综合性学习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,设计原则与流程,找素材就上变色龙,PPT,：,。本素材来自网络分享，免费供学习交流，严禁商用！,找素材就上变色龙,PPT,：,。本素材来自网络分享，免费供学习交流，严禁商用！,语文综合性学习应遵循的原则,第一综合运用听说读写言语的能力，,第二在学习实践中渗透多种学科知识的原则,第三学生参与策划、实施、展示、评价等整个活动的原则。,必须坚持姓“语”,语文综合性学习,设计原则,语文综合性学习，顾名思义，它是从属于语文学科的，至于它和哪一学科综合或延伸拓展到哪个领域，最终还应是“语文”一线在手，无论采用哪些方式，利用哪些手段，其落脚点都在“致力于语文素养的形成与发展。”,由此可见，“语文综合性学习”不是各门学科简单的整合，而是带有综合性质的语文学习，一切均以从语文学科目标、特点性质为出发点，虽百转千回，但凝结不变的仍是语言的魅力和文学的魅力。,活动流程,实施综合性学习的过程,准备阶段,教师要做好准备,学生也要做好准备,指导阶段,指导学生确定选题,让学生了解学习的,基本程序，,帮助建立合作小组,指导制定合作计划,实践体验阶段,学生自主活动,教师主要起观察、,帮助、提醒,和督促的作用,交流分享阶段,学生们首先应在,小组内交流，,然后推举代表,在班上交流,评价阶段,随机评价,表现性评价,限制性任务,扩展性任务,基于课外阅读的综合性学习,基于教材的综合性学习,综合性学习类型,基于校内外,生活的综合性学习,设计内容与策略,贰,找素材就上变色龙,PPT,：,。本素材来自网络分享，免费供学习交流，严禁商用！,课外经典阅读,一位作家的一本书,一位作家的系列书,重大主题的一本书,重大主题的系列书,苏东坡传,一、在提供苏东坡生活时代的中国地图上，画上苏东坡的人生地图。（人物经历）,二、为苏东坡纪念馆选址。为什么？（人生重大事件）,三、给纪念馆设计展厅。,四、做人物雕像。选择谁和哪几位做？,五、假如苏东坡纪念馆大门上要撰写一副对联，请你撰写，你会怎样写？,活动过程,！,基于校外生活的语文综合性学习,语文的外延等于生活,五彩缤纷的楼盘和我们的语文,可以引导学生描述楼盘方位,刻画楼盘风景,点评楼盘设计,可以带领学生采访都市人的生活，感受新的生活理念，,反思都市生活方式,确保学生主体地位,辩证处理,师生关系,积极开发课程资源,适度开放教学目标,设计策略,活动方式与评价,找素材就上变色龙,PPT,：,。本素材来自网络分享，免费供学习交流，严禁商用！,活动建议,Enter subtitle,活动成果,综合性学习的作品包括为活动制订的计划、海报、图画、视频、调查问卷、发言演讲、研究报告等等，这些作品应该是学生自己或小组合作完成的。,展示形式,活动地点,手抄报,剧目演出,知识竞赛,演讲比赛,辩论会等,普通教室、信息教室、户外等,古诗苑漫步,-,走进诗的世界,击鼓传花,赛诗会,环节一,名句接龙,1,、气蒸云梦泽，,波撼岳阳城。,2,、浮云游子意，,落日故人情。,3,、海内存知己，,天涯若比邻。,4,、山光悦鸟性，,潭影空人心。,5,、随风潜入夜，,润物细无声。,6,、谁言寸草心，,报得三春晖。,满腹诗书背古诗（,1,）,环节二,分类辑诗,（一）,感悟四季美景,春情,孟浩然说：,春天美，美在：,春,眠不觉晓，处处闻啼鸟。,春晓,王维说：,相思,红豆生南国，,春,来发几枝,?,杜甫说：,好雨知时节，当,春,乃发生。,春夜喜雨,白居易说：,钱塘湖春行,几处早莺争暖树，谁家新燕啄,春,泥。,王安石说：,泊船瓜洲,春,风又绿江南岸，明月何日照我还。,（二）,寻找风花雪月,孟浩然说：,夜来,风,雨声，花落知多少？,春晓,白居易说：,草,野火烧不尽，春,风,吹又生。,杜甫说：,随,风,潜入夜，润物细无声。,春夜喜雨,苏轼说：,水调歌头,我欲乘,风,归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。,李商隐说：,无题,相见时难别亦难，东,风,无力百花残。,风的痕迹：,（三）,体会离愁别绪,岑参送友：,山回路转不见君，雪上空留马行处。,白雪歌送武判官归京,李白送友：,送孟浩然之广陵,孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流。,高适送友：,莫愁前路无知已，天下谁人不识君。,别董大,王维送友：,送元二使安西,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,王勃送友：,送杜少府之任蜀州,海内存知己，天涯若比邻。,送别是首缠绵凄美的诗,李商隐的思念是：,相见时难,别,亦难，东风无力百花残。