江苏省小学管理者赴英苏曼中心培训团开学典礼.docx

江苏省小学管理者赴英苏曼中心培训团
开学典礼

一、 介绍来宾
二、 曼城城市大学校长尼克先生致欢迎词
1、 你们是第十一批校长培训班；
2、 邀请了一些资深教授；
3、 我的妈妈是教师，哥哥曾经在剑桥大学；
4、 还有学校、教育基地的学习和考察。
三、 曼城教育官员致欢迎词
介绍曼彻斯特的足球及以多元文化著称，参观学校时会感受到来自不同国家孩子的不同信仰，我们面临更大的挑战，如何满足不同的需求。
四、 校长培训班班长发言
我国发生了汶川地震，领导依然让我们赴英国学习，我们倍加珍惜这次机会，将先进的理念运用于工作中，同时增进中英之间的交流。英国优美的市容和英国人民的热情将会给我们留下深刻的印象。
五、 苏曼中心许言忠博士发言
1、 通报最近的工作，我们在上周六，全体苏曼中心成员和英语教师去市中心进行募捐，感谢曼城的人民，共计四千多英镑，全用来重建小学。
2、 我曾经是小学的数学教师，从1976年至1977年，教11岁左右的学生。
3、 介绍苏曼中心，承担中国教师赴英国的职业学习，由曼城城市大学负责学习培训，苏曼中心负责生活，曼城教育局负责参观考察。英国出了一百位诺贝尔奖获得者，是世界第二。英国教育也感到自己的问题，基础教育中计算能力、语言能力等较差，越来越感到不适应社会的要求。中国学生在大型竞赛的成绩令他们吃惊，交流碰撞后有新的理念、思考和方法。你们在国内起早摸黑工作，在这里多一些时间去思考，每一天开心一些，把微笑带回给你的老师和同学。

课程引导
曼彻斯特城市大学 尼克校长
根据我们与苏曼中心达成的协议，培训一共有四个方面，分两组，一组上课，一组去曼城，下午交换。1、英国教育系统和各部门，每所学校怎样运作，与中国相比有更多的自主权、灵活性。2、英国校长是从最基础的教师，逐步考核、筛选，最后成为校长。3、学校评估，有专门的部门进行学生成绩等方面的评估。从外部进行评估的，还有自我评估。4、学校的效率及怎样改进，为什么外部条件差不多，学校之间的差异这么大？
自我介绍：我是剑桥大学毕业的，室友中有两位诺贝尔奖获得者，是研究基因方面的。毕业后到小学工作过，然后到柴郡男子综合学校任校长，后来成为教师培训部门的执行官，在接下来的12年培养了英国西北地区的校长。退休后被聘担任城市大学这项工作，开始接触中国教师。迈克先生善于布置挑战性学习任务，大家会感觉筋疲力尽。路易会介绍对学校怎样进行评估。最后，会有专门提问的时间，希望有学校参观后再交流，但英国学校假期特别多。
家庭介绍：我以我的小儿子自豪，小儿子是教师。

