喜怒哀乐-教案.doc

第六课 喜怒哀乐
教学目标
1．  了解人物表情的不同表达方式。
2．  通过写生，掌握基本的人物头像造型。
3．  理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。
教学重点  分析五官的微妙变化导致不同表情的规律。
教学难点  掌握基本的人物头像造型，准确画出表情变化。                                               
教具准备  课件 勾线笔  绘画纸 彩卡 水彩笔  双面胶 等
学具准备   小镜子  绘画纸  水彩笔
教学过程             
一．导入新课
听说咱们班的同学特别聪明，那今天我就来考考你们，看谁积累的有关表情方面的词语最多？（生答）
师：同学们知道的还真不少，佩服佩服。从刚才的词语中，我看得出日常生活中，大家有时候会开怀大笑；有时候会痛哭流涕；有时候会怒火中烧；还有时候会愁容满面。（板书；笑，哭，怒，愁）老师用一个词来概括，那就是我们将要学习的第六课；喜怒哀乐。（板书）
二．讲授新课
1  贴五官游戏   老师带来四位面无表情的人，为了节约时间，我请四位同学上来帮助老师，把他们贴在相应的字下面。为了表示对你们的感谢，再交给四位同学一个艰巨的任务，讲台上放着四组五官，请你们分别找出来并贴在相应的脸上。贴之前要好好回忆一下以前学过的五官比例：三停五眼（教师动作示范）
2   读表情歌  这四个人在同学的帮助下，终于有了表情生动的脸，谢谢！那么古人在画人时总结了一首表情歌，请大家认真的读一读。这首表情歌会给你的绘画带去不小的帮助。
3 欣赏大师作品  大家也知道许多闻名世界的艺术大师也以画人物肖像著称。请仔细观察下面这几幅图，说说图中人物的表情如何？反映出怎样的性格和情绪？（生答）
师总结：伏尔加河上的纤夫一图中把纤夫们贫穷，疲惫，忧愁的情绪刻画在每个人的脸上，四使徒中四个基督教门徒其实代表了四种性格;乐观，冷静，暴躁和犹豫。蒙娜丽莎嘴角荡漾着世人难以琢磨的微笑。
这些画都以细致刻人物五官变化来反映丰富的内心世界。
看到这里我想大家都摩拳擦掌，跃跃欲试了吧！不过先不要着急我请一位同学做模特，先画一张，大家看看步骤。
4 教师示范  首先我要仔细观察模特的外貌特征，她的脸型，发型以及五官特征。其次再画面上构图，注意只画头像，头顶上方留小部分空白，下面留的空间大些，忌画的过满或过小。然后画出大体轮廓，再进行细致深入的刻画，人画的象不象关键在于突出五官特征，当然也不是要求同学们画的非常逼真，只要神似即可。衣服的领子部分线条比较密集，适当画一下，弥补五官上线条较少的缺点，达到疏密对比的效果。最后我利用大家练习的时间，为模特灿烂的笑容添加点颜色。
三   学生作业  下面轮到同学们大展身手的时候了，请你认真看好作业要求。（课件）请大家拿出小镜子，做出各种表情，然后选择其中的一种画在纸上。看好我们设置了三种奖项等你来拿哦。
四  学生练习，教师巡视辅导。并把完成的作业及时的贴在黑板上。
五   作品评价 
这三幅作品交的最快，奖励速度奖。
这三幅作品构图饱满造型准确，给他们造型奖。
哪三幅可以评上综合奖呢？我把评奖权利留给同学，你认为是哪幅?说说理由。没有得到奖项的同学不要气馁，课下多练习，你会有很大提高的。
六   课后拓展   建议同学们回到家给自己的爷爷奶奶，爸爸妈妈画一张肖像。下课