湖南大学强化校园文化育人功能引导学生成长成才.docx

河南工业大学化工学院强化校园文化育人功能引导学生成长成才校园文化是对学生进行思想政治教育的有效载体，在引导学生成长成才方面具有十分重要的作用。校园文化对学生思想道德素质的培养、人文素质的熏陶和核心竞争力的塑造，为学生成长成才提供良好的服务。河南工业大学化工学院加强校园文化建设助学生健康成长校园文化在大学生成长过程中发挥着积极作用，具有重要的育人功能。河南工业大学化工学院以培养创新型人才为目标，努力建设体现时代特征和学校特色的校园文化，为大学生提高素质和健康成长提供良好文化环境。强大学生文化素质教育。重视人文学科在学生素质教育中的作用，聘请国内外一批著名专家学者担任人文学科兼职教授或顾问教授。在图书馆建设中充实和加强人文社会科学书库和阅览室，设立文献典籍阅览室，拔专款支持人文学院图书资料中心发展，努力营造有利于不同学科相互交融渗透的学术环境。目前，学校已有人文社会科学类本科专业9个，硕士点8个，覆盖了哲学、法学、文学、史学、经济学、教育学等学科门类，并积极筹备增设博士点、硕士点，以使学校学科结构更趋合理。学校还积极探索人才培养新模式，把培养学生的素质、能力和创新意识作为教学改革总目标，形成了“按院招生、按院管理、按学科培养、按需择业”的新模式，并按“基础宽厚、支柱坚实、专业方向灵活”的指导方针制定教学计划。为配合德育工作开展，启迪和教育学生，学校拍摄了电视片西迁的人，组织了交大百年奋斗史系列讲座，编写了拓荒者、西迁回忆录、百年回首、交通大学西迁史实、交大春秋、交大校友、科技英才、交大校史资料汇编等大批书刊，以深厚的历史积淀和鲜活的现实素材，大力弘扬“艰苦奋斗、无私奉献、求真务实、开拓创新”的西迁精神。学校还积极开展丰富多彩的校园文化活动，努力提高大学生的综合素质。实行课外8学分制，明确规定每名本科生除完成学校教学任务规定的200学分外，须积极参与学校各项课外文化活动，在校园文化活动、社团活动、学科竞赛、科技实践、美育课程、学术讲座等方面至少获得8个课外学分方能毕业。重视校园文化阵地建设，近年来学校新建改建学生文化活动场地近万平方米，投入200多万元改善室内活动场地灯光、音响等硬件设施。据不完全统计，学校文化活动场地年平均举办各种活动近200场次，接待学生20多万人次。举办“科技体育文化艺术节”、“新年篝火晚会”、“交大之星”评选活动、辩论赛、科技竞赛等具有校园特色的文化活动，丰富了学生课余生活，陶冶了学生情操。注重开展科技创新活动，积极培养创新型人才。经常举办科技竞赛活动，活跃科技创新气氛。建立大学生科技活动基地，保证科技创新活动的顺利开展，学校拨专款修建了大学生课外学术科技活动基地工程训练中心，保证大多数在校学生能进入实验室、研究所、研究中心等机构，直接参与科学研究和学术交流，锻炼学生的动手能力。校团委还与有关院、系、研究所共建大学生科技活动基地，让学生有机会接触学术前沿，了解研究动态，接受专家教授指导。加强学生社团建设，支持各类学生社团组织发展，目前全校共有科技、文化、理论、体育、公益实践类学生社团120个，在拓展校园文化活动阵地，扩大校园文化辐射力和影响力方面发挥了重要作用。为充分发挥校园网在大学生思想政治教育中的作用,牢牢把握网上思想政治教育主动权，学校先后创办了以校园文化建设为主要内容的网站腾飞网、以思想政治教育为主要内容的网站星火网，以及硕博之窗、新尚网、挑战网、e瞳网、先锋时空等网站。学校还在河南工业大学化工学院兵马俑BBS设立校务信息区，各职能部门均设立信箱，安排专人负责解答学生在BBS上提出的各种问题，增进理解与交流，帮助学生解决实际困难。针对BBS信息繁杂、良莠不齐的现象，学校还设立BBS导读区，使学生进入BBS就能直接看到最新发表的精彩文章，积极引导大学生思考生活、感悟人生、升华思想、努力学习。为加强对BBS版面管理人员的教育管理，学校定期举办版主经验交流会，帮助版主全面了解学校情况，提高思想素质和业务水平，有效引导网上舆论，及时化解各种矛盾和误解。