《人民解放军百万大军横渡长江》.doc

《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计

庐江县矾山镇砖桥初中 柳峰
教学目标：
知识与能力：
1、掌握新闻相关知识。
2、了解新闻的历史背景。
3、把握新闻的及结构特点。
4、体味新闻语言特点。
过程与方法
1、培养学生阅读新闻的能力。
2、培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
情感态度与价值观
培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
教学重点：
1．理解新闻，把握本则新闻的语言特色。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
3.理解新闻主体部分各层次间的关系。
教学难点：
领悟新闻语言的特点

教学过程
一、导入新课
1、同学们，如果你的面前同时摆着今天的新闻早报和一本网络畅销小说，你首选看什么？
（生纷纷攘攘，各有选择，选择网络畅销小说的同学偏多）
2、小说当然似乎比新闻更好看。但其实，如果你善于读新闻，你会发现其实新闻也很好看呢。今天我们学习的新课文就要教大家如何读出新闻的独特的味道出来。长江是我们中国人的精神道场，请看大屏幕。
【投影展示】
（请一生动情朗读。然后请同学们自由大声诵读第二部分）
3、为了报道这次战争的进程，毛主席写下了这则著名的新闻。
生齐读标题《人民解放军百万大军横渡长江》。我们现在开始热身运动。
二、热身运动
【投影展示】1、自由地大声诵读课文。注意以下词语的读音
         锐不可当  要塞   荻港
2、大声诵读自己课前整理的关于新闻的基础知识
（生独立完成热身运动任务。教师在黑板上书写标题，划出长江和三路大军进攻简图，加上导语标志，板书清晰地展示出新闻的结构图：导语一层，主体三层。单独请一生读易错的几个词语）
3、今天的挑战都是高阶挑战哟。请看挑战一——
三、课文研讨，三阶挑战：
【投影展示】 挑战一：
1、东路军很烦恼：因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻四个层次的最后一个层次。他们不服气，认为自己的位置完全可以往前移动。
2、你以为如何呢？你能说服他们理解毛主席的安排吗？
请同学们读课文，先独立思考，说说自己的意见。
（生读书，小声讨论）
3、请大家读课后整理的新闻基础知识。（生翻出随记本朗读）
【投影展示】读新闻要读出新闻的结构美 

第一轮挑战大家完成得并不轻松哟。现在进入第二轮挑战——
【投影展示】 挑战二：
1、我们就以遇敌较为顽强的东路军为例来证明。现在请大家大声自由朗读关于东路军的文字，先体会一下语言特点。
（生自由朗读）
2、来，我们做第一件事，请选择大屏幕上的任意一个句子进行点评，请重点点评红色的词语。【投影展示】
请同学们再读写东路军的文字，特别读出动词的表现力。
（生大声自由诵读）
3、看投影，老师这样表达可以吗？
  【投影展示】
  如果毛主席他老人家一激动就写成了“切断长江”，立马这篇文章就成为了千古笑谈。就是今天，军队也不可能在短时间内切断长江的啊！
小结：看来，主席选择动词并非只靠激情，而是字字斟酌词词小心的。来，咱们来读一读这些句子。
  【投影展示】（先请一学生朗读，铿锵有力。然后全体朗读，气壮长河）
  4、你看，这就是战争的魅力。我相信，所有的男儿都会在朗读中热血沸腾，然后产生投笔从戎的豪情壮志。（很多男生点头）大家再看——如果老师把这两句中的红色词语换作这样，行吗？
  【投影展示】
小结：毛主席之伟大，不仅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一样都是能够横槊——赋诗的大才子。有一首诗这样描写毛泽东：
你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行啊！当我们读出了新闻的文字魅力，新闻真的很迷人不是？ 
5、【投影展示总结】读出新闻的文字魅力 
这一轮挑战同学们很顺利。现在进入第三轮挑战。这一轮我们来做两个文字游戏，第一个叫“鉴宝”。
  挑战三： 
游戏一、鉴宝
  1、细读导语和展示的注释的句子，它们在信息的传递上有一处微妙的不同，你是火眼金睛吗？你能发现其中的奥妙吗？
（生埋头读书）
  【投影展示】
其实如果细细比较，这两段文字在词语的选择上还大有比头呢。咱们再做一个游戏——
【投影展示】
游戏二：寻宝
1、在文本中，有一个词语反复出现，这个词语在许多时候甚至完全可以不用。但是它的表现力是极其强大的。把它找出来。
提示：它不是动词，也不是形容词。它是一个代词。
（生纷纷兴致盎然读课文，寻宝）
  同学们来朗读——
【投影展示】
（全班朗读，气势昂扬）
  1、“我”都是些什么样的人呢？此情此景，真是让我们浮想联翩。同学们，让我们回顾那段激情燃烧的岁月——
【播放视频：人民解放军百万大军横渡长江，视频内容气贯长虹。孩子们情不自禁鼓掌欢呼】
  2、就这样，国民党反动派被打到了台湾去了，于是，改朝换代，天下大事尘埃落定。这样的画面，这样的文字，让我们想起了一首著名的诗——
5

 【投影展示】

 （组织生尽情朗读著名的《七律●长征》）
3、这就是渡江战役，这就是伟人毛泽东。只有这样的人，才能写出这样的文字，只有这样的阅读，才能读懂新闻背后的人和情怀。
  【投影展示】 读出新闻的情感魅力
四、总结提升
1、请同学们回顾一下今天的学习过程，简单小结一下《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻的魅力。
（学生小组讨论，发言，教师总结）
【投影展示】
2、孩子们，伟大的新闻背后站立着伟大的人，伟大的新闻的底座是伟大的情怀。新闻是一个社会的眼睛和良心。任何国家都把优秀的新闻当作纯化社会风气促进社会进步的推进剂。
【投影展示】
3、读新闻就是读社会读历史读人生。读新闻有读新闻的基本路径。但愿今天的课，能够给大家一些启示。祝福大家爱上读新闻，知道如何读新闻。
【投影展示】

五、课外拓展，作业布置：
请同学们按“积累·联想”第六题的要求在课外进行采访，搜集材料，写一则新闻。

板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
结构魅力
新闻的 表达魅力
情感魅力