教育管理专业学位研究生培养方案.doc

东北师范大学教育管理专业
攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养具有现代教育管理理念、较高的理论素养与实践能力的高水平的中小学管理及教育行政人员。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的实践能力，胜任基层的教育管理工作，在现代教育管理理论的指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育管理中的实际问题，创造性地开展教育管理工作。
（四）熟悉基础教育改革的新理念、新内容、新要求，掌握基础教育改革的新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、培养方式
1.研究生在选定导师后应在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。
2.课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。
3.高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在学习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。
4.实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。
三、学习年限
基本学习年限为2年。
四、课程设置
课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分，按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。
教育管理专业全日制教育硕士专业学位研究生课程设置
课程
类别

课程编码

课程名称
开课
学期

学时

学分
学分小计

学位
基础课

外国语

2

12
政治理论（含教师职业道德教育）

2
现代教育学原理导论

2
课程与教学论

2
中小学教育研究方法

2
青少年心理发展与教育

2

专业
必修课

教育统计与评价
秋季
60
3

10

教育管理学
秋季
60
3

教育政策与法律
春季
40
2

教育管理案例分析
春季
40
2

专业
选修课

西方管理思想史
秋季
40
2

6

教育管理史
秋季
40
2

教育管理论理
春季
40
2

教育预测与规划
春季
40
2

管理决策理论与技术
春季
40
2

基础教育改革研究
春季
40
2

国外中小学教育
春季
20
1

学校财务
春季
20
1

基础教育督导
春季
40
2

教育社会学
春季
40
2

中小学心理健康教育
春季
40
2

现代教育技术应用
春季
40
2

实践
教学

应用实习（实地实习）
秋季
8周
4
8

其他实践环节
基础实习（教育见习）
秋春

2
模拟
课堂教学

春季

2
全日制教育硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于1年的实践教学。实践教学包括教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。
实习时间为8周，记4学分；其他实践环节为4学分，包括基础教育实习（教育见习）2学分，模拟课堂教学2学分、教育见习时间为一学年，从研究生入学开始到第一学年结束，全日制教育硕士每个月至少要到中（小）学校见习两次，每学期要提交两份见习反思报告。模拟课堂教学训练在研究生入学后的第二学期进行，每名全日制教育硕士至少试讲三次以上的微型课。教育实习在第三学期进行。
五、课程考核
课程学习必须通过考核，成绩合格后方可获得学分。考核分为考试和考查两种。课程的考试与考查要注重对研究生综合能力的评价，提倡以要求研究生撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、观摩教学反思报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。考核的具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。
六、教学方式
教学方式可灵活多样，倡导实行讲授、研讨与案例分析等相结合的教学方式，注重理论联系实际，引导和促进研究生研究教育实践问题的意识和能力。
七、学位论文
学位论文的选题应紧密联系我国基础教育，着重考察研究生运用所学理论解决中小学教育教学实际问题的能力。学位论文可采用调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析和教学案例设计等多种形式。
学位论文工作一般包括以下几个主要环节：研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等。
1.研究计划
硕士应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后三个月内制定研究计划，提交各培养单位备案。
2.论文开题报告
硕士生一般应于第三学期初之前完成开题报告。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不应少于8个月。
开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。
3.论文进展报告
硕士生在撰写论文的过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。报告的次数、形式和范围由各学科专业自行确定。
4.论文评阅与答辩
硕士生学位论文必须由导师认可，并经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。
八、毕业与学位授予
全日制教育硕士专业学位研究生在规定的修业年限内完成课程学习，修满规定学分，通过思想品德考核，学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业，颁发硕士研究生毕业证书：符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到我校相关学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位。具体办法详见《东北师范大学学位授予工作细则》。
九、本方案自2012级全日制教育硕士专业学位研究生开始实行。本方案解释权归东北师范大学研究生院。