高中语文第6课语言的艺术第2节语言表达的十八般武艺--修辞手法课件新人教版选修语言文字应用.ppt

第二第二节语言表达的十八般武言表达的十八般武艺修辞手法修辞手法古风古风(其十五其十五)李白李白燕昭延郭隗燕昭延郭隗，遂筑黄金台。，遂筑黄金台。剧辛剧辛方赵至，邹衍方赵至，邹衍复齐来。复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。方知黄鹄举，千里独徘徊。【注注】燕燕昭昭，即即燕燕昭昭王王；郭郭隗隗，劝劝说说燕燕昭昭王王求求士士。剧剧辛辛，战战国国时时燕燕将将，原原为为赵赵国国人人。邹邹衍衍，战战国国时时著著名名的的哲哲学家，齐国人。学家，齐国人。【赏赏析析】燕燕昭昭王王礼礼贤贤下下士士，是是封封建建社社会会怀怀才才不不遇遇的的士士阶阶层层所所景景仰仰的的贤贤王王，郭郭隗隗等等得得遇遇明明主主，被被封封建建社社会会怀怀才才不不遇遇的的士士阶阶层层所所羡羡慕慕。李李白白用用“燕燕昭昭延延郭郭隗隗”这这一一典典故故所所写写的的诗诗不不止止一一首首，大大多多是是抒抒发发了了诗诗人人自自己己怀怀才才不不遇遇的的感感慨慨。这这首首寄寄慨慨而而抒抒怀怀的的五五言言古古诗诗，开开篇篇四四句句即即以以燕燕昭昭王王求求贤贤的的典典故故入入诗诗，其其旨旨意意是是十分明显的。十分明显的。在在这这四四句句诗诗里里，李李白白即即表表达达了了自自己己对对燕燕昭昭王王的的仰仰慕慕，也也显显露露了了自自己己对对郭郭隗隗等等贤贤才才得得遇遇明明主主的的羡羡慕慕，而而生生不不逢逢时时的的喟喟叹叹也也充充溢溢了了字字里里行行间间。如如果果说说前前四四句句旨旨在在颂颂古古中中透透露露出出自自己己的的愿愿望望和和企企羡羡，而而接接下下来来四四句句则则意意在在讽讽今今中中表表明明自自己己的的激激愤愤和和不不平平。结结尾尾“方方知知黄黄鹄鹄举举，千千里里独独徘徘徊徊”，表表达达了了诗诗人人自自己己终终究究不不能能忘忘情情于于世世事事，他他不不忍忍去去国国他他游游，也也不不愿愿归归隐隐山山林林，只只能能独独自自徘徘徊徊于于苍天白云之下，没有知己，形单影只的愤慨与悲伤。苍天白云之下，没有知己，形单影只的愤慨与悲伤。一、常用的修辞手法一、常用的修辞手法1比喻比喻(1)概概念念：比比喻喻就就是是打打比比方方。即即两两种种不不同同性性质质的的事事物物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(2)结结构构：比比喻喻的的结结构构，一一般般由由三三部部分分组组成成，即即本本体体(被被比比喻喻的的事事物物)、喻喻体体(作作比比喻喻的的事事物物)和和比比喻喻词词(比比喻喻关关系系的的标标志志性词语性词语)组成。组成。(2)种种类类：明明喻喻。典典型型形形式式是是：甲甲像像乙乙。本本体体喻喻体体都都出出现现，中中间间用用比比喻喻词词“像像、似似、仿仿佛佛、犹犹如如”等等相相联联结结。暗暗喻喻。典典型型形形式式是是：甲甲是是乙乙。本本体体喻喻体体都都出出现现，中中间间没没有有比比喻喻词词，常常用用“是是”“”“成成了了”“”“变变成成”等等联联结结。借借喻喻。典典型型形形式式是是：甲甲代代乙乙。不不出出现现本本体体，直直接接叙叙述述喻喻体体。但但它它不不同同于于借借代代。借借代代取取两两事事物物相相关关点点，借借喻喻取取两两事事物物的的相相似似点点。博博喻喻。连连用用几几个个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。(4)作作用用：具具体体、形形象象、生生动动。浅浅显显易易懂懂。表表达达感感情情。如如：地地下下“乌乌龟龟”(坦坦克克)乱乱爬爬，头头上上“乌乌鸦鸦”(飞飞机机)成成阵。阵。2借代借代(1)概概念念：借借代代是是指指借借用用与与本本事事物物有有密密切切关关系系的的其其他他事事物来代替本事物。物来代替本事物。(2)作作用用：形形象象生生动动、重重点点突突出出，如如：那那一一对对西西装装革革履履从从前前面面慢慢悠悠悠悠地地走走过过来来。