,无题,苏轼,的思念是：,水调歌头,人有悲欢,离,合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,柳永的思念是：,此,去,经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,雨霖铃,你走之后，酒暖回忆思念瘦,环节三,诗情画意,次北固山下,王 湾,潮平两岸阔,风正一帆悬,钱塘湖春行,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,环节四,诗在当下,一盏,离愁,孤单伫立在窗口,我在门后 假装你人还没走,旧地如重游,月圆,更寂寞,夜半清醒,的,烛火,不忍苛责我,一壶漂泊,浪迹天涯,难入喉,你走之后,酒暖回忆思念瘦,水向东流,时间,怎么偷,花开,就一次成熟 我却错过,谁在用,琵琶,弹奏 一曲,东风,破,岁月在墙上剥落 看见小时候,犹记得那年,我们都还很年幼,而如今琴声幽幽 我的等候你没听过,谁在用琵琶弹奏 一曲东风破,枫叶,将故事染色 结局我看透,篱笆外的,古道,我牵着你走过,荒烟漫草,的年头 就连分手都很沉默,东风破,知识积累类,运用竞赛的形式,古诗苑漫步,戏剧大舞台,3,、,比赛办法及比赛规则：,.,戏曲知识竞答分三部分：,必答题、抢答题、风险题。,2.,每组基础分为,100,分。,3.,奖励前两名,.,第一部分,必答题的比赛：,1.,共有三轮，每轮每个小组回答一题,2.,必答题每答对一题加,10,分，答错不,扣分，每组指定一个人答题，乱说,不给分。,必答题,第一部分 第二轮（京剧脸谱辨认）,答题要求,1.,仔细观察画面后，指定答题人。,2.,只给一次答题机会，即不能改动答案。,第二轮（,辨认脸谱）,第一组,:,请问下列哪一幅图是如来佛的脸谱，并说出辨认的理由,第一幅。金色代表神。,第一部分,第三轮（戏曲选段学唱）,答题要求,1.,首先说出选段所出的剧目及其剧种,2.,听完选段后，每组派出一人或两人,学唱选段，可加动作表演，可加伴,奏，至少学唱两句。,3.,满分为,10,分，表演突出的可加,10,分。,第二部分 抢答题,抢答题规则：,在主持人报完题，说“开始”以后，,才可以按抢答器进行抢答，犯规者取,消回答本题的资格。如答错则减,10,分。,抢答上,要及时作答,若拖延时间,视严,重程度,酌情扣分,.,第三部分风险题,风险题规则及说明：,一共有,4,道题，分值不等，分别,为,10,分、,20,分。,每组均有一次冒险的机会，也可,放弃。,选题顺序抽签决定,答对，加相应题的分值，答错，,扣去相应题的分值。,10,分（,1,）,10,分（,2,）,20,分（,1,）,20,分（,2,）,网上学习（通过点击感兴趣的内容总结对联特征）,共同归纳对联特征,补残联；写对联,联里风景,活动参观,参观,-,调查,-,写作,-,交流,-,评价,乡村生活变化的调查报告,今天是军训的第二天，我们来到了东港镇东付店村进行社会调查。本次调查的主题是,“,乡村生活的进步与发展,”,。在调查前，针对本次实践，我们提出了几个问题,:,一,.,乡村生活由旧社会至现在有哪几方面的变化？有什么具体的表现？,二,.,乡村的收入以什么为主？生产力较以前有什么变化？,三,.,乡村的变化反映了什么？根本原因是什么？,针对以上问题，我们采访了一位农村的老住户,狄爷爷，并听他讲述农村的变化。在狄爷爷的眼中，农村的变化主要表现在以下几个方面,:,一,.,农村各种生活、娱乐设施齐全。在前些年农村的设施还比较落后，当时也不会出现健身器材，但当我们来到村里的文化广场后，却发现那里整修得焕然一新，环境干净整洁，健身器材应有尽有，很多在此锻炼的老人都对文化广场赞不绝口。,二,.,交通更加发达。东付店村的地理位置原本十分偏僻，但如今村子的四周都修建了主要的道路，其中东面与,102,国道相连，由北京至沈阳都能由此国道相通，西面则直接面向市区，与繁华的城市相邻，因此，如今农村的交通可以说是四通八达。,三,.,农村的生产量增加，生产技术有所发展。据老爷爷说，以前东付店村每种一亩地只能收获,200,到,300,千克，而如今随着生产水平提高，生产方法不断进步，一亩地可以收获,1000,千克。,四,.,文化水平普遍提高。旧社会时的村民文化低，不懂得学习的重要性，在自己没有上学的同时也不让儿女学习，宁愿他们在家务农，只图增加一时收入，这也成为了农村的一大问题。而老爷爷却说，随着教育普及，现在即使是农村的年轻人，也能自觉地接受教育，在学校学习知识。,五,.,保险得到办理。在我的印象中，农村是贫瘠、落后的，村民们不懂得保险的概念，更不知道需要办理保险。而今日，农村的意外险、养老保险等同样普及，人人都办理保险，村民的安全得到了保障。,的确，正如乡间的那段话所说的，,“,有地就有树，有树就有果,”,，乡村以农业为主，但如今乡村的农业水平，乃至生活水平都有了较大提高。居民们的衣、食、住、行也更加现代化。,2000,多亩地，多种作物，家家都有汽车、移动电话，这也是旧社会村民想都不敢想的。,归根结底，农村能出现如此的变化，还是党和国家的良好政策带来的。就像狄老人说的那样，,“,还是国家关心我们农民啊！