雷电颂课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,7.,雷电颂,郭沫若,浅层阅读,整体感知,1、作者链接,郭沫若（1892-1978），杰出的诗人、剧作家、历史学家、新文学的开拓者、新诗的奠基人、自由诗派的开创者。代表作有新诗集女神，历史剧本棠棣之花屈原虎符高渐离孔雀胆南冠草蔡文姬武则天等。,2,、背景链接,屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了屈原，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。,全剧分为,五,幕,“,橘颂,”,“,受诬,”,“,招魂,”,“,被囚,”,“,雷电颂,”,课文节选的是第,五,幕的第,二,场，是全剧的,高潮,。,3,、文体链接,戏剧,是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。,戏剧的文学部分，通称为,剧本,，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。,3,、文体链接,戏剧的种类很多：,根据,表演形式的不同,可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，,本文属于话剧，以对话为主,；,根据,题材反映的时代不同,，可分为历史剧和现代剧，,本文属于历史剧,；,根据,剧情和结构的不同,，分为多幕剧和独幕剧，,本文属于多幕剧,。,4,、读准下列加点字的音,脚,镣,（）,睥睨,（）,咆哮,（）,波,澜,（）雷,霆,（）污,秽,（）,眩,目（）罪,孽,（）,伫,立（）,木,梗,（）,稽,首（）,迸,射（）,播,弄（）,虐,待（）,鞺鞳,（）,玄,衣（）,犀,利（）,踌躇,（）,鞭,挞,（）祈,祷,（）,忏,悔（）,徘徊,（）,驰骋,（）,xi,o,ch,u ch,5,、理解下列词语的含义,睥睨：,伫立：,踌躇：,犀利：,驰骋：,虐待：,咆哮：,眼睛斜着看，形容高傲的样子。,长时间地站着。,犹豫。,（武器、言语等）锋利；锐利。,（骑马）奔驰。,用残暴狠毒的手段待人。,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。,5,、理解下列词语的含义,污秽：,鞭挞：,雷霆：,祈祷：,忏悔：,罪孽：,拖泥带水：,不干净的东西。,鞭打。比喻抨击。,雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,迷信的人认为应受到报应的罪恶。,比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。,6,、雷电颂其实是作者在颂谁？,屈 原,屈原,名平，字原，号灵均，我国,第一位,伟大的,爱国主义诗人,，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国,第一首,政治抒情诗,离骚,。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死,。,二、听读课文，整体感知。,1,、,你觉得本文在语言上有何特点？,2,、与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点？,激情澎湃，气势雄浑。,是屈原的内心独白,。,深层阅读,（一）文本探究,1,、文章开篇的舞台说明有什么作用？,交代了人物的动作、形象、场景等，也初步展示出屈原的满腔怒火和他坚贞不屈的性格。为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。,2,、文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，痛斥了什么？,第一层（,1,8,段）：歌颂风雷电，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。,第二层（,9,13,段）：怒斥鬼神偶像，抨击昏庸腐朽的当权者。,3,、诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？,（三）象征手法：,是写作的一种表现手法，指用 某种具体事物来代表某种抽象的意 义。由“象征物”和“象征义”两部分 构成。可以使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章 的感染力。,风、雷、电,洞庭湖、长江、东海,无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、,没有自私自利的没有人的小岛,土偶木梗形象,A.,象征人世间追求正义、光明的变革力量；,B.,象征人民群众；,C.,指坚定的信念；,D.,是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,象征手法,E.,象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。,E,A,C,B,D,4,、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？,对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的渴望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,5.,你认为屈原是一个怎样的人？,（二）语言赏析,1,、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。,（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。,（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！,这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩 然正气,。,（四）本文运用了哪些修辞手法？,在艺术上有什么特色？请找出具体的句子。,拟人：,最直接最有力地表达情感，表达爱憎。,反复与排比：,使文章句式整齐，铿锵有力。,1,、,内心独白,想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。,2,、,运用用,象征,的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。,3,、,比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种,修辞,方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。,4,、,多用,短句,，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。,雷电颂,歌颂光明,呼唤风雷电,愿化风雷电,痛斥黑暗,痛斥鬼神,毁灭黑暗,与黑暗决裂,与光明同行,语文积累,聆听屈原的声音,1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。,离骚,2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,离骚,3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。,离骚,4、皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？,离骚,5、民离散而相失兮，方仲春而东迁。,离骚,