未成年人思想道德建设面临的问题及改进对策 (2).docx

未成年人思想道德建设面临的问题及改进对策
未成年人思想道德建设面临的问题及改进对策
姚伟
[内容提要]未成年人思想道德建设日益凸现其严重性与紧迫性，亦是我们每个教育工作者探究的课题。笔者试图从未成年人思想道德建设的现状及面临的问题思考，提出与之相适应的改进方法及教育对策。
[关键词]未成年人思想道德问题对策
基础教育的改革为教育事业提供了新的发展机遇，社会的发展为学校教育带来了新的发展空间，同时也带来了新的挑战。在新形势下，面对未成年人思想道德建设的现状及存在问题，从中找出一条与之相适应的改进方法与教育对策，是摆在我们教育工作者面前的一个新课题，也是提高教育效益、全面推进素质教育、确保青少年健康成长的关键。
囿于学校环境、家庭环境、社会环境和未成年人自身差异等诸多因素，在未成年人思想道德建设中面临着许多问题，成为影响其健康成长的障碍，亦是广大教育工作者需要认真探究的课题。
（一）从社会角度看，不良社会风气和消极文化对青少年健康成长有着不可低估的影响。
依我校实际看，由于地处XX县区，歌舞厅、录相厅、游戏厅、网吧遍布街道，学生来回从其门前路过，无疑具有难以抑制的诱惑力，尽管学校、家庭、社会有关部门采取了一系列措施制止学生进“三厅”，但仍有不少学生偷偷溜进“三厅”玩，这些充满色情、消极文化对未成年人的负面影响很大。另一方面，经商者子女耳闻目染父母那一套说假话挣钱术，使一部分学生在接触商品经济的同时也学会了坑蒙拐骗。再有，个别干部出现的请客送礼、行贿受贿、投机钻营的腐败行为无疑也给子女带来负面影响。学校从正面教育学生如何做人，而学生却看到的是社会上的不良现象，从而形成了未成年人思想道德教育工作中的一大矛盾。
（二）从家庭角度看，家庭暴力、残缺家庭及家庭教育的两极化对未成年人身心健康带来负面影响。
夫妻离异虽是社会进步的标志，但深受其害的是离异家庭的子女，他们生活在缺乏父（母）爱的残缺家庭里，会形成孤僻、仇视、自卑、焦躁的不良性格。在XX县区离异家庭多，这类学生也多。据对某班的调查，离异家庭子女占到五分之一。该班学生明显难管理。XX县区学生绝大多数是独生子女，在家庭教育方面有的父母对子女溺爱有加，对其生活一切包揽，对其缺点一概包容，这类学生缺乏独立生活能力，滋生骄傲专横之气；也有的父母对子女苛刻相待，子女一旦做错了事或考试成绩不好就拳脚相加，久而久之会导致子女胆小怕事，谨小慎微或逆反心理过重。这种在家庭教育方面的两极化现象，不利于未成年人的健康成长。另外，日趋严重的家庭暴力现象，也给青少年带来负面影响，哥们义气浓，拉帮结派，报复心理重，校园暴力事件多。
（三）从学校角度看，素质教育处于艰难的探索之中，厚爱优生，歧视差生问题不容忽视。
素质教育作为一种教育思想和教育观念，已在理论上被人们所接受，但在几年的实践中却举步维艰，选拔教育的延续、中高考指挥棒的挥舞，使得社会、家庭、学校不得不在素质教育的旗帜下在应试教育中奔波，且愈演愈烈。素质教育的呐喊显得苍白无力，应试教育的步伐迈得刚劲有力。在此种情况下，厚爱优生，歧视差生的现象日趋严重。一方面，学校为了追求升学率不得不四处选招优生，赶撵差生，分快慢班；另一方面，教师也偏爱优生，歧视差生。这种教育方式，只能导致优生更优兼而伴有骄傲自大、唯我独尊的心理和差生更差形成自暴自弃、行为散漫的现象。
（四）从学生本身看，自我约束力差，受不良社会风气侵蚀，未成年人犯罪问题日趋势严重。
就全国而言，未成年人犯罪案件以每年20％左右的幅度急剧上升，且呈现出犯罪手段暴力化、人员团伙化、年龄偏低化的趋势。就我区而言，未成年人犯罪案件也时有发生。在个别学校，校园暴力事件增多，中小学生为小磨擦而动刀动棒者有之，盲目消费而偷盗诈钱者有之，赌博、早恋现象有之，还有的在校学生与社会青年组成犯罪团伙。未成年人犯罪，与青少年这个特殊阶段的年龄特点有关，他们思想单纯，自我约束力差，缺乏明辨是非的能力，法制观念淡漠，易受不良社会风气侵蚀而迷失正确的人生方向走向违法犯罪道路。这是青少年教育工作中的一个突出问题。
（五）从法律角度看，有法不依、执法不严，也是未成年人教育工作中的一个问题。
现在有关对未成年人教育的法律法规不少，而在法律实践中却执行不力。比如说法律规定禁止招用童工，而招用童工现象不少；义务教育阶段，家长有送子女入学接受义务教育的权利，而对辍学流失的学生只靠教育部门动员返校，政府有关部门不采取强制措施显然不够；教师体罚学生，就会有家长闹事，有关部门处理，而学生侮辱教师人格、家长辱骂、殴打教师，却无人问津或很少得到公正处理；校园发生学生伤害事件，不管学校有无责任，家长、社会一概把责任推给学校……如此种种，教育法律法规，管制的只是学校，是教师，而对社会的约束力很有限，使得学校该开展的活动不敢开展，教师该管的学生也不敢管，尤其在顽劣学生教育上睁一只眼闭一只眼，等问题闹大了会有执法部门来处理。