英国教育系统
曼彻斯特城市大学校长 尼克
2008年5月28日

一、 英国教育系统的基本结构和基本教程
指导英国教育的基本原则是，应该提供一份内容丰富而且均衡的教学大纲，大纲应该适合所针对儿童的年龄、能力、态度，以及任何学习方面的特殊要求而设计的。
1996年的教育法将内容丰富且均衡的教学大纲定义为；1、能促进学生精神、思想、文化、感情，以及体能方面的全面发展。2、使学生能够对于将来成年生活中面临的机遇、责任等做好相应准备。
英国学校与中国学校的差别主要是规模，1000人规模的学校在英国是没有的。英国教育部名称几番更改，反应教育部门职能的转换，支持家庭教育。以前教育部门直接管辖学校，现在职能逐渐缩小。二十年前，由地方根据国家政策来要求学校，现在由学校校管会直接执行中央部门的政策，自主权更大了。我当时所属柴郡教育部门，后来也为片区培训校长。要根据实际情况、孩子们的情况采取不同的办法，而不是仅仅听上面的。
英国在变得种族多元化，有印度、中国等很多人种，大曼城少数民族越来越多，所以不能仅仅听中央的。
年龄 学校阶段 描述
3—5岁 基础教育阶段 幼儿园教育
5—7岁 阶段1 SAT考试 1、2年级
7—11岁 阶段2 SAT考试 3—6年级
11—14岁 阶段3 SAT考试 7—9年级
14—16岁 阶段4 SAT考试 10、11年级
16—18岁 A/AVCE/GNVQ考试 12、13年级
的年龄为强制教育阶段
二、基础教育阶段
英国幼儿园教育不是强制的，5岁以前基本上在家中，5岁开始进入义务教育阶段，5至7岁，虽然年龄小，但学习的科目已经很多了，包括英语、数学、科学、信息等，7岁以后可以进行选择，但尽量少考试，避免为了考试而教。7至11岁为第二阶段，是3到6年级，学习课程一样，难度加大。好的学校为学生提供更多的活动，课外活动俱乐部有丰富的科目可以选择，提供各种设备，课后依然可以留在学校学习，阶段二结束后要参加全国统考，主要考三门。以前会像中国参加中考，如文法学校，进行中学阶段的学习。所谓文法学校以外的叫综合学校，拿到文凭的路径也很多。除此之外，以前还分男女学校。现在南男女分校及文法学校正在消失，这个区还进行筛选考试。1950年，我刚做教师就教男子文法学校，赞同综合学校。在11岁之后，大多数学生进入综合学校学习。
质疑1：全国统考怎样进行，怎样录取？
答：学生成绩用在两个方面，全国都有数据库，有据可查，看他进步情况；教育局都有学生成绩记录，也可以知道每所学校的教学质量。
质疑2：学校自主权比较大，学生可以自己选择课程吗？
答：学校的自主权虽然越来越大，但有教学大纲，还必须教这门课，但可以自己决定怎么教。
介绍增值的概念，家庭经济条件较好的，父母重视教育，学生各方面表现好；有的属穷人，父母犯罪，如何来评估学校呢？过去单纯比较学校排名，现在整个考虑学生家庭背景，学生进入学校后进步了多少来评价学校，而不是单纯看分数线。现在去访问学校就去看学校的增值多少，各个方面的，特别是对家庭提供了哪些帮助和服务？学校对家庭支持非常重要方面是学校午餐，提供多少来考核地方经济情况，这也是政府对家庭支持的方面。经济条件好的不需要政府提供午餐，他们认为学校的没有家里的好。如果去访问学校，你们就要看他们增值多少，有增值报告。当时我祖父虽然是煤矿工人，但他下定决心要让孩子接受高等教育，我母亲就是伯明翰大学毕业，在当时是很少的。
关于班额，不超过30人，学生绝大多数由某位教师教所有课程，还有助教帮助维持纪律，如有残疾的。英国小学没有专科教师，各门学科都教，教师一直跟随上去，与中国不同。第三阶段是11岁至14岁，相当于中国中学阶段。难度加大，三年之后参加全国统考，成绩记录档案。16岁之后可以进行选择，GCSE的成绩向大众公布，家长根据成绩决定是否选择这种学校。考试内容近几年变化很大，现在政府硬性规定选理科和技术。以前聪明的男孩没有去选择木匠科目的。60%的学生从C、B、A、A*，学习七到十门课程。我现在担任母校的校管会工作，找他们谈话，了解他们的情况，看他们是否有机会进入大学。去年面试的一名女生，十一门课几乎都能拿到A*，觉得不可思议，将来有可能进入剑桥大学，获得诺贝尔奖。
质疑3：如何考试？
答：学校有三个考试机构，根据不同的地区来选择。
16岁以后的分两种，一种为考大学做准备，一种接受职业教育。这阶段就根据发展方向选择课程。现在政府鼓励年轻人进入大学接受教育，还没有达到目标。
重点讲16岁以前的学校校管会，大选获胜的进入校管会，今年这个党，明年那个党。以前校管会权力不大，现在不是这样的情况，教育部门权力小了，校管会权力变大了。校管会分五种，第一种由学生家长选出，任期为四年，有兴趣的家长都可以参加选举。第二种由教师选出两名，近年又增加非教师人员，如辅助人员、校工等。有当地有影响的律师、企业代表也成为校管会成员。还有地方党派人员成为校管会成员。英国主要有四个大党，在校管会中没有什么权力，只是参加讨论。英国法律决定每年必须开一次会议。有的校管会还有分会，有财务分会管理学校财务，教师分会管理教师培训等。政府拨款由校管会来讨论决定，至少80%用在员工上。校管会还进行校长、员工的面试、聘任。由此可见，教育部门的权力在缩小，学校的权力正在逐步增大。其次，最重要的校管会都是义务的，有时是需要请假来参加会议，是无偿的。校管会成员与学校某个科目是直接挂钩的，还有参加相关会议。校长受校管会管辖，有时校长是校管会成员，关系如何也会对学校有影响。下周参观学校去感受校长和校管会主席的关系。校管会除了义务工作，参加会议的交通费等都是义务的。
质疑4：买东西都要校管会决定吗？多大金额范围？由谁牵头成立？80%用于教师，还有20%干什么？
答：不会为琐碎的钱，根据预算开支，资金超过了要开会。70年代提出校管会，国家规定要成立校管会，由学校、家长选出来，然后决定请哪些社会名流，再决定请哪些非教育成员。贫困的学校，20%用于帮助学生、家庭。曼彻斯特城市大学开始设立商务经理，鼓励学校企业化，让校长、教师专心致志于教育方面。下周会有一位资深校长来作管理方面的报告，商务经理会对校长起到很大的支持作用。此外，我们还会关注校长与校管会的关系。1997年，工党上台后着重支持贫困家庭，兴建新的校舍。还提出新政策，支持不仅指上课，很多父母把孩子扔到学校，不给吃早饭，不买电脑，不负责任，学校延长时间后回家就不需要学习了。上课前学校提供免费午餐，课后留在学校使用电脑房，参加各种兴趣班。
质疑5：谁来支付教师的加班费？
答：教师除了签学校合约，还要签社区合约，如经常在安排晚上，不一定给费用，给一天半的休息时间。
质疑6：一两名教师怎样承担起教授这么多门课程？
答：在大学期间学习很多门课程，当然学校也会给予帮助，助理主要协助数学、英语课程，还帮助有残疾的孩子。
质疑7：如果教师参加晚上的课程，学校安排休息，这些孩子怎么办呢？
答：校管会人事安排，教师不够，还有候补教师，有教师资格证书的又不愿意全部做教师工作的人。