简简洁洁、精精炼炼，如如：公公园园里里的的长长凳凳上上坐坐着着两两个个人人，一一个个“马马褂褂”，一一个个“西西装装”。灵灵活活，不不死死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。3比拟比拟(1)概概念念：比比拟拟是是把把甲甲事事物物模模拟拟作作乙乙事事物物来来写写的的修修辞辞方方式式。包包括括把把物物当当作作人人来来写写(拟拟人人)；把把人人当当作作物物来来写写(拟拟物物)和和把把此此物物当当作作彼彼物物来来写写(拟拟物物)三三种种形形式式。事事实实上上，前前一一种种形形式式是是把把事事物物“人人化化”，后后两两种种形形式式则则是是把把人人“物物化化”或或“把把甲甲物物乙乙物物化化”。(2)作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。作用：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。4夸张夸张(1)概概念念：夸夸张张是是有有意意强强调调事事物物的的某某种种特特征征，并并对对其其加加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞手法。以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞手法。(2)作作用用：揭揭示示本本质质，给给人人以以启启示示。烘烘托托气气氛氛，增增强感染力。强感染力。增强联想，创造气氛。增强联想，创造气氛。(3)运运用用夸夸张张要要注注意意以以下下三三点点：夸夸张张不不是是浮浮夸夸，而而是是故故意意的的合合理理的的夸夸大大，所所以以不不能能失失去去生生活活的的基基础础和和生生活活的的根根据据。如如：脚脚下下地地球球当当球球玩玩，大大洋洋海海水水能能喝喝干干。夸夸张张不不能能和和事事实实距距离离过过近近，否否则则会会分分不不清清是是在在说说事事实实还还是是在在夸夸张张。如如：苦苦干干一一个个月月，胜胜过过两两个个月月。夸夸张张要要注注意意文文体体特特征征，如如：科科技技说说明明文文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。5对偶对偶(1)概概念念：对对偶偶是是用用字字数数相相等等，结结构构形形式式相相同同，意意义义对对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。(2)要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。(4)作用：音乐美、节奏感、表意凝练。作用：音乐美、节奏感、表意凝练。6排比排比(1)概概念念：排排比比是是由由三三个个或或三三个个以以上上结结构构相相同同或或相相似似、内内容容相相关关、语语气气一一致致的的短短语语或或句句子子排排列列在在一一起起，用用来来加加强强语语势势强调内容，加重感情的修辞方式。强调内容，加重感情的修辞方式。(2)作作用用：内内容容集集中中，增增强强气气势势；叙叙事事透透辟辟，条条分分缕缕析析；节奏鲜明，长于抒情。节奏鲜明，长于抒情。二、几种易混的修辞格二、几种易混的修辞格1明喻、暗喻、借喻的区别。明喻、暗喻、借喻的区别。(1)明明喻喻：本本体体、喻喻体体、喻喻词词都都出出现现的的句句子子。如如：叶叶子子出水很高，像亭亭的舞女的裙。出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗暗喻喻：本本体体喻喻体体都都出出现现，中中间间用用喻喻词词“是是”“”“成成了了”“”“变变成成”等等联联接接。如如：更更多多的的时时候候，乌乌云云四四合合，层层峦峦叠叠嶂嶂都都成了水墨山水。成了水墨山水。注注意意暗暗喻喻的的变变体体，如如：这这里里是是花花的的海海洋洋；我我爱爱北北京京祖国的心脏。祖国的心脏。(3)借借喻喻：本本体体不不出出现现，直直接接把把喻喻体体说说成成本本体体，中中间间不不用用喻喻词词。