教育部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知教基厅20051号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，中国教育报刊社、中国教育电视台：2004年暑假以来，在贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的过程中，北京市组织广大中小学生、教师、家长开展新童谣的编创、征集和推广普及活动，适应中小学生的品德发展规律和特点，得到了广大中小学生的积极响应，对促进中小学生的思想、品德、情趣健康发展起到了积极的推动作用，创造了校园文化建设的好形式、好做法（见附件），值得各地认真学习和推广。现就结合各地实际推广普及新童谣，创新更多更好的教育途径和方式，积极开展校园文化建设系列活动通知如下：一、各地要学习借鉴北京市的新鲜经验，积极开展推广普及新童谣和儿童诗歌的活动。童谣和儿童诗歌具有简洁明快、幽默风趣、朗朗上口、童趣盎然的特点，内容健康的新童谣和儿童诗歌对儿童思想品德的形成、美好情感的培养和行为习惯的养成具有潜移默化的作用。各地教育行政部门和广大中小学校要广泛动员中小学生参与进来，自编自制，广泛传唱。要积极组织一批有志于儿童文学作品创作的作家、教师创作、征集、评选和推广普及具有时代气息和内容健康的新童谣和儿童诗歌的活动。要在中小学校广泛开展新童谣和儿童诗歌编创和咏读比赛，形成“学、编、说、传、唱、演、画、书、用”新童谣和儿童诗歌的热潮。有条件的地方要将活动中创编的优秀童谣和儿童诗歌汇编成册或制作成光盘，免费发放到中小学校。二、积极开展儿童歌曲、小话剧、课本剧的创作和表演比赛活动。围绕“民族精神代代传”、“从小好好学习、长大报效祖国”和“小公民道德建设进学校”等主题，组织中小学生编创、演唱儿童歌曲，开展小话剧、舞台剧的创作和表演、比赛，也可以开展经典古诗文、美文的诵读活动，弘扬和培育民族精神，推进小公民道德建设，培育广大中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。四、积极开展绿化、美化校园活动，营造健康、优美的校园文化氛围。中小学校要精心组织，让学生们行动起来，自己动手参加教室布置、校园绿化美化、走廊装饰以及学生板报、橱窗的装点和布置，在营造学生喜爱的校园文化氛围的同时，培养学生热爱劳动的习惯，提高学生的实践能力。五、中国教育报等教育领域的报刊要开辟“中小学校园文化建设”专栏或增设副刊，在2005年集中开展新童谣、新诗歌、新儿童歌曲、小图画的征集和创作比赛活动，并及时介绍各地在探索校园文化建设中新途径、新方式探索中的新鲜经验。六、中国教育电视台及各地教育电视媒体要加强对校园文化建设活动的宣传，积极落实中小学生守则、小学生日常行为规范和中学生日常行为规范电视新闻和专题片宣传教育片的制作和播出，并通过农村现代远程教育网，广泛向农村中小学传播。中国教育电视台将在2005年暑假期间举办全国儿童新童谣、新诗歌、新儿童歌曲的诵读和演唱比赛活动，在2005年下半年举行中小学生和专业创作人员广泛参与的全国少儿题材动漫电视作品的征集和比赛活动。各级教育行政部门和广大中小学校要在校园文化建设的系列活动的开展中，以求真务实的态度，不断创新适合未成年人思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的好经验、好方式，使校园文化建设努力做到贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，提高教育的灵活性、针对性和实效性，用健康向上的校园文化占领中小学阵地，用正面有益的活动抵制“粗口歌”等不良文化的影响。要注意总结基层和群众创造的新鲜经验，不断把贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的工作推向深入。各地应将落实本通知精神、积极开展校园文化建设活动的情况及时报我部基础教育司。附件：北京推广普及新童谣经验介绍二五年二月一日附件：北京推广普及新童谣经验介绍2004年暑假，北京市有关部门组织编辑出版了新童谣并进行了推广。专家、教师、学生和家长普遍反映，新童谣开辟了未成年人德育教育的新途径，在未成年人思想道德建设中发挥了积极作用。一、新童谣的诞生近年来，一些内容消极甚至不健康的“灰色童谣”在中小学校园中流行，严重侵蚀着少年儿童的身心健康，引起了社会各界的关注。宣武师范学校附属第一小学校长杨英通过和孩子交谈，觉得应该寻找一种积极健康的形式，正确引导孩子，让他们在潜移默化中得到启迪。