细节描写之心理描写训练.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,请欣赏：,天津快板,大家觉得,：,1.,快板里的武松是个怎样的人？,2.,是什么手法让这个人物与众不同？,3.,阅读写作中，这种手法有什么作用？,在众多的写作手法当中，,最能揭示人物精神世界、,丰满人物形象、,表现人物性格的莫过于心,理描写。,说 句 心 里 话,作文写作技巧专项训练之心理活动描写指导,临江市光华中学 毕春林,想一想,：,这样表现心理好不好,月考结束,了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己,不及格,。试卷拿到手以后，,果不其然！我,很是,伤心,。,用抽象的概述代替具体可感的描写,有一名同学在老师宣布月考成绩时这样写下自己的心理活动,：,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，再也不看电视，再也不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，考试前还和同学去了五趟网吧。老师啊，手下留情，,你让我,过了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万别让,我,不及格啊！,技巧一：,我的内心独白,比较后思考：,1.,和上文相比，这段文字好在哪里？,2.,一个怎样的人物浮现在我们眼前？,3.,能否终结一下写作技巧？,写作技巧,1,：,内心独白 直接表现人物心理,但要注意,心理描写要求：,符合身份、,表现性格、结合环境、,扣住主题,我好像看见,满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,我又仿佛看到了,老师满面的怒容，,仿佛听到了,父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,技巧二：,书写梦境和幻觉 直接表现人物心理,注意：,合理地利用联想与想象,欣喜,1,、平静的湖面激起了浪花，我的心情,也,像浪花一样欢腾。,2,、英语测验得了,100,分，我抑制不住内心的喜悦，,像小鸟一样飞进了家门。,3,、我不知不觉进入了梦境，,梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。,4,、大家心里说不出有多高兴，,脚下好像生了风，走得又快又有劲。,5,、姐姐顿时欢天喜地，,嘴咧得如同一朵绽放,的荷花，久久地合不拢。,悲愁,1,、顿时，我,好像掉进了冰窖里，从心,顶凉到了脚尖。,2,、我整天,愁眉苦脸,的，友谊破裂了，,在心灵上留下了难以弥合的伤痕,。,3,、爸、妈又吵架了，吵得我,心烦意乱,的，,我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着,。,4,、我,心疼得像刀绞一样,，眼泪不住地往下流。,5,、,晶莹的泪珠，像断了线的珍珠,，滚下面颊。,愤怒,1,、,眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响,，,好似一头被激怒的狮子,。,2,、他立刻,瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋,，,像扑鼠之猫盯着我,。,3,、谁也惹不起他，我们只好,忍气吞声，敢怒不敢言。,4,、他,脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光,。,5,、,他气得,张口结舌，两只手直颤抖，半,天才喊出话来,。,惊惧,1,、我胆怯地,低着头,，,不敢看,爸爸,那张,阴云密布的脸,。,2,、,我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了,。,3,、他,两眼发直，连连自语，,又惊又怕，,双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来,。,4,、他停下来，,浑身哆嗦，不知所措,。,5,、,她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。,憎恶,1,、,我心中有一股气总消不了，是一,种怨恨，又是厌恶,。,2,、,一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸,，他赶快转过脸去。,3,、一阵胭脂粉味向我扑来，,像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：,“,讨厌！,”,4,、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，,一脸得意洋洋的样子,，这种人，呸！真恶心！,奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：,“,春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！,”,虽然声音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（）,练习,1,（,补上内心独白 注意多种修辞的运用）,练习,2,：,书写梦境和幻觉 补充我的心理活动）,范文一：奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我直到永远。,范文二：,我仿佛,听到了经典的老碟片，音色虽然不如从前，却不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮，,我又仿佛,看到奶奶花白的头发，深深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。,我还仿佛感到,一股温热的液体就要盈满我的眼眶,范文欣赏：,在两个练习中，任选一个你喜欢的心理表现技巧，进行写作实践。希望你的作品能超过老师！,尝试创作：,展示交流：,听听同学们对家人的心声,奶奶是您给了我无尽的快乐，使我度过了一个愉快的童年。您总是微眯着眼睛对我说：,“,春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！,”,虽然声音有些沙哑，但却是那样的温暖。