如如：我我们们要要把把那那些些又又长长又又臭臭的的懒懒婆婆娘娘的的裹裹脚脚布布，赶赶快快扔到垃圾桶里去。扔到垃圾桶里去。2比拟和比喻的区别比拟和比喻的区别(1)比比拟拟是是仿仿照照“拟拟体体”(被被模模拟拟的的事事物物)的的特特点点写写本本体体，重在拟；比喻是用喻体比方本体，重在重在拟；比喻是用喻体比方本体，重在“喻喻”。(2)比比拟拟中中，本本体体和和“拟拟体体”彼彼此此交交融融，浑浑然然一一体体，本本体必须出现，体必须出现，“拟体拟体”一般不出现。一般不出现。比比喻喻的的本本体体和和喻喻体体一一主主一一从从，本本体体或或现现或或不不现现，而而喻喻体体必须出现。如：必须出现。如：春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。春风放胆来梳柳；夜雨瞒人去润花。(比拟比拟)从从喷喷泉泉里里喷喷出出来来的的都都是是水水，从从血血管管里里流流出出来来的的都都是是血血。(比喻比喻)3借喻和借代的区别借喻和借代的区别(1)借借代代的的作作用用是是“称称代代”，即即直直接接把把借借体体称称为为本本体体，其其只只代代不不喻喻；借借喻喻的的作作用用是是“比比喻喻”，虽虽然然也也有有替替代代作作用用，但但总是代中有喻。总是代中有喻。(2)构构成成借借代代的的基基础础是是事事物物的的相相关关性性，即即要要求求借借体体和和本本体体有有某某种种关关系系；构构成成借借喻喻的的基基础础是是事事物物的的相相似似性性，即即要要求求喻喻体体和本体有某些方面的相似。和本体有某些方面的相似。(3)借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。如：鲁迅在文章里主张打落水狗。鲁迅在文章里主张打落水狗。“落落水水狗狗”可可变变成成“挨挨了了打打的的敌敌人人像像落落水水狗狗”，故故此此句句为为借借喻喻，“吟吟罢罢低低眉眉无无写写处处，月月光光如如水水照照缁缁衣衣。”“”“眉眉”借借代代“头头”不能说：不能说：“眉像头眉像头”，故此句的修辞格为借代。，故此句的修辞格为借代。4对比与对偶的区别对比与对偶的区别(1)对对比比的的基基本本特特点点是是“对对立立”，对对偶偶的的基基本本特特点点是是“对称对称”。(2)对对偶偶主主要要是是从从结结构构形形式式上上说说的的，它它要要求求结结构构相相称称，字字数数相相等等；对对比比是是从从意意义义上上说说的的，它它要要求求意意义义相相反反或或相相近近，而而不管结构形式如何。不管结构形式如何。(3)对对偶偶里里的的“反反对对”(如如“横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指，俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛”)就就意意义义上上说说是是对对比比，就就形形式式说说是是对对偶偶，这这属属于于修修辞辞手法的兼类现象。手法的兼类现象。5对偶与排比的区别对偶与排比的区别(1)对对称称性性与与平平列列式式，对对偶偶是是两两个个语语言言单单位位，而而排排比比是是三三个个以以上上语语言言单单位位。对对偶偶中中必必须须对对称称。排排比比要要求求结结构构大大体体相相似似，字数要求不甚严格。字数要求不甚严格。(2)词词语语的的重重字字与与避避重重有有别别。排排比比经经常常以以同同一一词词语语作作为为彼彼此此的的揭揭示示语语，使使排排比比互互相相衔衔接接，给给人人们们紧紧凑凑密密集集之之感感。而而典典型的对偶句上下两联不重字。型的对偶句上下两联不重字。(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。如：对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(对偶对偶)山山朗朗润润起起来来了了，水水涨涨起起来来了了，太太阳阳的的脸脸红红起起来来了了。(排排比比)1什么是比喻？