,”,不过，这发展，更离不开农民的勤奋和努力。因此，村民们只要把良好的政策和个人的勤奋进取相结合，就能建设出一个更加现代化、让自己和后代过上幸福生活的农村。,综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。,第三、第四学段,要多关注学生在语文活动中提出问题、探究问题以及展示学习活动成果的能力。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。,评价建议,语文课程标准,评价要,尊重和保护,学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。,对有新意的思路和表达以及有特点的展示方式,，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。,评价建议,语文课程标准,比较实验稿，关于此部分的评价，2011 年版语文课程标准主要强调了,一是,关注学生参与综合性学习的兴趣和态度。,教师应该设计有挑战性的活动；评价要促进学生的兴趣和激励创新探究精神，特别要重视“有新意的思路、表达以及有特点的展示方式”。,二是,强调评价要体现语文学习的特质,，要关注语文素养的提高，如识字写字、阅读写作、口语交际能力的发展。语文的综合性学习没有这个特质，也就失去了语文课程的本色,评价的具体方法,自我评价与相互评价,口语评价,档案评价,游戏化评价,成果展示评价,小组成员互评表,请同学们根据本次合作任务的完成情况给小组的其他成员打分，在成员对应的表格中填入其他成员的姓名，并在每道题目对应的表格中填写分值（,1,分,-5,分）,序号,题目,成员,1,成员,2,成员,3,成员,4,1,在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。,2,他（她）的意见总是对我很有帮助。,3,他（她）经常鼓励小组其他成员积极参与协作。,4,他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。,5,我对他（她）的表现满意。,6,他（她）对小组的贡献突出。,7,如果还有机会我非常愿意与他（她）再分到一组。,8,对他（她）总体上是喜欢的。,评价的具体方法,自我评价与相互评价,口语评价,档案评价,游戏化评价,成果展示评价,评价建议,主体评价正面评价,开展多种形式评价,注重学习过程评价,开展多种形式评价,主体评价正面评价,是否积极参与的态度，具体获得了什么样的体验和经验以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力,教师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价,一是评价学生在活动中表现出来的情感态度，二是评价学生参与的过程，三是评价学生学习活动的效果与成果。,全面评价,注重学习过程评价,活动注意事项,找素材就上变色龙,PPT,：,。本素材来自网络分享，免费供学习交流，严禁商用！,注意活动的开放性,注意活动的阶段性,注意活动的综合性,注意活动的实践性,注意事项,过程,内容,空间,结果,师生关系,注意活动的开放性,注意活动的开放性,注意活动的阶段性,注意活动的综合性,注意活动的实践性,注意事项,知识的综合性,教育,功能的综合性,考察评价的综合性,综合性,注意活动的开放性,注意活动的阶段性,注意活动的综合性,注意活动的实践性,注意事项,设置综合性学习的意义,处理信息的能力培养学生收集、,4,3,培养学生的社会责任感,1,培养学生的问题意识,培养学生的合作意识,2,关注学生能力的培养,1,、激发学生的活动兴趣。,2,、明确活动的具体要求。,3,、指导活动的实施方法。,4,、跟踪学生的活动过程。,5,、检查、评价、交流活动成果,教师的作用,1、教师能否从语文的角度出发。注重课程的兴趣性、科学性和可操作性。,2、教师能否创设情境，激发学生的探究欲望，让学生产生认识上和感情上的需要。,3、教师能否盘活学生资源，发挥学生的主体作用。,4、教师能否有效指导学生对资源加以扬弃、整合。,5、教师能否有效指导学生撰写研究报告或小论文。,对教师的评价,语文,就是把我喜欢你，你不喜欢我失恋后的“蓝瘦香菇”换成“我心向水，君心向山”“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，“从此无心爱良月，任他明月下西楼”。就是把“你咋不上天呢”，换成“阁下何不同风起，扶摇直上九千里”。就是把“有钱就是任性”，换成“家有千金，行止由心”。,“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花”，让我们于书畔捧卷，读天地之广阔，读生命之美丽，墨染流年，唯愿在悠悠的香气中，让生命焕发从容的姿态，并不断告诉自己曾经的出发！,不当之处敬请批评指正，谢谢！,