中英基础教育比较分析（一）

苏曼教育中心 许言忠博士

2008年5月29日
许言忠简介：
原溧阳南渡小学四年级数学教师
原东南大学电子工程系副教授
原牛津仪表公司高级工程师

题外话：
2005年10月22日 22日10月2005年
三点一刻 一刻缺三点
三点三刻 缺一刻四点
许言忠 言忠许

英国从细微处入手，中国更喜欢从宏观着手，打仗更容易胜一些。
*思维的差异：
找零钱：
心算，整到零
演绎，零到整
思维：
效率、形象、继承
细致、逻辑、创新
灵活与古板：
工作、生活、社会
日记本，不管是地位显赫的高官，还是一般平民，都是必须的。

一、 英国教育的特点
传奇色彩的苹果树和牛顿的故居、著名物理学家焦耳、著名化学家道尔顿
埃文马丁爵士和其他两位学者分享2007诺贝尔医学奖，特的贡献在于利用从早期小鼠的胚胎中提取的细胞获得修改的基因，这些细胞又成为所知的胚胎干细胞而生成不同的细胞组织。
诺贝尔奖梦想着的天堂 100人（6000万人）
牛顿、霍金、土生土长的曼彻斯特人道尔顿
一直没有改变的9：00am—3：30pm，从小学到中学的上学和放学时间。
看起来极不起眼的教育
二、中英教育回顾
中国 英国
4000年前学校 中世纪教会学校
易经“匪我求童蒙，童蒙求我” 1833年政府公立学校
孔老夫子私塾 1880年义务教育5—10岁
独一无二的教育脱离宗教

学科、状元、人文、继承 学校、科学、创新

孔子思想、文学经典、四大发明 诺贝尔奖获得者、蒸汽机纺织

三、中英教育改革的动机
被动学习、应试教育 社会的压力、社会发展的要求
社会发展的要求 更高层次的改革

四、中英教育改革
学生为教育主体 教育的公平性
教育的自主性、个性化和社会化 每个孩子等同重要（教育部更名孩子服务中心）
学分制（必修、选修、实践） 基础语文和算术
学业成绩、成长记录 现代职业、劳动技能
独立探究、动手操作

五、中英教育基本差异
体系
课程标准，考试说明 国家课程标准
规定教科书，循序渐进 课程说明（包括知识点及考试）由考试机构提供
授课、大量练习中获取知识 模块、参考书、笔记、极少量练习
教学
大班授课，严格的教学次序 小班授课，宽松的教学次序
8：00am—5：00pm 9：00am—3：30pm
5天*40周，习题、试卷 5天*37周，少量练习
每学期12周，每6周休息1周，一年三学期