比喻有哪些种类？什么是比喻？比喻有哪些种类？_【答答案案】比比喻喻就就是是打打比比方方，即即两两种种不不同同性性质质的的事事物物，彼彼此此有有相相似似点点，便便用用一一种种事事物物来来比比方方另另一一事事物物的的修修辞辞手手法法。根根据据比喻词可以分为明喻、暗喻、借喻和博喻。比喻词可以分为明喻、暗喻、借喻和博喻。2借代有哪几种？借代有哪几种？_【答答案案】部部分分代代整整体体。特特征征代代本本体体。专专称称代代通通称。称。具体代抽象。具体代抽象。1偏偏重重于于语语句句意意义义变变化化和和特特色色的的修修辞辞格格主主要要包包括括哪哪几几种？种？【答案答案】主要包括比喻、借代、比拟、夸张等。主要包括比喻、借代、比拟、夸张等。(1)比比喻喻。比比喻喻就就是是用用一一个个事事物物给给另另一一个个事事物物打打比比方方。说说话话和和写写文文章章都都经经常常要要用用比比喻喻，有有些些比比喻喻用用得得多多了了甚甚至至凝凝固固成成了了词词语语的的比比喻喻引引申申义义；比比喻喻构构成成的的熟熟语语也也非非常常多多。比比喻喻的的结结构构一一般般由由本本体体(被被比比喻喻的的事事物物)、喻喻体体(做做比比方方的的事事物物)和和比比喻喻词词(比比喻关系的标志喻关系的标志)构成。构成。构构成成比比喻喻的的关关键键是是甲甲和和乙乙必必须须是是本本质质不不同同的的事事物物，甲甲、乙乙之之间间必必须须有有相相似似点点，否否则则比比喻喻不不能能成成立立。比比喻喻的的作作用用主主要要可可以以使使复复杂的道理变得较浅显，使抽象的事物变得较具体。杂的道理变得较浅显，使抽象的事物变得较具体。(2)借借代代。借借代代就就是是用用一一个个事事物物给给另另一一个个事事物物“做做代代表表”。借借代代主主要要有有几几种种情情况况：一一是是以以部部分分代代整整体体，二二是是以以特特征征代代本本体体，三三是是专专称称代代通通称称。借借代代在在语语言言表表达达上上的的作作用用是是简简洁洁形形象象，生动风趣。生动风趣。(3)比比拟拟。比比拟拟是是把把一一种种事事物物当当成成另另一一种种事事物物加加以以描描绘绘说说明明。比比拟拟中中把把物物当当成成人人来来描描绘绘说说明明的的叫叫拟拟人人，把把人人或或物物当当成成另另一一事事物物来来描描绘绘说说明明的的叫叫拟拟物物。比比拟拟的的作作用用主主要要是是使使情情感感表表现现多多样化，使事物描绘形象化。样化，使事物描绘形象化。(4)夸夸张张。夸夸张张也也就就是是故故意意“说说过过头头话话”。夸夸张张是是我我国国古古典典诗诗文文中中常常用用的的修修辞辞手手法法，也也常常跟跟比比喻喻结结合合起起来来使使用用。夸夸张张指指为为追追求求某某种种表表达达效效果果，对对原原有有事事物物进进行行合合乎乎情情理理的的故故意意扩扩大大或或缩缩小小。夸夸张张不不是是有有意意说说假假话话，而而是是根根据据表表情情达达意意的的需需要要，起起到到源源于于真真实实、超超出出真真实实以以及及情情理理之之中中、意意料料之之外外的的效效果果。既既然然夸夸张张是是言言过过其其实实，所所以以不不一一定定只只是是“夸夸大大”，也也包包括括“缩缩小小”。要要求求使使用用时时不不能能失失去去生生活活的的基基础础和和根根据据，不不能能浮浮夸夸。夸夸张张的的妙妙处处就就在在于于说说的的虽虽不不是是事事实实，却却能能调调动动读读者者的的各各种种感感觉觉和和联联想想。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。2偏偏重重于于语语句句形形式式变变化化和和特特色色的的修修辞辞格格主主要要包包括括哪哪几几种？种？_【答案答案】主要包括对偶、对比、反复等。主要包括对偶、对比、反复等。(1)对对偶偶。对对偶偶是是将将两两个个短短语语或或句句子子成成对对排排列列起起来来，也也就就是是“对对仗仗”。对对偶偶的的作作用用主主要要是是便便于于吟吟诵诵，有有音音乐乐美美；表表意意凝练，抒情酣畅。凝练，抒情酣畅。(2)排排比比。