观察人物特点-写出人物个性.docx

《观察人物特点，写出人物个性》教学设计  
[教学目标]
1、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。
2、通过本次习作指导，教会学生恰当使用各种描写方法，“写出人物个性”。
3、体会细节描写对于塑造人物的表达效果。
教学重点：教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。
教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。
课时：1课时
教学准备：电子白板课件
[教学过程]
一、导入新课
现发布一条寻人启事，请同学们通过文字找到这位同学。【投影1】
（逐步展示文字 锁定寻找对象）
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”——什么“弯弯的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高地鼻梁，能说会道的小嘴，一笑两个小酒窝。”这样的作文，了无新意，容易让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物活起来，动起来呢?走进今天的作文课，我们就一起来解决这个问题，帮助大家走出 “格式化”“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、温故旧知
请同学们用绘制思维导图的形式将我们所学习过的人物描写方法加以整理展示。【投影2】
三、学习新知
1、首先，我们来测测大家的观察力如何？请大家欣赏下面的4幅图画，认真观察图片中的细节，请随机点名抽到的同学来到屏幕前进行圈画和讲解。【投影3】
学生自主发言，叙说画面中人物的年龄、职业、性格特点。
请同学们按照你所找到的细节，任选一幅图片进行人物描写练笔。
看来咱们大家的观察力不错，善于发现和观察只是写好人物的第一要素，除此之外，我们还必须掌握正确的方法。方法正确、得当，才能描写出鲜活、生动的形象来。
2、怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。 【投影4】
（1）、外貌描写要“准”。微课 【投影5】（猜测年龄 职业）
准就是准确地进行人物描写，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，双手也会因为长期的繁重作业而粗糙变形。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则日趋衰老。这些都反映人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……
凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
（2）、外貌描写要“精”。链接word文档1
精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
（3）、外貌描写要“深”。 链接word文档2
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
四、实际演练
请同学们再回看刚才的四幅图片，进行二次创作。（实物展台展示 点评）
希望老师的这堂作文课能够给大家今后的写作生活带来些许的帮助，谢谢大家！