自由度
课外活动、社会实践、课文学习 小孩的兴趣基本上是第一位的
注重特殊技能的培养
学生兴趣可能不是第一位的

义务教育
9年普通中等教育 英国11年普通中等教育（免费）
6—12，13—15 5—6，7—11，12—16

普通高级中等教育
3年普通高级中等教育16—18 2年普通高级中等教育17—18

高等教育
中国学位4年学士、2/3硕士、3年博士学位 英国学位3年学士、1年硕士、3年博士

考试
12岁、15岁、18岁 7岁、11岁、16岁、17岁、18岁
KS1 KS2 GCSE AS A2

评估
统一标准、0—100分 不同标准，级别考试

试题
难度、思路；计算、演绎；标准学科命题 简单、准确；演绎、叙述；来自生活

高考
全国统考 正常次序
高考成绩为主要依据 GCSE，AS，A2三次考试成绩为依据
名牌大学为主要目标 剑桥、牛津不是每个人努力的目标

江苏2008高考方案科目设置
*统考科目 语数英 *英国不设独立高考
*学业水平测试 五门必修两门选修 *大学招生以国家统考成绩及面试为依据
历史地理；政治地理化学生物；技术 GCSE~10门课程（必修数学英语科学）
*综合素质评价 AS~4门课程（不设必修课程）
道德品质、公民素养、学习能力 A2~3门课程（不设必修课程）
交流与合作、运动与健康、审美与表现

睡眠
小学9pm—7am10小时 8pm—7am11小时
初中10pm—6am8小时 9pm—7am10小时
高中11pm—6am7小时 10pm—7am9小时

六、 中英教育比较思考
教育理念
基础数学和语文
科学
团队合作、个性发展
法律意识、社会公德
体育
睡眠
饮食

七、 英国11岁国家统考数学2级
2级六等考卷
一箱薯条中有奶酪、鸡和一般包装
任意取到鸡包装的几率
为10次中有7次
任意取到奶酪包装的几率
为5次中有1次
任意取到一般包装的几率是什么

八、 英国11岁私校入学考试
QUINCE是5个不同自然数且和为19的组合。这些数以序排列。
如：一个QUINCE为[1、2、3、5、8]
a)QUINCE中最大的数是多少？
b)写出剩余的4个QUINCE。

曼彻斯特教育概况
柴郡政府教育局教育顾问保罗·古德先生
2008年5月30日
一、 英国教育部门已经更名为儿童和家庭指导部门
上午：介绍政府教育机构
下午：各个学校如何开展工作