排排比比是是把把三三个个以以上上结结构构相相同同或或相相似似，意意义义相相关关、语语气气一一致致的的词词组组或或句句子子排排列列起起来来，形形成成一一个个整整体体。排排比比的的作用主要在于加强语势，强调内容，加重感情。作用主要在于加强语势，强调内容，加重感情。(3)反反复复。反反复复是是根根据据表表达达需需要要，使使同同一一个个词词语语或或句句子子一一再再出出现现的的方方法法。反反复复可可以以是是连连续续的的，也也可可间间隔隔出出现现。连连续续反反复复就就是是连连续续重重复复相相同同的的词词语语或或句句子子，当当中中没没有有其其他他词词语语或或句句子子间间隔隔。间间隔隔反反复复就就是是反反复复的的词词语语或或句句子子，不不是是连连续续出出现现的的，其其间间有有别别的的词词语语或或句句子子使使其其间间隔隔开开来来。反反复复的的作作用用主主要要是是强强调调突突出，增加语势；用于抒情写景，感染力强。出，增加语势；用于抒情写景，感染力强。考考纲纲对对“正正确确使使用用修修辞辞手手法法”中中明明确确规规定定了了九九种种常常用用修修辞辞手手法法：比比喻喻、比比拟拟、借借代代、夸夸张张、对对偶偶、排排比比、反反复复、设设问问、反问。其中比喻、拟人、排比、对偶是考查重点。反问。其中比喻、拟人、排比、对偶是考查重点。正确使用修辞手法正确使用修辞手法考点透视考点透视1下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()A东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。真题典例真题典例【答案答案】B【解解析析】本本题题考考查查诗诗句句的的修修辞辞手手法法。解解答答该该题题首首先先要要理理解解句句子子的的意意思思，然然后后再再根根据据意意思思判判断断是是否否运运用用了了修修辞辞手手法法。A“试试”“”“裁裁”是是人人的的动动作作，用用了了拟拟人人。B从从听听觉觉与与视视觉觉角角度度来来写写的的，并并未未运运用用比比拟拟手手法法。C说说芍芍药药花花“含含春春泪泪”，“蔷蔷薇薇”“”“卧卧晓晓枝枝”，把把花花写写成成美美人人，拟拟人人。D一一“偷偷”一一“翻翻”，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。，采用拟人手法，突出了南风这位旧相识的顽皮可爱。2某某校校拟拟开开展展以以“自自然然青青春春团团队队”为为主主题题的的郊郊游游活活动动，全全校校同同学学将将以以班班级级为为单单位位参参与与。请请代代他他们们拟拟定定标标语语。要要求求：紧紧扣扣主主题题，语语言言鲜鲜明明、生生动动，至至少少使使用用一一种种修修辞辞手手法法，不不超超过过16个字。个字。_【答案答案】(示例一示例一)郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂。(示例二示例二)让我们在自然中放飞青春的梦想。让我们在自然中放飞青春的梦想。【解解析析】本本题题以以拟拟写写标标语语的的方方式式考考查查语语言言表表达达能能力力。解解答答此此类类试试题题，要要能能够够熟熟练练运运用用各各种种表表达达方方式式，正正确确使使用用常常见见的的修修辞辞手手法法和和句句式式，语语言言表表达达要要简简明明、准准确确、生生动动，行行文文结结构构要要浑浑然然一一体体。解解答答该该题题要要抓抓住住题题目目要要求求，表表达达符符合合学学生生身身份份，紧紧扣扣“自然自然青春青春团队团队”的主题，修辞醒目，注意字数限制。的主题，修辞醒目，注意字数限制。3用用排排比比的的修修辞辞方方式式，改改写写下下面面画画线线部部分分。要要求求：句式一致；句式一致；字数相等；字数相等；与上文语意连贯；与上文语意连贯；不改变原意。不改变原意。长长途途跋跋涉涉后后，我我终终于于在在林林中中寻寻找找到到这这幽幽深深澄澄碧碧的的水水潭潭。这这潭潭水水，可可以以将将我我的的容容颜颜映映照照在在它它明明镜镜一一般般的的水水面面上上；我我把把这这潭潭水水当当作作激激发发我我诗诗兴兴的的佳佳酿酿；这这潭潭水水还还可可以以成成为为我我的的墨墨池池，供供我笔走龙蛇。