显微镜与望远镜.doc

槐树乡中心学校 电子教案
单元分析：
  本章教材在上一章“光现象”的基础上，讲述透镜的初步知识及其在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。“透镜及其应用”是理论与实践相结合，体现课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好的范例。照相机、投影仪、放大镜是日常生活中常用的光学仪器，眼镜是人的重要器官。通过这些光学仪器知识的学习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。力求在“知识与技能”、“过程与方“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的要求。     教材首先讲解透镜的基础知识及其对光的作用，然后介绍生活中的透镜，使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识，在头脑中获得丰富、具体、生动的感性认识。以此为基础，让学生带着问题，用探究的方法深入研究凸透镜成像的规律，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的凸透镜成像的规律。 
     本章教材共分五节，与过去的初中教材相比，增加了“眼睛和眼镜”和“显微镜和望远镜”两节内容。眼睛是人体的重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常用的光学仪器，增加这些内容的目的是进一步巩固所学的透镜成像知识，让学生了解物理就在我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。
学科： 物理 总第1课时
日 期:　 2014年12月22日
课 题： 显微镜和望远镜
类 型： 讲授新课
教学目的：
一、知识与能力
了解显微镜和望远镜的基本结构.
二、过程与方法
1.通过观察引导学生发散思维.
2.培养学生综合运用所学知识的能力.
三、情感态度与价值观
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
教学重点
知道显微镜和望远镜的基本结构.
教学难点：
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
教学设计：
一、 显微镜
学生先预习课文.
介绍显微镜：显微镜发明于16世纪末，而于17世纪始应用于科学研究中，它大大扩充了人类的视野，把人类的视觉从宏观引入到微观，了解到动物体内的细微结构，直接导致了19世纪细胞学、微生物学等学科的建立。
小组讨论：
1.显微镜的结构。什么是目镜？什么是物镜？
2.显微镜为什么能把微小的物体放大？（显微镜的原理）
3.光学显微镜看到的像是实像还是虚像？（思考）
学生回答，解决问题
二、 望远镜
开普勒望远镜 (折射式天文望远镜)
基本构成：
目镜和物镜都是凸透镜 f物＞f目。
小组讨论问题：开普勒望远镜的原理（怎么样看清楚远处的物体）？
学生回答，解决问题
三、 对宇宙的探索
第一个把望远镜指向天空的是伽利略，支持了哥白尼的“日心说”。第一个观测到了木星的卫星，太阳黑子和月球上的环形山。

现在用的大型望远镜

哈勃空间望远镜 全球最大单镜面光学望远镜
作业设计：练习册
教学反思：
本节属于自学课，介绍了两个用到凸透镜的光学仪器，也是学生都接触过的，但是学生并不一定知道他们的原理，通过这一节课的学习，我觉得有几点不足。首先，应当向学生强调显微镜和望远镜它们的目镜和物镜都起到了什么作用，便于学生理解；第二，如果有条件，可以让学生自己动手感受一下，加深印象。