2003年寒假，杨英带几位老师从北京市少儿图书馆的图书中筛选出100首童谣，并编成课本教材。新学期开学后，该校开设了北京童谣课程。2003年夏天，其他一些学校也开始了新童谣的创编工作。2004年6月24日至7月31日，北京市委宣传部、首都精神文明办公室等发起了新童谣征集活动，得到社会各方面的积极响应。专设的编辑部每天收到大量来稿，投稿者来自24个省市，年龄最大的70多岁，最小的只有3岁，应征作品达19436首。北京少儿出版社专门邀请专家学者组成12人的评审委员会，经过细致的选编，选出1000首入围作品。在此基础上，由童谣专家、幼教专家、教育专家和3名小学生组成的评委会进行终评，编成小学生和幼儿两本新童谣精选本，同时还配套出版了一本传统童谣，将几代人口耳相传的童谣一并介绍给孩子们。2004年9月，北京举行了新童谣首发仪式。有助于养成孩子们良好的行为习惯。在新童谣中创作了5首童谣的宣师一附小三年级学生史文豪说：“在创编和传唱童谣过程中，我长了不少知识，童谣内容总在提醒我要注意日常的行为习惯。”史文豪曾创作这样一首童谣：“我叫自来水，北京水缺乏。大家都要珍惜我，时时刻刻关紧我。不要让我伤心又流泪，无故把我来浪费。”妈妈刘霞说，他不仅平常这样做了，而且还经常提醒身边的人。作为家长，我很欣喜地发现新童谣像一股清泉，滋润着孩子们的心田。我们希望全社会要创造一种氛围，让孩子们全身心地去听、去讲、去演、去创作这种在欢乐中进行思想品德教育的新童谣，使孩子能够唱着新童谣健康成长。密切了师生之间的关系。“教学楼，真热闹。杨柳青青花儿俏。同学们，蹦又跳。讲文明，懂礼貌。见老师，问声好。见同学，问声早。爱环境，出新招。校园美，齐欢笑。”这首小学生自己编写的童谣，成了教孩子懂礼貌讲礼仪的德育歌。北京大学附属小学的王丽萍老师说，自从学校用童谣进行尊重老师的教育后，学生们从感情上和老师更亲近了。一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。拉近了家长与孩子的距离。放学后、假期里，孩子们与父母共同收集、吟唱童谣，一起做童谣游戏，使父母也回忆起童年时的情景。这样，家长们对孩子更加理解，更加宽容；孩子也感觉到家长的关爱，有话愿意跟父母讲了，营造出融洽的氛围。拓宽了思想品德教育的渠道。北京少儿出版社总编辑刘子君说，我们出版了数以千计的少儿读物，但从来没有一本读物能像新童谣这样在社会上产生如此巨大的反响。北京作家协会儿童文学创作委员会主任、首都师范大学教授金波认为，这套新童谣丛书具有很强的针对性，童谣内容和形式完全张扬了儿童游戏心理，在未成年人思想道德教育方面具有现实操作性。民族团结小学校长助理常向明认为，新童谣取代了目前流传在学生中的一些低俗游戏，充实和活跃了学生的课间活动，加强了孩子的体育锻炼，培养了孩子的音乐欣赏水平和团队精神，更重要的是将基础教育回归到自然的轨道上，使孩子在无任何压力的游戏活动中接受了思想品德教育。创新办学理念，促进高职教育健康协调发展 加入日期：2005-9-9 16:42:19作者：来源：江苏高教90年代以来，我国经济社会发展对人才类型、知识结构、素质与能力等各方面提出了新的要求。然而，目前高职教育现状是：教育观念相对落后，无法调动学生学习、创造的积极性；市场观念不强，专业设置针对性较弱；人才类型的社会需求不明确，培养的学生知识能力结构单一；对毕业生就业关注不够，就业率不容乐观。面对高职教育发展进程中的机遇与挑战，坚持变革创新，建立具有高职特色的全新办学理念，对实现高职教育健康、协调发展具有重要的现实意义。本文主要对高职教育创新办学理念进行探讨。一、创新办学理念，要以人为本，树立“教育管理是服务”的观念以人为本的教育管理思想虽早已提出，然而能够真正付诸实践，落到实处，贯穿于整个教育管理过程仍是当前教育需要继续努力的方向。我国高职教育从传统的高校办学思想中脱胎而来。就拿最普遍的师生关系来说，教师处在主导、中心地位，学生则是完全的受教育者、被管理者，这种传统的观点根深蒂固。与此同时，学生应有的权利得不到保障，甚至一些与法律相悖的学生管理条例仍在执行。这不仅影响了人才培养，更无法体现以人为本的教育思想。