我笔走龙蛇。_【答答案案】(示示例例)如如明明镜镜，让让我我映映照照容容颜颜；似似佳佳酿酿，助助我我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。【解解析析】本本题题考考查查变变换换句句式式。解解答答变变换换句句子子题题要要做做到到：理理解解原原句句的的意意思思，变变换换后后的的句句意意与与原原句句一一致致。意意题题目目要要求求的的句句式式特特点点，特特别别是是分分句句间间的的关关系系，甚甚至至关关联联词词语语也也要要一一一一对对应应。注注意意原原句句的的修修辞辞手手法法，变变换换之之后后的的句句子子要要与与之之保保持持一一致致。注注意意原原句句的的用用词词特特点点，如如词词语语的的褒褒贬贬、雅雅俗俗等等，仿仿句句用用词词要要与与之之相相似似。注注意意原原句句的的感感情情积积淀淀，如如忧忧伤伤、喜喜悦悦、沉沉重重、明明快快等等，变变换换之之后后要要与与之之一一致致。最最后后可可将将答答案案与与原原句句及及要要求求对对照照，看是否完全符合要求。看是否完全符合要求。大树和我们的生活大树和我们的生活周涛周涛如如果果你你的的生生活活周周围围没没有有伟伟大大、高高贵贵的的人人和和有有智智慧慧的的人人怎怎么么办办？请请不不要要变变得得麻麻木木，不不要要随随波波逐逐流流，不不要要放放弃弃向向生生活活学学习习的的机机会会。因因为为至至少少在在你你生生活活的的周周围围还还有有树树特特别别的的大大树树，它它会会教教会会你你许许多多东东西西。你你若若是是到到十十三三陵陵，看看到到周周围围静静立立在在那那里里的的松松柏柏，尤尤其其是是看看到到那那种种虎虎踞踞龙龙盘盘的的老老柏柏，会会不不由由得得生生出出某某种种敬敬畏畏和和感感激激有有什什么么办办法法，帝帝王王们们全全都都死死了了，它它们们却却依依然然活活着着，默默默默地地、居居高高临临下下地地看看着着人人间间的的兴兴衰衰更更迭迭、生生死死荣荣辱辱。在在某某种种意意义上，它们就是历史，它们就是帝王。义上，它们就是历史，它们就是帝王。没没有有什什么么哲哲学学比比一一棵棵不不朽朽的的千千年年老老树树给给人人的的启启示示和和教教益益更更多多。同同样样是是生生命命，树树以以静静以以不不言言而而寿寿，它它让让自自己己根根扎扎大大地地并并伸伸出出枝枝叶叶去去拥拥抱抱天天空空，尽尽得得天天地地风风云云之之气气。相相比比之之下下，人人愚愚蠢蠢而而又又浅浅薄薄，人人一一生生都都在在说说话话，声声嘶嘶力力竭竭，奔奔走走呼呼号号，没没有有人人肯肯静静下下来来想想一一想想，没没有有人人想想到到向向树树学学习习点点什什么么，在在人人的的心心目目中中，树是傻瓜。树是傻瓜。等等到到大大树树被被伐伐倒倒了了，人人们们看看到到了了它它的的心心年年轮轮，一一圈圈一一圈圈，岁岁月月的的波波纹纹荡荡漾漾，生生命命的的记记忆忆永永存存。这这时时候候，略略有有悟悟性性和和良良知知的的人人就就全全明明白白了了：树树绝绝不不是是麻麻木木的的，而而恰恰恰恰是是有有灵灵有有智智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它它与与山山河河大大地地、飞飞禽禽走走兽兽、风风云云雨雨雪雪雷雷电电雾雾的的关关系系，比比人人更更深深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。它它不不靠靠捕捕杀杀谁谁、猎猎获获谁谁而而生生存存，但但它它活活得得最最长长久久。这这可可真真不不是是一一件件简简单单的的事事儿儿，它它连连草草也也不不吃吃，连连一一只只小小虫虫子子的的肉肉也也不不吃吃，但但它它却却能能长长得得最最高高大大、最最粗粗壮壮、最最漂漂亮亮。这这才才是是奇奇迹迹呢呢，树树不不用用吃吃饭饭。真真正正有有生生命命活活力力的的大大树树全全都都已已经经与与天天地地风风云云融融为为一一体体了了，它它与与山山河河共共呼呼吸吸，取取万万物物之之精精气气，反反过过来来又又养养育育万万物物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。