上午：
教育部直接接受议会的管辖，由大臣直接掌管，教育部制定与教育有关的政策、目标及如何实行目标。第一：执行儿童计划；第二：每个儿童都重要；第三：儿童的体能等；第五：提高儿童教育水平的；第六：儿童是否喜欢教育大纲；第七：儿童的未来。
地方教育部门叫地方儿童服务机构，负责实施中央政府的政策，同时下学校给予服务、咨询，分教育部、地方教育部门、学校三个部分。
一、十年儿童计划包括五个基本原则。第一，政府对家庭提供最大可能的支持；第二，每个儿童都有潜力，教师要尽最大可能；第三，应该有美好生活，并为成人做好准备；第四，要根据现实情况去选择，而不受职业影响；第五，为他们打下坚实的基础，预防在先。
二、“每个孩子都重要”的政策。政策背景，由于家庭疏忽及政府，一个孩子被谋杀，使政府思考这个政策，这个政策注重与儿童有关的各个部门有效沟通。有五个原则：1、保证儿童身体、智能方面的健康；2、保证儿童的安全，从婴儿到儿童、少年等避免受伤害；3、保证儿童、青少年在学校很开心，享受教育，而不是被动的，并达到国家要求的标准；4、保证儿童、青少年对社会作出贡献，行为举止合理合法；5、学有所得，意味着接受教育后能找到理想的工作。这些方面都是相通的。访问学校时可以看他们是否做到了这些。
三、十年儿童计划要求是非常高的。10岁以下儿童各个方面发展都要良好，11岁儿童95%要达到全国标准，现在英语达标的只有80%，数学达标只有78%。19岁中要有6个获得高考比较好的成绩，为大学做好准备。儿童计划还对社会生活有以下三点要求：1、贫困环境的儿童要减少，直到消失，政府要对他们进行特别的支持，为了缩减不同儿童之间的差距；2、缩减儿童肥胖、吸毒、未成年妈妈的数量，减少未成年犯罪；现在很多担子是落在学校，校管会及当地部门要落实教育目标。否则，学校要面临倒闭，校长被革职，国家减少费用，学校在当地影响也不好。
刚才讲的是公立学校，上私立学校的主要是中产阶级，好的私立学校非常优秀，95%可以上好的大学，为公立学校树立了榜样。校管会的职能是诠释和执行教育政策，使其保证得到贯彻和实施。英国16岁义务教育结束了，但希望继续接受教育，很大一部分是免费的，贫困家庭还有生活补助。我们有学前教育中心，为3到5岁的孩子开放，其他不赘述。为了保证每个学校执行政府要求，定期有部门进行视察、考核，现在最新政策是每六年视察一次，不达标的每年视察一次。视察透明度100%，每所学校的报告网站上有。内部也要求进行监督，首先为学生制定目标，要求高又根据学生实际。当地会检查目标与现实情况相符合，不符合会给予指导。对英语、数学方面非常重视，花费很大力气，专门制定全国基础教育政策。为了到达高要求，对老师要求也高，有教学设计。十年中，也做了很多改变，包括对学校管理者的新要求，改变大纲。最大的变化体现在每班除了主讲老师，还配有1—3名老师。教育占国民生产总值的比例越来越大。
四、着重介绍曼彻斯特教育。参观的是公立学校，虽不是政府直接管理，但隶属于教育部。有几个重要的职能，负责儿童和青年人的计划及政策方针，诠释当地教育方针。学龄前教育也有政府部门提供，负责学校所以员工的培训，保证每年雇到所需教师数量。每个地方教育争取到最好的教师，教师是就业市场抢手的工作，负责社区成人教育，负责管理各个行政中心，保证学生出勤率，保证满足残疾儿童的特殊需求，包括儿童保健。如果学生的成长出现障碍，或者家庭出现问题，社会工作者会进入家庭干涉，甚至将孩子送到专门机构抚养。提供具体服务信息。
首先讲政府部门的服务有很多方面，发放退休金，政府预算会发放到每所学校，当前党派指定，一般是议员之一并对教育有极大的兴趣。具体工作由总裁执行，曼彻斯特还有副总裁。大曼城分六个分区，各地区都有领导班子负责。有137所小学，平均分布在各个区。总裁助理下有三个教育主管，一个负责开发新的项目及寻找对本区有帮助的机构和个人，负责教师的雇佣，争取最好的毕业生来本区，负责运动，发掘所有孩子在体育方面的天赋，负责创造性艺术，鼓励儿童在艺术方面得到最大发展；第二个照顾有特殊需求的残疾儿童，当地无固定居住地的孩子、非法移民者等，称全纳教育。第三个负责儿童和家庭能得到政府多大的支持，还负责解释能从政府部门得到什么。
学校效率的主管，保证所有资源都是最高效的，经常到校视察。之下有学习效率主管，是否有效执行教育部的政策。其效率与职能是分析学校教学目标是否合理，就如何提高学习成绩提出建议，与校长联系密切，定期作出报告并上交。此外还监督学习策略主管的工作。学习策略主管的工作，根据实际情况执行，与其他主管相比更直接进入课堂，与教师一起进行上课，负责为教师继续发展的职业课程，也做报告并上交，这是上述报告的一部分。

