26.全神贯注.doc

乌尔科中心校四年级语文导学案
教学内容
26.全神贯注
主备人

辅备人

备课时间

授课时间

执教人

学习
目标

1.我能认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.我能体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。

重点
难点
1．结合课文内容体会全神贯注的含义，理解课文结尾一段话。
2了解段与段之间的联系。

知识
链接
罗丹生于一个贫穷的基督教家庭。罗丹进的美术工艺学校是蓬巴杜夫人所宠幸的画家巴歇利埃在1765年创建的，学生在这里学习装帧艺术和制图。在这里他遇到了终生敬仰的启蒙老师荷拉斯·勒考克。勒考克是一个普通的美术教员，但他一开始就鼓励罗丹忠实于真正的艺术感觉，而不要按照学院派的教条去循规蹈矩。也许正是这种教导影响了罗丹的一生。在此期间，他常去卢浮宫临摹大师的名画。由于买不起油画颜料，罗丹转到了雕塑班，并从此爱上了雕塑。
学 案
导案
一、 字词部分
1. 我会认

2. 多音字

3.近义词、反义词

学 案
导案
4. 不理解的词语

二、 理清课文脉络
课文主要讲了一件什么事？

三、 合作探究
1. 默读课文，找出文中罗丹全神贯注工作的句子，并说说给你的感受？

2. 作者是怎样描写罗丹工作的态度的？说说自己的发现？（找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子）

3.课文为什么要从“一刻钟过去了，半小时过去了”写到大约过了一个小时“呢？是不是太啰唆？直接写“大约过了一个小时”不更好吗？为什么？

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导案

4. 罗丹再修改塑像的过程中，茨威格一直悄悄地站着，罗丹始终没有理睬他，而且结束后还差点儿把他锁在工作室中，这样做是不礼貌、不友好吗?

四、 合作探究
1. 读课文最后一段，联系实际说说自己的感受？

2. 通过学习这篇课文，你收到了什么启发？

五、 达标检测
1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
邀请（yǎo yāo） 　 挚友（zhì zhí）
痴迷（chī cī） 仪态端庄（yī yí）

2.猜猜我是谁（根据下列所给的意思，填写合适的词语）
（1）全部精神高度集中。（     ）
（2）仔细地看。（      ）
（3）一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。
（4）自作主张，直接行动。（      ）

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导案
3.看拼音，写词语。
yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jié zuò
( ) ( ) ( ) （ ）
dàn shēnɡ měnɡ rán bào qiàn mò mínɡ
( ) ( ) （ ） （ ）
4..在括号里填上合适的词语。
激烈地（ ） 轻轻地（ ） 呼呼地（ ） 悄悄地（ ） （ ）的塑像 （ ）地端详
（ ）地微笑 （ ）的眼光 （ ）的杰作
5. 请在括号内填上与人体有关的词，将成语补充完整。
例：呕（心）沥（血） 明（ ）张（ ）
（ ）战（ ）惊 牵（ ）挂 （ ）
痛（ ）疾（ ） 促（ ）谈 （ ）
（ ）是（ ）非
6.请将下列带有“然”字的成语补充完整。
（ ）然开朗 秩序（ ）然
（ ）然起敬 （ ）然无恙
六、 板书设计

七、课后反思