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常州工程职业技术学院
精品课程

申 报 表

系 (部) 建筑与材料工程系

主 持 人 赵勤贤

课程名称 工程估价

常州工程职业技术学院
二ОО三年印制

1、课程负责人情况

基本信息
姓名
赵勤贤
性别
女
出生年月
1970．11．2
最终学历
研究生
职称
讲师
联系电话
13915066355
学位
硕士
职务
教师
研究方向
工程造价
所在院系
建筑与材料工程系
E-mail
qxzhao@
通讯地址
常州市花园新村151-甲-301

教

学

情

况
1、2003.03～2003.07建筑工程定额与预算 专业课4 05届 60学时 50人
2、2003.09～2004.07建筑工程定额与预算 工程造价 72学时 45人
3、2004.09～2005.01建筑工程定额与预算　　管理02 60学时　30人
4、2005.09～2006.01造价0311、0321《工程估价》96学时，73人；
5、2005.09～2006.01建工0311、0321《建筑工程定额与预算》64学时，58人
6、2006.01～2006.07造价0411、0421、0413《工程估价》96学时，150人
7、2006.01～2006.08建工0411、0421、0413《建筑工程概预算》42学时，150人
8、2006.01～2006.08装饰0411、0421《装饰工程预算》42学时，64人
9、监理0411、0421《预算书的编制》
10、2005.09～2006.01建工0311、0321《预算书的编制》
11、造价0311《施工组织设计》
12、2005.09～2006.01造价0311、0321《工程估价课程设计》
13、2006.01～2006.07造价0411、0421、0413《工程估价课程设计》
1、江苏扬州市城建类专业人才的调查与思考,《现代技能开发》， 2003（3）
2、职校生综合素质，提高职校生就业能力，《成才之路》，2003（3）
3、《网络圈时间参数的计算》说课稿获第三届全国职教优秀说课稿评选二等奖
校内获奖论文：
1、《网络图时间参数的计算》，校教学研讨会一等奖，
2、《“建筑工程定额与预算”教学中应注意的几个问题》校教学研讨会二等奖
其他：
1、主编校本教材《给排水工程预算与施工组织》
2、作为教材《混凝土初级工》副主编参与该教材的编写工作，该教材即将由机械出版社出版
3、正在参编教材《桥梁工程》（也将由机械出版社出版）

学

术

研

究
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。

公开发表论文：
1、如何增强建筑物的抗火灾能力，《建筑科学》（核心期刊），2004（8）
2、混凝土收缩裂缝探析，《混凝土》（全国建筑科学核心期刊），2002（5）
3、混凝土结构工程耐久性研究的历史、现状及趋势，《建筑技术开发》2002（9）（中国科技论文统计源、核心期刊）
4、浅谈我国基础隔震技术的发展《建筑技术开发》2004（11）（中国科技论文统计源、核心期刊）
5、混凝土多轴强度及变形特性的试验研究中应注意的几个问题。《建筑技术开发》2004(12)
6、加强安全监理，保证工程质量《建筑设计管理》2005（8）
7、如何做好监理日记的记录《建筑技术开发》2006（1）

第一作者5000

独立5000

独立2000

独立5000

独立5000

第一作者5000

独立5000

独立5000

独立2000

第三届全国职教优秀说课稿评选二等奖
2、主讲教师情况（1）
基本信息
姓名
陈宗丽
性别
女
出生年月
1981.09.13
最终学历
本科
职称
助教
联系电话
0519-6332132
学位
学士
职务
教师
研究方向
工程管理
所在院系
建筑与材料工程系
E-mail
zlchen@
通讯地址
常州工程职业技术学院8146#

教

学

情

况
1、04-05年秋担任装饰0311班45人《建筑装饰预算》课程教学42课时
2、05-06年秋担任造价0413班45人《房屋建筑学》课程教学56课时
3、05-06年秋担任建工0321班30人《建筑工程定额与预算》课程教学48课时
4、05-06年春担任造价0413班45人《工程估价》课程教学96课时
5、04-05年秋担任装饰0311班45人《建筑装饰预算实训》实践教学2周
6、05-06年秋担任建工0321班30人《建筑工程定额与预算课程实训》实践教学2周
7、05-06年春担任造价0413班45人《工程估价课程实训》实践教学2周
8、05-06年春担任造价0311、0321班18人《毕业设计》实践教学7周
9、05-06年春担任造价0311、0321班73人《预算员培训与考证》实践教学1周

学

术

研

究

3、主讲教师（2）
基本信息
姓名
肖凯成
性别
男
出生年月
1966.05.01
最终学历
本科
职称
讲师
联系电话
0519-6332132
学位
学士
职务
教研室主任
研究方向
工业与民用建筑