下午：

校长在学校中、教育系统中的角色
柴郡政府教育局教育顾问保罗·古德先生
2008年5月30日
一、 学校的财政预算
1990年开始将财政权力下放给校长，是学校自主权增强的体现，之前所有学校预算由政府控制，现在校长和校管会控制一切支出，包括教师的工资、大楼维修等，得到多少有计算基础，根据学生人数是最主要的因素。虽然还有其他因素，但主要靠招更多的学生，每年预算分三笔，四月份拿到第一笔、九月份拿到第二笔。怎样使用有校长和校管会决定，80%—90%花在员工上，员工的工作确定后，决定聘什么样工资水平的员工。
每个学校都开有银行帐户，每个学生拨付款项根据年龄，每个地区不一样。7岁以前昂贵，1500英镑/年；7—11岁不贵，1250/年英镑；11—14岁1500英镑/年；14—16岁2000英镑/年；16—19岁也是非常昂贵的，2900英镑/年。贫困地区能得到额外预算，教学楼失修或特别大，也能得到费用。教育部下拨费用3%用于人员，其他97%下拨到学校。1990年时是校长，也兼任教育局职务，设计如何分配这笔费用。
二、 学校的教学大纲
学校必须使用全国统一的教学大纲，如何教取决于学校，第一要决定使用多少教师。法定30人/班，200—300人/校的规模，一个班一个教师。中学班级人数减少后，每个专业有转科教师。既考虑人数，又考虑节数，有的能教几科。中学如何根据教学大纲上课，决定他们的工资水平，强调三门课（数学、英语、科学），这些学科还有主任、副主任，宗教教育全校也许只要一个教师。情况比较复杂，根据科目来确定。一般情况，学校规模越大，需要学科教师越多，支付工资越多，争取成为特色学校也是希望招更多的学生。如何配置教师，配置多少教师教育部有规定。
人员编制和工作，由校长和校管会决定，从高级教师到清洁工人的面试都要通过校管会。科目决定后，决定科目教师、管理人员等，如典型的210人学校，一个校长，七至九名教师，七至九名协助人员，四名行政人员，四至五名厨师，两至三名清洁工。水平相当的在各地区工资差不多，但在大伦敦地区要高一级，因为消费水平高。新教师前六年工资自动涨，第七年涨工资要与校管会商量，校管会决定是否加工资，有两个等级，加多少根据学生成绩情况。加了两级工资后，又可以申请成为优秀教师或高技能教师，要经过考试，由校长和其他考官，既看成绩又看多年来的水平。还有能逐渐承担起学校管理工作，也能加工资。如何承担管理，也有专门的机构在监督。承担管理工作，本身教学水平要高，学生成绩要好。教与学的责任，也分为两级。校长和校管会决定是否请副校长，校长的职责有多少管理质量，有多少管理其他，由校管会决定。
提问：
1、 小学教师的平均工资有多少？校长的工资由谁来决定？
答：纳税前，小学教师平均30000英镑/年，中学教师略高，校长工资根据规模大小，规模越大，工资越多。如300人—500人的学校，打分点在12—21点的工资水平，校长的工资不是随便加的，必须展示学生的进步。12点是44000英镑/年，18点是53000英镑/年，21点是56000英镑/年。校长是校管会在报纸上刊登广告后，经过考核雇佣的。
2、 今年4月，对英国教师罢课的看法？
答：布莱尔时期经济非常好，但最近不行，不仅教师罢课，其他行业也在罢工。四月份罢课是规模最大的，以后不会再罢课了，现在很多人面临着失业。警察也罢工，对他们的工资不满意。教师每年涨工资也通过议会讨论的。不同等级的工资交的税金也不同，10000—34000英镑/年，交20%的税；34000英镑/年以上的交40%的税，还要交国家保险税，8.5%交退休金。
3、 教师在当地的工资水平？
答：所有职业的工资在22000英镑/年，有几年教龄教师工资的超过平均水平。额外的加班有加班费或让他休息。政府对工作量有调整。在英国唯一休假不带薪的是教师。但教师一年只上195天班，上1275个小时的课。教师的工资还是比其他职业高。
4、 学校如何得到社会的捐助？
答：学校希望往企业化方向走，在学校中进行商业活动，申请赞助，如曼联足球队附近的学校将车位出租赚钱。典型的做法向政府要求建电脑房，然后出租。
5、 如何雇佣教师，周期多长？
答：教师合同长短根据所教科目，有终身制，但一般是两年制，没有参与管理的一般不会超过两年，否则要承担养老金。如果为了特殊学生，那聘请的是临时工。
6、 英国教师帮助学生补课做家教吗？
答：一般够花就不做家教，但电话黄页上登有广告。
三、 学校的教学楼的维护与修建
1977年之前，公立教学楼都非常差，新修学校凤毛麟角，常年失修。当时政府对教育的预算也没有这么多，没钱什么都做不了。我所任教的学校屋顶是漏的。1977年以后，政府预算大大增加，学校没有围墙，但给修了篱笆。1998年—2002年有五年计划，不光是修补，内部装潢也更现代了。参观学校时你们能感受校舍有上百年的历史了，维护得非常好。对学校进行维护是全国轮流的，轮到的学校非常幸运，再轮到要二三十年之后了。政府内部不协调造成资源的浪费，但现在政府内部的效率也提高了。1997年，教育有了一个巨大的飞跃，布莱尔时期对教育方面的贡献是巨大的。但大家觉得很难超越这个成绩。
四、 学校的初期资本
五、 残疾儿童及有其他问题的儿童

