亡羊补牢-定稿.doc

《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1、 按要求学会本课生字、词语。
2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的内容，体会寓言所蕴含的道理。
3、 懂得应该听取他人的劝告，有了错误就及时改正、为时不晚的道理。
教学重点、难点：
重点：读懂课文内容，懂得寓言所蕴含的道理。
难点：明白有了错误及时改正还不算晚的道理，树立知错就改的意识。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
教法：讲授法 引导法
学法：小组合作探究法
教学过程：
一、 音乐渲染，导入新课
1、 播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》主题曲，调动学生学习的积极性，同时营造一种愉快的氛围。
2、 揭示课题：这节课我们将一起学习一则和羊与狼有关的寓言故事《亡羊补牢》。
3、 师板书课题《亡羊补牢》，生齐读课题。
二、 初读课文，扫清障碍
请同学们打开课本看到81页，用自己喜欢的方式来读读课文，注意借助拼音把生字读准确、把句子读通顺。
（生读课文，师巡视指导）
从同学们端正的坐姿中老师知道你们读完了，看到大屏幕上的词语，你会读吗？
（大屏幕出示词语：羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 结结实实）
易错词语、重点词语分析讲解。
三、 品读课文，理解感悟
1、 词语单独读，读的很好了，放到句子里、课文里你还会读吗？让我们来挑战一下。（生开火车读课文）
2、 亡羊补牢写养羊人丢了几次羊？对这几次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？
（生先自读自找问题的答案，然后小组内交流）
汇报交流
A （1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
用“因为…所以…”来改写句子，明白这是一个表示因果关系的连词。
（2）街坊劝他说：“该快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
（3）他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
（指导感情朗读这两句对话：街坊的诚恳、焦急等；养羊人的漫不经心、毫不在意、不以为然、满不在乎等）
B 过渡：养羊人没有听街坊的劝告，结果怎么样？
（课件出示第四自然段内容：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。）
分析讲解两个“又”字，体会丢羊的原因还是因为没有堵上窟窿，养羊人不听人劝告的后果----又丢了一只羊。
C 语言训练：如果你是这位养羊人，此时你的内心会有什么想法？
D 看来大家都已走进了课文内容，是的，养羊人他很后悔，我们来看看课文是怎么写的。
（大屏幕出示：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。）
抓住“赶快”体会改正错误要及时，不能拖延。
E 养羊人现在的做法对不对，你是从哪里看出来的？
（从此，他的羊再也没丢过。）
F 小结：由此可见：如果犯了错，只要（ ），就（ ）。这就是所谓的“亡羊补牢，为时不晚”！
四、联系生活，深化寓意
其实在生活中，也有许许多多这样的例子。比如说学习成绩稍微落后一点，你应该怎么做？说谎了，你应该怎么做？……
五、课堂练习，总结回顾
1、他很（ ），不该不接受街坊的（ ），心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个（ ），把羊圈修的（ ）的。
2、《亡羊补牢》中的“亡”是（ ）的意思，“补”是（ ）的意思，“牢”是（ ）意思，这则寓言告诉我们（ ）的道理。
六、点出寓言，课外扩展
同学们，像亡羊补牢这样的通过一个短小的故事来告诉我们一个深刻道理的文章就是寓言，我们之前也接触过许多寓言故事，我们一起来看一下。师出示寓言故事：《坐井观天》《守株待兔》《拔苗助长》《画龙点睛》等。
七、顺势小结，布置作业
必做作业：把故事讲给爸爸妈妈听一听，告诉他们你明白的道理。
选做作业：搜集一些寓言故事读一读，看看你从中明白了什么。
板书设计：
亡羊补牢
犯错 改错
为时不晚