所在院系
建筑与材料工程系
E-mail
kcxiao@
通讯地址
常州工程职业技术学院8146#

教

学

情

况
1、04-05年秋担任建工0211班28人《建筑工程定额与预算》课程教学64课时
2、04-05年秋担任工民建0210班25人《建筑施工组织》课程教学60课时
3、04-05年春担任工民建0210班25人《建筑工程定额与预算》课程教学56课时
4、05-06年秋担任造价0321班43人《工程估价》课程教学64课时
5、05-06年春担任造价0421班54人《工程估价》课程教学96课时
6、04-05年秋担任建工0211、0221班58人《建筑工程定额与预算实训》实践教学2周
7、04-05年春担任建工0211、0221班58人《毕业设计》实践教学7周
8、05-06年秋担任造价0321班43人《工程估价课程设计》实践教学2周
9、05-065年春担任在造价0321班18人《毕业设计》实践教学7周
10、05-06年春担任造价0322、0321班73人《预算员培训与考证》实践教学1周
11、2005年担任常州工程职业技术学院《建筑施工技术》精品课程建设主持工作。
12、2004年获常州工程职业技术学院授课比赛二等奖。
13、2005年获常州工程职业技术学院“十佳教师”荣誉称号。

学

术

研

究

1、2004年4月在核心期刊《工程建设与设计》上发表论文《承包商如何成功索赔》。
2、2005年8月在核心期刊《工程建设与设计》上发表论文《加气混凝土砌块砌体抹灰工程》

人员构成（含外聘）
员
构
成
含
外
聘
4、教师队伍情况

姓名
性别
职称
学科专业
在教学中承担的工作
肖凯成
男
讲师
工业与民用建筑
主讲教师
季荣华
女
讲师
工业与民用建筑
讲授教师
陈万鹏
男
助讲
土木工程
实训教师
陆天宇
男
助讲
工程管理
实训教师
赵勤贤
女
讲师
结构工程
主讲教师
郑慧虹
女
高工
公路工程
讲授教师
徐秀维
女
高工
公路工程
主讲教师
陈宗丽
女
助讲
工程管理
主讲教师
教师队伍整体结构
8名成员中3名讲师，三名助讲，两名高工，组成了一支比较合理的教学梯队，成员结构合理，既有丰富的教学经验，又有极强的工程实践能力。

教学改革与教学研究
1、采用项目教学法进行教学即以实际项目的分析、研究、设计、操作等来达到教学目的，而每个项目又采用“模块化”设计，即在每个项目内部设置多个模块，并形成“渐进式”教学实施过程，再通过现场教学，根据不同的项目分别在实训中心进行。
2、依据教学大纲、课程标准、授课计划、教案等教学文件；采用“理论-仿真-实训”三位一体的教学模式，以及启发、讨论、实训等方式，增强学生的参与意识，提高学生的学习兴趣。。
3、根据人才培养方案的知识、能力结构积极推进教学内容的整合。
针对专业培养目标，以职业能力形成为核心，突出专业技能的培养，打破了学科教育的模式，对课程进行了大幅度的整合，在设置课程时，遵照“掌握”的原则，精减重复交叉的理论内容，整合一些课程。在2006年建筑工程技术专业（工程造价方向）培养计划中，将原来的《工程估价》课程经过整合，分为《工程概、预算概论》、《建筑工程计量与计价》《装饰工程计量与计价》三大部分，第一部要求让学生必须掌握概、预算构成的理论知识，第二部分是要求学生必须掌握土建工程的计量与计价、第三部分要求学生必须掌握装饰工程的计量与计价，这些内容分别在两个学期完成，课程实训与课堂教学紧密配合，课程实训时间增加了2/3，打破了过去一个学期一本教材囫囵吞枣、学全而不精，浅而不透的作法，将大课变小课突出技能培养目标，这样可使学生掌握基本技能。为了使毕业生具有较为扎实的专业基础知识和基本技能，工程管理系列课程循序渐进地贯穿于本专业理论学习和技能训练的全过程，合理构建工程管理课程体系，优化教学内容和学时分配，将单门大课程的建设向小课程群建设转变，对于本专业人才培养模式的总体改革是具有重要的意义。
4、优化与更新了课程内容
及时反映新技术，新工艺、新结构、新方法的发展，从现场实际出发选择符合高职学生的教学内容，强调针对性、应用性、先进性，删除过时的、偏理论的教学内容；改造和新建实验实训室，以保证学生掌握的技能能满足企业的需求。
5、教材建设
根据行业需求特点和生产实际及我院自身情况，自编了《建筑工程信息管理》、《工程估价》《施工组织与进度控制》《建筑工程概预算》《建筑工程质量控制与检测》等自编教材。
师资培养
对于青年教师，我们采取与老教师结对的方法，由一名中老教师负责帮助一名青年教师。2004-2005年和2005-2006学年，4学期分别分期让青年教师到企业实践锻炼。这些企业有施工单位，有造价咨询公司，还有房地产开发企业。经过实践锻炼，增加了青年教师的实践经验，使他们收益非浅，在教学过程中能多联系实际，提高了教学效果，受到了学生的认可。
5、课程描述
本课程校内发展的主要历史沿革
97年本系成立了工民建专业，开设了建筑工程定额与预算课程。03年成立了工程造价专业，预算课改为＜工程估价＞。06年的人才培养方案中以职业能力形成为核心，突出专业技能的培养，打破了学科教育的模式，对课程进行了大幅度的整合，将《工程估价》分为《工程概、预算概论》、《建筑工程计量与计价》《装饰工程计量与计价》三大部分，第一部要求让学生必须掌握概、预算构成的理论知识，第二部分是要求学生必须掌握土建工程的计量与计价、第三部分要求学生必须掌握装饰工程的计量与计价，这些内容分别在两个学期完成，课程实训与课堂教学紧密配合，课程实训时间增加了2/3，打破了过去一个学期一本教材囫囵吞枣、学全而不精，浅而不透的作法，突出了对学生基本技能的培养。
理论课和理论（含实践）课教学内容
第一篇　工程估价的编制依据
第一章绪论
第一节工程估价的相关概念
第二节基本建设程序
第三节工程估价程序
第二章人工、材料、机械台班消耗量的确定
　第一节人工消耗量的确定
　第二节机械台班定额消耗量的确定
第三节材料定额消耗量的确定
第四节预算定额的应用
第三章人工、材料、机械台班单价的确定
第一节建筑工程费用的组成
第二节建筑安装工程费用的计算
第三节人工、材料、机械台班单价的确定

