课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳.doc

江汉学校九年级学生化学课堂导学提纲 编号： JHXXHX090603
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第一课时 二氧化碳
班级： 姓名： 小组：
一、学习目标：
1、 能说出二氧化碳的物理性质
2、 通过演示实验让学生能够概述出二氧化碳的化学性质
3、 会根据二氧化碳的化学性质来做相关的题目
重点: 二氧化碳的性质和检验。
难点 ：二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。
二、情景导入：
1、 有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？学完今天的这节课，了解了二氧化碳的性质，你就解开谜团了
三、预习导学：
1、碳的氧化物有几种？
2、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？
3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观察：可得出二氧化碳的哪些性质？
4、设计一个实验，证明二氧化碳的密度比空气大。
5、二氧化碳能否溶于水，根据生活经验，举例说明
四、学习研讨：
[交流学习]探究1：检验二氧化碳是否收集满时，木条应放的位置？______________。
[实验6—3]倾倒二氧化碳
现象 ： 底层的蜡烛 熄灭，上层的蜡烛 熄灭 分析 ：二氧化碳密度比空气 ，也不 。
你是否能设计实验，证明二氧化碳能溶于水。请说出你的方案。
[实验6—4]：二氧化碳的溶解性实验
现象：塑料瓶 。 分析：CO2溶于水后，瓶内的气压 ，大气压把瓶子压扁
通过以上探究你可以得出什么结论？
一》、二氧化碳的物理性质：1、 色 味的 体 2、密度比空气 ；标况下的密度为1.997g/L，为空气的1.5倍 3、溶解性：1体积水溶解 的二氧化碳 4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。
[思考交流]二氧化碳只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？
[交流学习]观察并分析实验现象
[实验6---5] （ 石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）
现象 ， ， ，
分析： ， 。
1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？
2、干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满二氧化碳的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？
[自学思考]自学课本找出二氧化碳有哪些化学性质？写出有关化学方程式。
二》、二氧化碳的化学性质：
1、不燃烧也不支持燃烧
2、与水反应： 二氧化碳溶于水，有没有发生化学变化呢？
把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸、（2）喷水、（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶、（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶、（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。
编号
1
2
3
4
操作
石蕊 +稀醋酸
石蕊 +水
石蕊 +CO2

石蕊试液+ CO2 加热
现象

分析

结论：
（1）石蕊遇酸变 ； （2）水不能使石蕊变 ，CO2也不能使石蕊变 ；
（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变 ；（4）碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O
反应方程式:跟水反应：
碳酸的分解：
3、与石灰水的反应：
回忆如何检验二氧化碳？
二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。
CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O------这是实验室检验二氧化碳气体的方法
[自主学习]自学课本，完成以下问题：
1、 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？
2二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？
3、什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？ 二氧化碳过多会造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？
五、小结：学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？：

六、精讲点拨：
【例题】家里的热水壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是CaCO3）,除去这层水垢可以利用的方法是（ ）
A.用刀刮法 B.加入适量硫酸溶液浸泡，然后用水冲洗 C.加热 D.加入适量稀盐酸溶液浸泡，然后用水冲洗
【点拨】水垢的主要成分是CaCO3，不溶于水，附在水壶内壁，用水冲不去，但可以与稀盐酸反应，生成二氧化碳、水和可溶于水的CaCl2，然后再用水冲洗就除去了。
七、达标测试：
1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是            （    ）
A．将燃烧的木条放入气体中           B．将气体通入澄清石灰水中
C．从一个容器倒入另一个容器         D．将气体通入紫色石蕊试液中
2、下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是
A．金刚石、石墨   B．水、双氧水  C．氧气、臭氧    D．冰、干冰
3、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是

4、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。
A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料
5、下列说法不正确的是（ ）。
A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质
C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．二氧化碳能溶于水
6、下列过程只发生物理变化的是（ ）。
A.二氧化碳通入水中 B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用
C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰
7、在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是  （    ）
A. 由于动植物呼吸作用增加 B. 由于实验室中逸出CO2量增加
C. 由于森林绿地面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低 D. 由于大量燃烧矿物燃料
八、拓展提升：
1、不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。
(1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应是  (填序号)。

④石油+氧气二氧化碳+水
(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是  (填序号)。

九、布置作业：
1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是
2、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：
①_____________________________，②____________________________，
化学方程式为___________________________________________________。
3、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是 。
4、（选做题）按要求写出下列反应的化学方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反应： ；
（2）有二氧化碳生成的置换反应： ；
（3）有二氧化碳生成的分解反应： ；
（4）有二氧化碳参加的化合反应： 。
5、实验室按右图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质．试回答以下问题．
(1) 用装置A来制取CO2，反应的化学方程式：
(2) 若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是________， B中看到的实验现象是________．反应的化学方程式：
(3) 若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是________，C中看到的实验现象是________．涉及的化学方程式：
(4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是________．证明CO2具有________的性质。

课后反思：
4
使用时间：2014 年 11 月 日 第 页 编制人：徐俊雄 审核：刘立才