办学理念作为基本的办学指导思想，深层次地反映了学校办学的价值取向，从根本上规范着学校的各种行为，学校办学必须一切为了学生的利益，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。以人为本的教育管理理念就是要改变过去以教育管理者为核心，一切由教育管理者说了算的管理方式。确立“学生家长是学校的衣食父母”、“给你的是矿石就要炼出金属，给你的是泥土也要烧出砖瓦，没有不成材的学生，只有不成功的教育”的全新观念，把办学理念由“学校中心”转变为“学生中心”。围绕学生为中心的教育管理，要实现对学生的全方位、全过程服务：在招生环节，采取信息主动打到考生的家里，尊重和帮助考生填写志愿；在培养的各个环节，允许学生有专业的选择权和转换权，尊重学生的兴趣和志愿；在毕业环节，为方便学生就业和实习，学校应修改教学计划，采取弹性学制，依托实习单位实行灵活的毕业设计（论文）管理方式；在学生的管理上，更多地考虑学生的思想、需求和情感。即使是学生的各种非常规行为，学校管理者都要动之以情、晓之以理，做好过细的思想教育工作。对学生的惩处，依法慎重施行，不能以罚代管、以罚代教。树立“三个一切”，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，树立“教育管理首先是服务”的观念。二、创新办学理念，要以市场为依托，专业建设适应社会经济发展的需求高职教育沿袭计划经济条件下普通本科办学模式的另一个方面是“封闭式”办学。体现在专业设置和建设上，并不是按市场急需，而是学校能办什么专业才设什么专业。这种与社会需求不相适应的办学模式培养的学生学不到社会急需的技术，这也是导致高职学生就业难的主要原因之一。高职院校专业不是普通高等教育意义上的“学科专业”，而主要是“技术专业”，培养的人才应该具有岗位技术工作的针对性、适用性和应用性的特点。按照市场需求设置专业，是一种新的办学理念。这个导向是指社会需求的导向，区域和地方经济发展的导向，即专业设置由传统教育资源导向型转变为市场需求导向型。因此，各高职院校应遵循当地产业结构和社会人才需求的变化趋势，坚持有所为有所不为的专业设置方针。首先，学校在设置专业过程中，不仅要深入行业、企业调研，而且要及时了解和掌握企业高新技术的应用状况，及其对人才规格要求的变化，及时了解人才市场的文化动态，及时调整专业培养计划。鼓励学生关注和把握人才市场走向。当然，在专业结构调整中要处理好长线专业与短线专业，新兴专业与传统专业，宽口径专业与多方向专业，变动性专业与稳定性专业的辩证关系。其次，专业设置要面向区域和地方社会经济发展。高职教育的办学宗旨是为地方社会经济发展培养生产、管理、建设、服务第一线的应用型人才，基于服务本地区的办学目标，培养“下得去，用得上，留得住”的技术人才。因此，坚持市场导向设置专业，就必须注重本地区、本行业社会和经济发展的需求，按照技术领域的职业岗位的实际要求设置和调整。并准确把握对未来的预测，体现专业设置的应用性和前瞻性。再次，专业设置要有特色。“高职院校的生命在于特色”，而特色主要体现在专业建设上。特色专业的建设一样要遵循市场经济的规律，结合区域内产业结构调整优化，特别是主导产业发展的实际，实行重点突破战略，积极建设一批与当地主导产业密切结合的特色优势专业，形成“亮点”，再通过这些特色专业的示范作用，带动专业结构的整体优化和专业水平的整体提高。在市场经济导向专业设置的前提下，想把众多高职院校大而全、小而全的专 沈阳医学院附属卫生学校的校园文化建设五年规划方案 加入日期：2005-8-4 16:58:45作者：来源：为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，注重学生个性发展，沈阳医学院附属卫生学校特制定以下总体方案，以开创、谱写该校校园文化建设的新篇章。一、指导思想。以邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”的重要思想，适应全面推进素质教育的需要，以学风建设和良好人文环境的培育为重点，全面提高学生的人文素质和科学素养。加强校风、学风建设，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生的实践、动手能力和创新精神，开展高雅的文化艺术、体育活动，培养学生欣赏和创造美的能力及健康的体魄。