第二篇　工程量的计算
第一章建筑面积的计算
第一节建筑面积计算规则
第二节建筑面积的计算
第二章土石方工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第三章打桩及基础垫层
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节计算例题
第四章砌筑工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第五章钢筋工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第六章 混凝土工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则 第三节应用举例
第七章金属结构制作工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第八章 构件运输及安装工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第九章 木结构工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十章 屋、平、立面、防水、保温工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十一章 建筑物超高增加费
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十二章 脚手架工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十三章 模板工程
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十四章 施工排水、降水、深基坑支护
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十五章 建筑物垂直运输
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第十六章 场内二次搬运
第一节定额说明
第二节工程量计算规则
第三节应用举例
第三篇 工程量清单计价
第一章 工程量清单
第一节工程量清单概述
第二节工程量清单的编制
第二章工程量清单计价
第一节工程量清单概述
第二节工程量清单的编制
第三章 工程造价软件应用
第一节计算机编制预算的特点
第二节 正元造价及应用
教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）
优先使用高职高专规教材，考虑本省的实际情况编写了校本教材。
1、教材使用与建设：
课程负责人已出版教材《混凝土工》《桥梁工程施工》。并已编写校本教材《工程估价》、《建筑工程概预算》。《建筑工程计量与计价》、《装饰工程计量与计价》也在编写中。
2、实训条件
工程造价仿真实训室
模型制作室
建筑构造室
砖混结构施工实训室
框剪结构施工实训室
钢结构施工实训室
结构构造实训室
工程管理实训室

教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）
1、增加实训课比例，以提高学生的实际动手操作能力，实训课05级已提高到43.55%。实训项目教学紧密与生产实际相结合，聘请企业技术人员担任实践教学，取得较好的效果。
2、除常用的系统讲授法、指导法、演示法而外，还采用了
A、案例教学法：通过实际案例向学生传授知识。对于每个案例，先由教师讲解或简单提示应掌握的相关知识和基本思路后，然后让学生动手操作，分组讨论，教师检查指导，并对每个案例的结论进行评价、总结。通过这种教学方法，将专业基础知识与工程实际联系起来，既向学生传授了知识，又培养了学生的实际动手能力。
B、仿真教学法：将课程设计内容改为采用真题，如工程估价课程，给定一套完工的工程图纸，让学生按照计算规则计算工程量、套用定额、上机编制工程预算，让学生身临其中，提高每位同学的积极性，达到锻炼要求。
C、课堂讨论法：对有一定吸引力，大多数学生感兴趣，或是理论上的关键点、敏感点，或是实践中的热点，或是学生在理解上的运用上的难点，在课堂上进行讨论，教师、学生同时参与，既有研讨价值，又能引起学生关注。如合同管理中涉及索赔的内容，选择案例，让学生自己分析合同事件产生原因，寻找证据，判断是否能够索赔，具体索赔内容及计算索赔工期、费用，相互讨论结果的异同，分析不同结果产生的原因，学生自己评判正误，效果很好。
3、采用多媒体教学，加深学生对知识的理解和掌握。
4、在教学过程中，尽量采用案例教学，以助于职业能力的形成。

教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）

6、自我评价
本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项，还可以谈本课程的地位、不足等）
1、采用的教材是课题组编写的校本教材＜工程估价＞，能紧跟政策形势和市场动态并结合地区特点进行教学。
2、突出对学生实践技能的培养。在06级的培养方案中开设了两周的＜施工图识读＞、二周的＜工程造价课程设计＞、一周的＜安装工程预算实训＞及八周的＜建筑工程预算综合实训＞增加了学生的训练机会。
3、有很好的实训条件。工程管理实训室有丰富的图书资源，包括各专业的计价表及可能要用到的标准、规范及图集。有两套正版的造价软件（正元软件和世纪胜算软件）可同时满足100学生的同时进行上机练习。

7、说明栏