得日月之灵华，结果又陪衬日月。我我在在塔塔克克拉拉玛玛干干边边缘缘的的墨墨玉玉县县见见到到过过一一棵棵八八百百年年的的梧梧桐桐树树王王，那那样样干干旱旱的的沙沙漠漠边边缘缘，它它得得有有多多么么大大的的修修行行才才能能活活过过来来呀呀！何何况况它它不不仅仅活活着着，而而且且枝枝叶叶繁繁茂茂，生生机机勃勃勃勃，它它像像一一个个巨巨人人一一样样健健康康地地屹屹立立着着，襟襟怀怀博博大大，人人和和梯梯子子在在它它脚脚下下显显得得极极其其可笑。可笑。它它的的王王者者风风范范不不是是靠靠什什么么前前呼呼后后拥拥的的虚虚势势造造成成的的，它它靠靠它它的的阅阅历历、它它的的顽顽强强生生命命力力、它它的的光光辉辉的的生生命命形形态态，使使人人望望之之而而生生敬敬仰仰之之心心、爱爱慕慕之之情情，使使人人认认识识到到伟伟大大、高高贵贵、智智慧慧这这些些词语从人类头脑中产生时的本义。词语从人类头脑中产生时的本义。但但是是树树和和人人一一样样，同同样样有有各各式式各各样样的的苦苦难难伴伴随随，除除了了被被砍砍伐伐之之外外，还还有有各各种种艰艰难难。有有一一年年冬冬天天，南南疆疆奇奇冷冷，这这些些适适应应了了温温暖暖干干燥燥气气候候的的白白杨杨经经受受了了打打击击。有有些些已已经经非非常常粗粗壮壮、高高大大的的白白杨杨被被生生生生从从中中间间冻冻出出一一条条裂裂缝缝，裂裂缝缝一一指指宽宽，从从树树这这边边透透过裂缝可以一眼看到那边的农田。过裂缝可以一眼看到那边的农田。还还有有一一年年八八月月北北疆疆下下大大雨雨，下下着着下下着着，变变成成了了大大雪雪。大大雪雪里里饱饱含含水水汽汽，落落在在仍仍然然枝枝叶叶翠翠绿绿茂茂密密的的树树上上，雪雪积积成成很很厚厚、很很重重的的银银冠冠。第第二二天天阳阳光光一一照照，十十分分奇奇丽丽壮壮观观。但但是是不不少少树树承承受受不不了了了了，枝枝丫丫被被压压得得劈劈开开。银银雪雪、绿绿叶叶之之下下，被被劈劈折折后后露露出出的的白白生生生生的的枝枝丫丫内内质质，望望过过去去就就像像人人的的白白骨骨被被折折断断后后的的模模样样，一样的惊心动魄。树无声，可是你完全可以感受它骨折的疼痛。一样的惊心动魄。树无声，可是你完全可以感受它骨折的疼痛。在在哈哈密密，有有一一些些幸幸存存下下来来的的百百年年老老柳柳树树。它它们们的的形形态态确确实实不不同同寻寻常常，一一看看就就知知道道，是是有有特特殊殊生生命命力力和和特特殊殊经经历历的的树树。它它们们身身上上都都有有编编号号挂挂牌牌，就就像像勋勋章章一一样样，代代表表着着特特殊殊的的荣荣誉誉。这这些些柳柳树树就就是是大大名名鼎鼎鼎鼎的的“左左公公柳柳”左左宗宗棠棠平平阿阿古古柏柏后后沿沿途途栽栽下下的的柳柳树树。可可是是当当年年“遍遍栽栽杨杨柳柳三三千千里里”，能能活活到到今今天天的的，就只有这些了。就只有这些了。你你细细细细端端详详这这些些巨巨大大的的柳柳树树，会会从从它它们们每每一一棵棵树树的的神神态态雄雄姿姿上上，找找到到左左宗宗棠棠的的神神韵韵。一一派派大大人人物物风风范范。我我当当时时就就颇颇觉觉疑疑惑惑，心心想想，难难道道树树也也会会遗遗传传栽栽树树人人的的风风貌貌吗吗？要要是是果果然然如如此此，那树就是通神通灵的生物了。那树就是通神通灵的生物了。(有删改有删改)【赏赏析析】大大树树有有灵灵有有智智，虽虽不不语语不不行行，心心里里面面却却比比谁谁都都清清楚楚；是是处处理理复复杂杂关关系系的的大大师师。作作者者表表面面说说树树，实实质质上上时时时时刻刻刻刻在在说说人人。我我们们要要学学习习大大树树的的智智慧慧，要要站站稳稳脚脚跟跟，拥拥抱抱世世界界；要要多多做做奉奉献献，少少索索取取；要要善善于于处处理理与与周周围围环环境境的的关关系系；要要能能经经受住各种困难和灾难的考验；要活得伟大高贵有智慧。受住各种困难和灾难的考验；要活得伟大高贵有智慧。谢谢观赏勤能补拙，学有成就！2024/4/2 周二39