实践环节（毕业设计、毕业论文）指导教师的相关资料。

27.实施与效果
0.4
试点分校和教学点按规定完成全部实践教学，其中按时开出率达到70%以上，且组织落实，操作规范，实践报告齐全，教师评阅认真，学生实践能力和专业知识综合应用能力得到提高。
①查阅试点分校和教学点实践教学按要求开出情况的相关资料。
②核实实践教学按时开出率。
③抽查试点分校和教学点各专业和课程实践教学环节实验报告和毕业论文（设计）。
④查阅试点分校和教学点反映通过实践教学使学生能力提高的相关材料。
⑤召开学生座谈会了解实践教学完成情况。
开出率指按进程、按规定的学时如期开出的比率。
Ⅱ-13素质教育
28．总体思路与
实施效果
1.0
①试点分校根据远程开放教育及其学生特点，结合专业教育和课程教学，形成了加强素质教育的总体思路，并有贯穿于教学全过程的实施办法和具体措施。
②试点分校积极培育具有远程开放教育特色的校园文化，加强学生思想教育、校风、学风建设，开展能有效提高学生综合素质的多种形式的活动，取得了成效。
①查阅试点分校加强素质教育的总体思路、实施办法和具体措施。
②查阅试点分校和教学点在专业和课程教学过程中开展素质教育的相关材料。
③查阅试点分校培育具有远程开放教育特色校园文化的相关资料。
④查阅试点分校加强学生思想教育、校风、学风建设并取得成效的相关资料。

I-7教学管理模式改革
II-14教学管理模式改革的研究与成果
29.教学管理模式的研究与
改革
0.5
①试点分校开展教学管理模式改革的研究。
②试点分校开展教学管理制度的改革，措施落实，试点分校和教学点教学管理文件齐备。
①查阅试点分校开展教学管理模式改革研究及其成果的有关材料。
②查阅试点分校和教学点教学管理文件齐备情况。
③召开管理人员座谈会了解试点分校管理制度建设及实施情况。

30.教学管理模式改革的
成果
0.5
①试点分校初步形成了具有远程开放教育特点、适应教学需要的教学管理模式，并得到实施。试点分校和教学点教学管理机构健全，职责明确，人员落实，能执行各项教学管理制度。
②试点分校有效地使用中央电大教务管理软件和办公自动化系统。数据准确，更新和反馈及时。
①召开管理人员座谈会，了解试点分校具有远程教育特点的教学管理模式及实施情况。
②检查试点分校和教学点试点教学管理机构和人员稳定情况，按时参加省级电大教学管理培训情况。
③检查试点分校和教学点各项教学管理制度执行情况。
④实地考察试点分校教务管理软件使用、利用教务管理系统和办公自动化系统进行教学管理情况、以开放电子公务系统为平台进行教学和教务管理的情况。
⑤查阅试点分校能反映教学管理数据准确、更新反馈及时的相关资料。

试点分校要配置中央电大教务管理系统软件，并能通过数据库端访问省级电大教务管理支持服务系统。
★II-15教学过程的质量保证
31.教学过程的监
控
0.3
试点分校和教学点认真执行中央电大和省级电大关于教学过程的质量保证制度，措施到位，成效明显，教学质量有保证。
①查阅试点分校和教学点中央电大和省级电大教学过程管理文件齐备情况。
②查阅试点分校和教学点执行中央电大和省级电大教学过程质量保证制度的措施及成效。
参考历次教学检查、年报年检情况
32.主要教学环节质量标
准的执行
0.3
①试点分校和教学点严格执行中央电大和省级电大规定的各主要教学环节质量的具体标准。
②有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。
①检查试点分校和教学点主要教学环节、质量标准的执行情况。
②查阅试点分校和教学点对主要教学环节进行检查、评价、分析、改进的措施及材料。
③召开各类人员座谈会，考察教学环节质量标准的执行情况。

33.形成性考核和终结性考试的管理
0.4
①试点分校和教学点认真执行课程形成性考核和终结性考试的规定和要求，管理严格。形成性考核各个环节的完成情况的档案记录完整、真实、有据可查。
②形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状况，并有考试结果分析。
①查阅试点分校和教学点执行课程形成性考核和终结性考试要求、管理严格的相关材料。
②检查试点分校和教学点课程形成性考核档案。
③查阅试点分校和教学点形成性考核和终结性考试及格率及成绩分析。
④召开教师、学生座谈会，了解课程形成性考核各环节的实际实施情况。