教育领导与管理

曼彻斯特城市大学 迈克
2008年6月2日
第一个引进中文的学校，是尼克儿子母校的校长。
这是劳斯莱斯车的故乡。今天讲一个学校如何培养管理者？
首先，我们讲中英国之间的差异在规模，各位校长可以思考规模大好还是规模小好？之前我已经与中国教育有过联系，你们是大地震后的第一批来访者。代表学校和组织者表达对中国的同情，希望你们能很快恢复。地震如果发生在十年前，公众不会这样关心，这次就不同了。主要是因为英国对中国的了解，以及中国的日益强大，缅甸政府与你们形成了强烈的反差，他们的表现是令人失望的。态度决定着一切，奥运会也是激动人心的。
介绍自己的职业生涯，十年担任柴郡一所学校的校长，主要是面向11—18岁的学生。我获得大学学士、硕士学位后开始教育生涯，七十年代走上教师岗位担任数学教师，又曾经辅助过残疾人，希望他们与正常人有一样的权利，叫全纳教育。我又在一所中学担任副校长，又担任了十年校长，还提供教育咨询工作。赫波中学是第一个引进中文的学校，用中文取代法语，当时凤毛麟角，现在英国有四百多所学校引进中文教学。我们从97年6月30日宣布引入中文的决定，香港回归对英国也是大事，媒体当时也是非常关注的。虽然已经有成熟的大纲、教材，但我们是从零做起的。照片中间是南京金陵中学的英语教师，我在98年回访金陵中学，第一次访问中国的经历令人激动，因为今年是金陵中学120年校庆。中英之间的差别：英国还存在性别单一的学校，有宗教学校。有低于1000名学生的举手？（三位校长举手）有访问过欧洲的校长请举手？欧洲以外的呢？柴郡的校长很多都去过欧洲以外的学校，很高兴中国开始派校长外出。你们学校是否接待过来自英国的学校？学校能接待来自国外的学生，有利于开阔视野。政府鼓励搞特色学校，是特色学校才能将中文纳入教学大纲，特色学校没有限制，可以在任何领域。特色是从中学开始搞，问学生毕业后去哪些中学，特色是什么？第二张照片是在金陵中学拍照，是在他们引以为荣的建筑前照相。照片里有许多隐藏的信息。
管理人的姿态很重要，缅甸发生灾难后，领导对灾民漠不关心引起了谴责。
布置一个课间作业：每人拍一张照片。
英国有通向领导者学院网站，这个学院有五个宗旨，丰富老师是教学经验，为教师提供培训机会，颁发合适的文凭，持续提供支持。经验：通向领导者的途径，领先的优秀教师；培训：被培训的领导者；资格：国家领导者执业证书，作为校长的领导者培训课程；支持：还有政府下属的合作伙伴机构，为校长提供支持服务，学校发展的合作伙伴，领导者合作伙伴；网络：为了成功共同工作。整个从筛选到培养，全套培养途径。国家学校领导者学院是1999年工党政府设置的一个新的工程。学院位于诺丁汉，与诺丁汉大学毗邻。很多教师到学院参观并参与学院的培训。然而，学校的主要培训方式是在线活动并鼓励教师通过网络进行学习。

