《海燕》教学设计第一课时杨静.doc

9、海燕 第一课时（教案）
淮南二十二中 杨静
教学目标：
知识与能力：
1、 反复朗读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。
2、 感悟、赏析作品中的海燕形象，学习描写的方法。
过程与方法：
诵读法、讨论点拨法
情感态度与价值观：
学习海燕面对暴风雨的勇敢、顽强、乐观、自信的精神品质。
教学重点：
1、反复朗读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。
2、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及深刻内涵。
教学难点：
1、 流畅而激情地朗读。
2、 海燕形象的归纳。
教学准备：
多媒体课件及朗读视频
教学过程：
一、 导入新课。
二、 板书课题，明确本节课的“教学目标”。
三、 检查预习：
1、 了解作者及代表作品。
2、 了解作品的文体特点及其相关情况。
四、 朗读课文。
明确“朗读要点”：见“投影。”
1、 个别朗读课文各段，其余同学认真听读，并作以点评。
2、 教师范读个别段落，指导学生朗读。
3、 听读课文朗读，注意感悟、品味作品的形象特点。
五、 探究内容，赏析作品形象。
1、 文中的海燕给你留下了怎样的印象？试着用以下的句式来表达。
句式：“这是一只--------的海燕。可以从以下的----------句子（词语）中看出。”
教师板书归纳海燕形象的要点。（略写）
2、 作者采用了怎样的描写方法来刻画海燕的形象？在我们以前的学习中有无类似的写法？
教师板书归纳描写角度、描写方法。
六、 课堂小结：
围绕本节课的重点来回顾。
七、 作业：
1、 熟读课文，体悟其深刻内涵。
2、 学习用正面描写与侧面烘托相结合的写法写一篇短文。内容不限。