建筑装饰工程技术专业人才培养方案.docx

建筑装饰工程技术专业人才培养方案
专业名称 建筑装饰工程技术
专业代码 560102
适用对象：2014级
招生对象 普通高中毕业生
学制与学历 三年
就业方向
建筑装饰工程技术专业就业面向职业领域及主要岗位情况如表1所示：
表1 建筑装饰工程技术专业相关就业岗位
序号
职业领域
工作岗位
岗位升迁平均时间/年
初始岗位
发展岗位
1
装饰项目管理
装饰施工员
项目经理
5年
2
建造装饰设计
助理设计师
注册设计师
5年
3
建造装饰工程造价
装饰造价员
造价师
5年
注：发展岗位包括考取国家注册师的职业前景。
培养目标与规格
一 、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和文化修养；适应我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家的需要；面向建筑装饰行业，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路；努力培养具备从事建筑装饰工程的施工图绘制、施工技术指导、质量检测、工程造价、施工组织及管理等实际工作职业能力的高素质技能型专门人才。
二 、培养规格
1.基本素质
（1）思想政治素质
热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神、良好的职业生产道德。也可增加和谐社会方面的内容。
（2）文化课素质
掌握必须的公共文化素质，其中英语应通过高等学校英语应用能力等级考试，计算机通过全国计算机等级 (或行业等级证书)，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业素质。
（3）身体和心理素质
具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣。
（4）专业素质
掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解本专业的设计施工过程和管理程序，掌握必需的建筑装饰工程技术基础理论知识、建筑装饰工程相关专业知识及建筑装饰工程管理法规。重点掌握建筑装饰工程技术、造价等方面的核心能力和基本技能。毕业时达到具有本专业各项技能所需的基本要求，为今后考取注册建造师职业资格打下基础。
2.知识要求
（1）掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表重要思想的知识、和谐社会建设理论；
（2）具备计算机应用的基本知识，熟练掌握建筑装饰工程CAD施工图绘制。
（3）掌握本专业的基本技术词汇和中英文写作的基本知识。
（4）了解建筑装饰设计的基本理论知识；熟练掌握建筑装饰工程制图绘制基本理论知识。
（5）熟练掌握建筑装饰工程施工技术的基本理论知识；熟悉工艺流程和工程质量验收规范，熟练掌握施工技术要点和施工质量控制的知识。
（6）熟练掌握建筑装饰工程项目施工组织设计的理论知识，熟悉建筑装饰工程项目的管理知识；具有建筑装饰工程监理的基本理论知识。
（7）熟练掌握建筑装饰工程计价的基本理论知识，能够进行装饰工程算量和计价。
3.能力要求
（1）具有计算机应用的基本能力，即达到“会操作、会应用软件、会上网、会用计算机收集与处理信息”的“四会”要求。
（2）能熟练地释读本专业英文技术资料，通过国家公共英语二级考试或英语应用能力A.B级考试。
（3）具有一定的中文写作能力，会编写技术或工艺说明书、设计任务书、设计说明以及其它技术文件。
（4）具备一般建筑室内外装饰设计的基本能力；能够熟练应用CAD软件地绘制建筑装饰施工图。
（5）具有较强的自学能力和适应能力；具有搜集与整理国内外建筑装饰专业新动态的信息，运用与推广新材料及新技术的能力。
（6）核心能力：能够综合运用专业知识和技能，独立完成一般建筑装饰工程的施工图设计和绘制；正确指导装饰工程现场施工，解决施工技术综合问题，运用建筑装饰工程验收规范监督与检查工程质量；正确使用建筑装饰材料、确定施工方案、编制施工进度、运用国家有关标准与规范组织装饰工程施工；正确使用各种建筑装饰工程定额计价、规范，编制装饰工程预决算。
4.职业态度
（1）能够用马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观重要理论和实践指导自己的工作和行为。
（2）熟悉《公民道德建设实施纲要》的主要内容和公民基本素质要，做合格公民。
（3）熟悉建筑装饰行业岗位规范和职业道德标准，做合格员工。
（4）具有一定的语言表达能力、组织管理能力与合作协调能力。
（5）心理健康、身体健康、态度积极等。
职业证书
每个毕业生至少获取一门职业资格证书。
表2 建筑装饰工程技术专业相关资格证书
资格证书类别
资格证书名称
颁证单位
等级
职业资格证书
装饰施工员、装饰设计员、装饰造价员
装饰质检员、装饰安全员、装饰材料员、
装饰资料员、装饰监理员
装饰装修工（中、高级）
劳动和社会保障部
中级