下午：

一、曼彻斯特城市大学质量创新室和知识中心主任讲话：
我们这个质量创新室和知识中心等都是独一无二的，主旨是学校企业化，加强与金融、企业的联系，让孩子认识到将来是终身学习的过程，教育资源是有限的，最大程度的利用教育资源。创新与企业化从学校领导班子去体现，学校领导决定了80%的风气、学生成绩，一个没有能力或态度不好的无法生存。请记住你们的担子是很重的，将影响整个学校，学习也不是呆板的，及时提问。
二、继续上午的主题“领导与管理风格”
下午我们看不同的管理者的管理风格。引用美国教育家的名言：“老板是令人望而生畏的，而领导是鼓舞士气注入信心的”，你怎么选择？表格两端直线两个极端，取决于两个因素，一、校长的性格；二、不同的情况。在不同的情况下采用不同的方式，如用单一的方式是需要改变的，上述都要去综合一下。
*独裁与赞同，校服是很重要的事情，需要层层开会，社区也会给予很多关注。如果有一天发生火灾，往哪里跑是否优柔寡断，应该用独裁式的。
*恐惧与爱，通过施加压力让人恐惧，第二种通过沟通人心。
*等级与团体行为，等级是老式的管理，上级的话下级不敢违抗。等级的极端是团体行为，是从上到下的民主，新老师也许会提出好办法，任何人提出的都应该听。
*持续职责与实例，新教师有问题会辞去，另一种会给予指导青年教师。
*教条式的与个性的，了解理解教师的个性，帮助解决。
*孤立式与亲近教师的，对教师明察秋毫的。
如果一个领导者不能在重要任务中正确调动情绪，即使其他事情都很好，也达不到预计效果。 ——丹尼尔 格尔曼 新型领导者
三、网络与关系
校长要与这些部门搞好关系。与校管会、家长等，还有高级教师队伍，之下的普通教师、义工，最重要的是学校的学生，整个教育系统是因为学生而存在的，是因为培养有知识、有技能的人而存在，现在学生在学校的影响力是非常大的，很多中学中有学生会，向学校提建议。刚才从学校的内部看，现在从学校外部来
看，校长之上是社区，中国人的社区对学校有很多认同，现在英国也在改变。往上第一个是专科学校与学术信誉，学校改进合作伙伴，国家管理者、校长培训学院，最上面的是中央教育部（都已经更名）。最重要的是与学校生死攸关的媒体，需要小心地保持关系。英国媒体从不同角度报道会出现截然不同的效果。媒体不受政府控制，受财团控制。英国的媒体对当前当权的党派、甚至女王都可以无情的抨击，学校也是被关注的，关系不好会很糟糕。通过对学校访问会深入了解英国教育，可以采取问题式。
四、实地学习的项目
不是典型的英国教育，从其他地方引进，当年我们是第一个教中文的，起到典型的作用，也许这个项目也会成为典型。实地学习是在冬天淡季，我们让学生远离学校，到度假村去活动，有三个理由：首先是教学方法，教学大纲是每所学校要遵循的，让每个教师自己设计；其次，让学生远离学校、家庭，增进了与老师、其他学生的关系；第三，根据数据统计，12—13岁年龄阶段的学生会对学生失去兴趣，让学生参加活动重新产生兴趣。（看DVD开展适合学生的活动）：上生物课，让学生去触摸蝎子、蜘蛛、蜥蜴等，学生现场表演小品，开展学生议会活动，夜间水上游乐活动、打保龄球，模拟火箭发射，非常丰富多彩。
提问：
1、 实地学习多长时间？几年级？是否住校？
答：初二的学生，实地学习一星期。英国住校的都是私立学校。
2、 费用怎样解决？相关事宜，比如安全问题？
答：度假胜地是淡季，收费较少，提前一年告诉家长，由家长承担。每个孩子参加一次。目前这个课程是自选的，报名参加人数是有限的，可以作为奖励，也可以让成绩不良的参加刺激产生学习兴趣。这个才刚刚实行两年。度假胜地是经过安全检测的，由度假胜地和学校保险方承担。引申一下，校长工作三方面最重要，教学大纲的实施、学生的安全等，但后来校长工作被杂事干扰，现出事由保险公司承担，又把很多精力放到教师学生身上。
3、 英国是否有专门的综合实践活动基地？
答；每个地方都有活动中心，寓教于乐，还是要照常上课的。这个活动在现有基础上更加完善，不同的学校有不同的反映，有的感觉风险太大，开明的校长觉得科学。
4、如何评估教师？
答：英国与中国不同，鼓励大于竞争，中国正好相反，给教师的奖励是年终的时候给予香槟酒，以免教师之间的嫉妒与不良竞争。如果这位教师全部出勤的，年终有100英磅的奖金。

明天参观学校的注意事项：（2008年6月3日考察社区学校）
1、 关于拍照。年龄越小的儿童受保护越多，拍照先征得同意。可以对全体拍照，不能近距离的拍一位学生。
2、进入学校有三样文件要去看，一看学校的手册，可以更换学校之间的手册；二看学校的发展计划，从中看到学校的发展方向；三看学校评估，自我评估和外界评估。看学校的评估报告，总结部分专门给社区、家长看的。提前两三天