我在心底默默地对您说：（）,练习,1,（,补上内心独白 注意多种修辞的运用）,练习,2,：,书写梦境和幻觉 补充我的心理活动）,总结规律：,心理描写,直接描写,内心独白描写,梦境、幻觉描写,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤抖的手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，,我的手一抖,，试卷又合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用力一翻，,随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，,我“唉”了,一声便,瘫在桌上,。,技巧三：动作语言表现 侧面表现心情,练习三：填入适当的修饰语，并运用动作语言描写扩写下文，侧面表现出人物的心理,杜甫（心痛 ）地看着自己被秋风蹂躏残破的草庐，（吃力）地拄着拐杖，用（低沉 ）的语调（拼命 ）地呼喊着那些调皮的孩子,（,“不要跑，还我茅草”,）！可那些捣蛋鬼哪里会顾及一个老头子的死活，（飞快 ）地跑到竹林里去了。杜甫他老人家只能（独自伤 悲）。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,技巧四：环境描写 侧面烘托,技巧四：环境描写 侧面烘托,教室里,静悄悄,的，教室里,黑洞洞,的，,外面天昏地暗，冷不丁一声炸雷,，让我心里产生一阵阵恐惧。外面，,风呼呼地刮着，雨不停地下着，黑森森的桌椅也在吓唬我，还绊了一下,。我壮了壮胆，想起同学们在干净的教室里学习，想起老师表扬的神情，想起父母鼓励的话语，我打开了灯，呀，又一声雷声，如果、如果,我越想越想怕。,“,小米,59,”,“,小夏,58,”,本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，,他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，,“,王林,42”,，不经意间似一阵凛冽的寒风抽打在她,那早已僵硬的脸上，一丝无奈的苦笑过后，她的身子也随之瘫软在椅子上,技巧五：神态显示 侧面表现人物心理,郁怒,技巧五：神态显示 侧面表现人物心理,我开始惊异于他们的脸。从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么,郁怒,的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。他们的,眼睛冒得出焚烧掉一切的火,，,吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿,，,鼻头不怕闻血腥与死人的尸臭,，,耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮,，而,皮肤简直是百炼的铁甲,。,愤怒,技巧五：神态显示 侧面表现人物心理,宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条，一条一条地边念边讲。他的,声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响,。,生气,技巧五：神态显示 侧面表现人物心理,他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，,她的眼睛闪闪地象是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好象会咬人,。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤象奶油一般白嫩的女人生气的时候有那么可怕！,茅盾：,子夜,技巧五：神态显示 侧面表现人物心理,司契潘,脸色苍白,，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了,象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球,陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘,脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬,了。,（苏）肖洛霍夫：,静静的顿河,气愤,练习,4,：,（补上景物描写衬托心情）,我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被繁重的学习束缚得太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中，收拾一下自己的心情呢？,练习,5,：,描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理,范文欣赏：,范文,:4,：空气中散发着泥土的清香，柔柔的风拂过耳旁，指尖掠过嫩嫩的草尖，一点猩红唤醒我的视野。（多感官描写 立体展现心情）,范文,5,：这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。,他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，脸也红了起来，嘴张了又张，可喉咙就像是被什么东西卡住了一样，发不出任何声音，,他只能,把头深深低下去，,屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他,两个练习，任选一个，抑或都选，实践创作,展读作品，说说自己的哪些词语或技法最具有表现力,尝试创作 展示交流,练习,4,：,（补上景物描写衬托心情）,我的心遂如一张鼓满的风帆，满载着期待看着老师慈祥的笑容，突然明白她带我们出来的用意：我们已被学业的丝束缚的太紧，太紧！何不趁这春光大好，踏青之中收拾一下自己的心情？,练习,5,：,描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,环境烘托,梦境、幻觉描写,神态描写 加以表现,动作语言描写 加以表现,总结规律吧,学有所得,进行心理描写时应注意：,1.,心理描写，应符合人物的,身份、年龄,等特征，写出其在,特定环境中,的心理活动，从而表现人物的思想性格。,2.,心理描写，要努力表现出人物,细微,的感情波澜和,复杂,的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。,3.,心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如,联想、比喻、侧面描写,等。,作业：,请综合运用本节课所学技巧,创作,忐忑,谢谢大家！,