I-7教学管理模式改革
II-16教学支持服
务
34.教学支持服务的研究、思路与
制度
0.6
①试点分校和教学点开展教学支持服务的研究，为师生提供教学支持服务的思路明确。
②试点分校和教学点初步建立起教学支持服务的制度，并有检查。
①查阅试点分校和教学点开展教学支持服务研究的有关材料。
②检查试点分校和教学点建立支持服务制度和教学支持服务工作开展、检查情况。

35.教学支持服务的开展与
效果
0.4
①试点分校和教学点为学生提供的学习环境、条件和开展的支持服务，基本满足学生学习需要，有实际效果。
②试点分校和教学点为教师提供备课、教研、学术交流、制作教学资源的条件和开展教学模式改革的保障。
①检查试点分校和教学点为学生提供的学习环境、条件和各项支持服务是否满足了学生学习的需要及效果。
②检查试点分校和教学点为教师提供教学支持服务的条件与效果。
③召开教师、学生座谈会或问卷调查，了解教学支持服务的实际开展情况。

I-8教育教学效果
★II-17教学质量
36.课程的教学效
果
0.3
①多数学生的专业基本理论、基本知识和基本技能达到基本要求。考试抽查和全国高校网络教育统一考试成绩正常。
②多数学生基本掌握了自主学习的方法和技能，自学能力有所提高，能够把所学知识应用于实际工作。
③多数学生基本掌握上网和计算机使用技能，能熟练地从网上获取信息和资源。
①抽测试点分校和教学点学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握情况。
②通过问卷调查了解试点分校和教学点学生掌握自主学习方法和技能并能应用与实际工作的比率。
③抽测试点分校和教学点学生从网上获取信息和资源的能力。
④走访学生所在单位，了解学生能力提高的情况。

37.毕业论文（设计）的
质量
0.7
①毕业论文（设计）的选题、指导、答辩和考核等实施过程按有关规定执行。
②多数毕业论文（设计）选题恰当、质量达到基本要求，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。
①检查试点分校和教学点执行中央电大和省级电大关于毕业论文（设计）组织、管理、指导和答辩等有关规定的情况。
②抽查试点分校和教学点学生毕业论文（设计）（完整的毕业论文的全部资料）。
③检查试点分校和教学点毕业论文（设计）选题和论文质量。
④查阅试点分校和教学点多数毕业论文（设计）反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力的综合分析。

II-18毕业生与社会的评价
38.用人单位对毕业生评价
0.6
用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，好的和较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提高。
①查阅试点分校和教学点毕业生跟踪调查表及统计分析报告。
②查阅试点分校和教学点学生所在单位对毕业生综合素质的评价实证材料、用人单位对毕业生发展状况的鉴定材料。
③查阅试点分校和教学点能够体现毕业生综合素质、工作能力和业务水平有所提高的相关材料。
④走访学生所在单位，考察对毕业生综合素质、工作能力和业务水平的评价。
①参考毕业生追踪调查数据
②未参加省级电大统一组织的毕业生追踪调查的单位要按10：1的比例自行安排毕业生调查和用人单位调查，毕业生少于100人的单位调查样本不得少于10人。调查程序按省级电大下发的相关 要求进行。

39.毕业生对学校教育教学
的评价
0.4
①毕业生对所学专业教学形式、教学内容、教学资源、学习支持服务及教学效果的总体评价好与较好的占多数。
②多数毕业生对试点分校和教学点反映较好。
①查阅试点分校和教学点毕业生对专业教学形式、课程教学内容、教学资源、学习支持服务及教学效果总体评价的原始材料。
②通过召开试点分校和教学点毕业生代表座谈会了解毕业生对学校的评价。

几点说明：
1. 本评估指标及标准共包含8个一级指标，18个二级指标（其中带★者为核心指标，共8个），39个主要观测点。
2. 各项二级指标的评估标准只给出合格标准。没达到合格的即为不合格。
3．确定评估结论等级的原则为：合格：二级指标达到合格的个数≥15（其中合格的核心指标个数≥7）。
4．可按照每个观测点准备评估佐证材料和按评估建档要求建立总结性评估文档资料。
5．指标中所谓“大多数”指75%以上；“多数”指50%以上。
6. 队伍建设及其培训情况、教学资源情况、教学设施情况、实践教学基地建设情况、教学和教学管理制度建设情况等
参照教学检查和年报年检的相应情况统计表准备好统计报表。
7、评估标准要点和佐证材料可参照省级电大有关《总结性评估指标体系分解》
8、评估标准中的省级电大是指辽宁电大和沈阳市电大、大连市电大。