增强责任感、荣誉感和团队精神。二、总体目标校园文化建设要以培养优良校风、学风为目标，铸就校园精神，要突出精神文化意义，要把校园文化建设放在培养目标的大背景下切实建设好，有宣传阵地、有组织机构、有文化活动、有全员参与，真正的在校园内营造文明育人的环境。通过学生社团活动载体，开展文化艺术、体育等丰富多彩的群众性精神文明创造活动，活跃校园文化，营造全面提高学生素质的良好氛围。三、工作原则。该校校园文化建设的工作重点是营造环境，完善机制，培养优良校风、学风。其工作原则是：1、坚持先进文化的前进方向；2、坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地；3、坚持弘扬时代主旋律，提倡多样化；4、坚持以学生社团为载体，活跃校园文化环境，提高学生实践创新能力；5、坚持以大型主题活动为契机，丰富第二课堂活动，提高学生文化艺术品位；6、坚持抓特色、创品牌，以提高学生文化素质为原则，不断强化校园文化的功能；7、坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。四、内容规划设计。（一）创设校园文化氛围。1、营造健康优美的校园文化环境。设计和规划校园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报等，使学生随时随地受到感染和熏陶。2、组织丰富多彩的校园文化生活。要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。学生会、社团部要在原有俱乐部、协会等基础上，扩大社团功能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设如：编织、乐器、模特等方面的团队让全校学生自主参与，丰富第二课堂内容。学校每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。3、建设良好的校风。要结合自身学校实际，通过制定校训、校旗、校服、校歌、校花等形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。（二）开展校园文化教育。1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或英文原版优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生去抗美园朝烈士陵园扫墓，同时新团员宣誓。举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，把学生的操行评定与评比优秀团干部、团员、优秀学生及毕业、就业直接挂钩。并开展评选先进团支部、团小组、学雷锋先进集体等评比活动，用先进激励学生健康发展。同时注重法制、职业道德教育，开设法律、职业道德课，组织开展护理职业日常操作规范表演等，增强学生法律意识、法制观念及职业道德意识。除强化行政管理职能外，还要通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。五、重点工作。1、大型校园文化艺术节及成人节。每年上半年开展活动，结合学生专业特色设计主体活动，弘扬时代主旋律，以此发掘文化艺术上有特长的人才。2、学生社团活动。在原有社团的基础上，扩大社团队伍，招聘各类人才，组建各种团社，定期开展活动，活动中突出教育主线及专业特色，并聘请专业教师指导。（1）泽苑文学社。定期出版青春红十字校报，面向广大同学征稿，促进学校学生文学修养水平的提高，逐步推行水平资格证书制度。（2）静轩书画社。吸引、凝聚各类书画人才，重点是普及，逐步推行水平资格证书制度。（3）外语俱乐部。请外语老师指导，开展每周英语、外语角、英语寝室评比等活动，培养精英强技能的护理人才。（4）其它社团，如：“绣绣”编制团、摄影协会、棋社、球类俱乐部，体操队、舞蹈队等体育、艺术类社团。六、保障体系。（一）校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。校团委负责组织开展全校性校园文化建设活动。（二）自觉接受院团委、校党总支的领导，认真指导学生会各部工作，保证校园文化建设顺利实施。