政教处德育导师制活动试行方案.docx

政教处德育导师制活动试行方案
一、背景
学校德育工作是学校教育的重要组成部分，也是现代教育的重要组成部分。政教处作为学校德育工作的主要职能部门，承担着教育引导、教育培养、教育管理的任务。然而，在实际工作中，政教处仍然存在德育导师制度不够完善、德育教育力度不够强、德育管理体系不够完善等问题。为了贯彻落实全国教育大会精神，进一步强化学校德育工作，提高学生思想道德素质，结合学校实际情况，特提出《政教处德育导师制活动试行方案》。
二、目的
1.为了发挥政教处工作在学校德育工作中的主导作用，更加有针对性地进行德育教育，提高学生的道德水平。
2.建立德育导师制，促进校内教育资源的深入整合，将校外优秀的德育资源引进校内，为学生提供更加专业和实用的德育教育。
3.加强学校内部的组织协调，做到大力宣教、大力落实、大力推进。
三、试行方案
1.政教处德育导师制的建立
政教处成立德育导师小组，由政教处主任领导，各年级、各科组设立一名德育导师，全面负责该年级、科组的德育工作，包括德育方案设计、德育教育宣传、德育素质检测等。
2.德育教育活动的设计
政教处德育导师小组设计一系列系统完整的德育教育活动方案，包括德育教育宣传、德育教育培养、德育教育管理等方面。
德育教育宣传方面，政教处德育导师小组将制定一份德育教育宣传计划，包括德育教育的意义、德育教育的方法、德育教育的效果等方面。政教处德育导师还将在全校范围内举办学术讲座，邀请校外优秀导师，以增强学生的德育教育意识。
德育教育培养方面，政教处德育导师小组将制定一系列德育培养方案，包括德育素质课程、德育试讲活动、德育讲座等，以及依据学生的实际需求，组织不同形式的德育活动，如德育社、德育俱乐部等，以促进学生良好的道德品质的培养。
德育教育管理方面，政教处德育导师小组负责本校的德育管理，包括德育素质检测、 德育教育成果评估等。针对德育成果评估，小组将建立考核制度，定期对学生的德育成果进行评估，对不符合要求的学生进行相应的辅导和纠正。
3.校内、校外资源整合
针对德育教育资源整合方面，政教处德育导师小组将着重整合校内和校外的德育教育资源，以达到更好的德育教育效果。
对于校内资源的整合，政教处德育导师小组将组织学术讲座、商讨教学理念、交流德育经验，以增进本校德育水平，保持德育教育的持续深入。
对于校外资源的整合，政教处德育导师小组将积极与社会组织、家庭教育机构、教育机构等德育教育方面有代表性的单位进行合作，引进他们在德育方面的优秀资源，如邀请企业家到学校进行德育讲座，邀请作者进行读书活动等。通过对外资源的引进，既能开拓学生视野，又能增强教师教育教学能力，使学校的德育教育具有更强的针对性和实效性。
4.组织协调
为了做到德育工作有序推进，政教处德育导师小组需要做好组织协调工作，包括德育教育活动的政策制定、各年级、科组德育导师工作的指导以及德育教育成果评估等工作。同时，还需加强校内各部门的联系协调，努力实现政教处德育导师小组与各学科、年级德育工作的无缝对接。
四、总结
政教处德育导师制活动试行方案是我校学校德育工作的重要举措，将德育教育摆在了更加显要的位置。该方案深入剖析了学校德育工作存在的问题，在德育教育宣传、德育教育培养和德育教育管理方面，具体设计了一系列完善的办法，并着重融合了校内、校外德育教育资源，以期达到更好的德育教育效果。