加强未成年人思想道德建设是国家、社会、学校和家庭的共同职责，需要各方配合，针对面临的问题，采取相应的措施与对策，综合治理。
（一）加强青少年的基础道德教育和民主法制教育。
面对青少年人格不健全和未成年违法犯罪日趋严重的问题，学校必须加强青少年的基础道德教育和民主法制教育。在对青少年的基础道德教育方面要着重抓好四点：一是倡导“关心他人”。独生子女一直习惯以自我为中心，接受他人的多，主动关心他人的少。因此在对他们的教育中要教育其学会关心，从关心父母、关心同学做起，再到关心社会、关心国家，提高他们对家庭对社会的责任感。二是倡导“尊老爱幼”。要教育青少年继承和发扬尊老爱幼的中华民族的传统美德。三是倡导“诚实守信”。要教育青少年不说谎、讲信用、守诺言，言行一致，表里如一，逐步培养他们诚实守信的道德品质，使他们成长为有道德、讲信誉的好公民。四是倡导“热爱劳动”。独生子女由于受父母溺爱，很少参加生产劳动和家务劳动、生活自理能力差。因此，学校必须加强劳动实践基地的建设，经常组织学生参加劳动实践，锻炼学生生活自理能力，并指导家长安排子女参加家务劳动。通过劳动教育，引导学生树立热爱劳动和劳动人民的观念和情感，养成爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯。
在民主法制教育方面，要在广大青少年中普及法律知识教育，要通过开设法制教育课、图片展览、法制宣传周、聘请法制副校长辅导员作法制报（更多精彩文章来自“秘书不求人”）告、组织青少年参加公捕公判大会等多种形式，进行民主法制教育，培养他们的民主法制意识。要组织学生认真学习《预防青少年犯罪法》，加强青春期教育、心理矫治、预防和减少青少年违法犯罪。
（二）加强心理健康教育。
心理健康教育不仅是素质教育的需要，而且是培养学生健全的人格，减少青少年违法犯罪的需要。现代社会，学生的心理问题愈来愈突出，因此必须加强青少年的心理健康教育。要针对不同年龄层次的学生，通过心理健康教育课、心理咨询、个案辅导、专题讲座等形式，挖掘心理健康教育资源，培养学生良好的心理素质，协助学生在其自身和环境许可的范围内达到心理功能的最佳状态，使其心理潜能得到最大程度的开发，人格与个性日趋完善。要通过心理健康教育，指导青少年处理好在学习、生活、交友、成长、健康等方面遇到的问题，特别要关注对有心理疾患学生的个别辅导，培养青少年自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，增强其承受挫折、适应环境和克服困难的能力。
（三）加强家庭教育。
针对家庭教育方面的缺陷，必须加强家庭教育，提高父母对子女的教育管理能力。通过定期召开家长会、作家教报告、成立家长学校等形式，宣传和传授家教知识，矫正家庭教育中溺爱护短和粗暴打骂、放任自流等不当的管理教育方式，提高家教水平，让家长真正担负起为国育才的责任。
（四）广泛宣传教育法律法规。
要利用多种形式，广泛宣传教育法律法规。通过宣传教育，一方面引起全社会对教育工作的重视与支持，依法行施义务教育的权利，依法保护学校的基础设施和师生的人身安全；另一方面增强教育工作者的依法治教、依法执教意识，使教育事业有法可依、执法必严、违法必究，切实保障教育事业的健康发展，切实保障青少年教育工作的顺利实施。
（五）创设良好的育人氛围。
社会环境的好坏与青少年的成长影响极大。为了青少年的健康成长，必须营造良好的育人氛围。各有关职能部门要运用行政的、法律的、经济的以及群众监督等手段，加强对文化市场和娱乐场所的管理，公安、教育、工商、文化等部门要依法搞好对学校周边的文化娱乐、商业经营活动的监督管理，坚决取缔有害青少年身心健康的文化娱乐活动。要努力净化校园环境，抵制低级文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化向健康高雅方向发展。要组织学生开展读爱国书籍、唱革命歌曲、看优秀影片、参观德育基地、学英模人物、讲先进事迹等德育活动，引导学生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。要建立有关方面参加的社区教育委员会，加强学校、家庭、社会的沟通，形成“三结合”教育网络，使学校、家庭教育形成整体合力，共同做好青少年教育工作。
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