班主任如何有效教育好学生.doc

班主任如何有效教育好学生
武阳学校肖华梅
自己在班级管理中也曾经遇到过这样的问题：我们总说要学生全面发展，让学生做教学中的主体，我们只是引导的作用。可是我们往往忽视学生的想法，总是把自己的想法强加给他们。 从而导致他们不遵守校规校纪，经常是大错没有，小错误不断，渐渐的班级处于混乱状态，学风不浓，人情味淡，有一部分学生开始厌倦学习，甚至出现逃课、旷课、有的甚至辍学了。这令我们每位班主任头疼，甚至开始怀疑自己的能力。
那么，作为班主任，我们该如何面对和解决呢？
在国培中，通过专家的讲解，我从中明白了一些道理：
1、教育要育人为本，德育为先。学生是活生生的一个人，我们首 先要从学生出发，考虑他们的想法和心理接受能力，用换位的思想去考 虑问题。这符合学生的认知水平，从心理上让学生感觉到我们一切的做 法和要实施的做法考虑了学生，而且是从学生的实际出发，我们的关系 平等和友善的。
2、老师是班级管理的一员。班级是由学生、老师共同组成的大家 庭。所以。老师本身也要遵守班级的相关规定。就像社会上的法律：把 执法者、被管理者都纳入到管理契约当中，一旦违规，都将受到法律的 约束和制裁。
3、允许学生犯错误。金无足赤，人无完人。学生的人生阅历少饭， 犯错误在所难免，所以我们应有心理准备，允许犯错误，但要知道知错 必该。
4、共同参与、共同努力、共创进步。班规的制定是大家在行为上 的一个标准、一个规范。首先老师要起表率的作用，用自己的行为潜移 默化的影响学生，促其向着合格的、优秀的中学生发展。其次，用老师 的慈爱关心关怀每位学生，让他们感受到班级就像是一个家，他是家里 不可缺少的一份子，他的一切行为代表着这个家的形象。最后，习惯决 定人的一生。只有严明的纪律约束才能是一个人的行为，该做什么，不 该做什么。在经过一段班规的适应时间后，必将成为一种习惯，使学生 学习有了保证，长期下来，这种好习惯将影响学生的学习，乃至一生的命运！