课程体系与核心课程
一、课程体系
通过深入的行业、岗位调研，明确高职建筑装饰工程技术专业人才的定位，针对职业教育的目标，系统科学制订建筑装饰工程技术专业培养目标。
在系统培养的理念下，与企业、行业一起确定高职建筑装饰工程技术专业专业人才培养规格，构建高职专业课程体系。
围绕技能型人才培养为出发点，统筹规划和制订高职人才培养方案，系统探索人才培养的延续性，实现高职教育的协调发展。
与行业企业共同开发课程，强化建筑装饰工程施工员岗位的核心能力，创新基于建筑装饰工程实施过程的课程体系。按照装饰行业典型工作任务进行系统的课程设计、组织和实施，统筹规划课程开发和教材建设，使学生获得与企业需求相一致的知识、能力和素质。
根据装饰工程工作特点，构建基于工作过程的系统化的课程体系。
专业课程：通过建筑装饰设计、建筑装饰构造、CAD装饰施工图、装饰效果图表现、使学生能掌握的装饰工程制图与表现等知识，为学习专业学习领域打好基础。
专业学习领域课程：通过木制作、镶贴、涂饰与裱糊等施工工艺及质量检测，设计与绘图、装饰工程计价等专业学习领域课程的学习，培养学生施工、预算、绘图等核心职业能力。
专业拓展课程：装饰工程招投标与合同管理、装饰工程监理、建筑物理与节能、中外建筑史等拓展课程的学习，满足学生多方向发展需求，拓宽学生职业领域。

二、教学进程安排及说明
1.专业教学进程安排
建筑装饰工程技术专业教学进度安排如表3所示：
表3 建筑装饰工程技术专业教学进程安排
课程性质
课程类别
课程序号
课程编码
课程名称
学 分
考 试
考 察
学 时
学时分配
按学年及学时分配
理论教学
课内实践
第一学年
第二学年
第三学年
一
学
期
13
周
二
学
期
15
周
三
学
期
12
周
四
学
期
12
周
五
学
期
12
周
六
学
期
0
周
必修课
文化基础课
1
00110001
中国特色理论
4

2
36
(36)
30
(20)
6
(16)

2(2)

2
00110002
道德与法律
3

1
28
(26)
20
(20)
8
(6)
2(2)

3
00110003
形势与政策
1

1-4
(16)

16学时 讲座形式
4
00110004
大学英语Ⅰ
4
1

56
50
6
4

5
00110005
大学英语Ⅱ
4
2

60
54
6

4

6
00110006
计算机应用基础
4

2
60
26
34

4

7
00110007
高等数学
4
1

56
46
10
4

8
00110008
体育与健康Ⅰ
2

1
26
6
20
2

9
00110009
体育与健康Ⅱ
2

2
28
6
22

2

10
00110025
职业生涯与发展规划
2

2
26
20
6

2

11
00110028
就业指导
1

4/5
(16)

16学时 讲座形式
文化基础课合计
31

376
258
118
12
14

专业课
12
02110983
建筑装饰制图
4
1

78
48
30
6

13
02110658
建筑装饰材料
4

1
52
40
12
4

14
02110982
美术基础Ⅰ(素描、色彩)
2

1
52
24
28
4

15
02110982
美术基础Ⅱ(快速表现图、室内外空间速写)
2

2
60
30
30

4

16
02110656
力学与结构基础
2

2
30
26
4

2

17
02110067
装饰构成(三大构成)
2

2
60
36
24

4

18
02110279
建筑构造
4
2

60
52
8

4

19
02110022
中外建筑史
2

3
48
40
8

4

20
02110985
建筑物理与建筑节能
2

3
48
40
8

4

21
02110657
建筑装饰设备
2

3
24
20
4

2

22
02110034
建设法规
4
3

48
40
8

4

23
02110435
﹡CAD装饰施工图Ⅰ
6
3

72
36
36

6

24
02110987
﹡装饰构造与施工技术Ⅰ
6
3

72
60
12

6

25
02110987
﹡装饰构造与施工技术Ⅱ
6
4

72
60
12

6

26
02110435
﹡CAD装饰施工图Ⅱ
6
4

72
36
36

6

27

建筑装饰工程资料整理
2

4
48
40
8

2

28

装饰效果图表现(3D、VR、PS)
2

4
72
36
36

6

29
02110778
建筑装饰设计Ⅰ
2

4
72
60
12

6

30
02110778
建筑装饰设计Ⅱ
2

5
72
60
12

6

31

建筑装饰工程招投标与合同管理
4

5
48
40
8

4

32
02110781
﹡建筑装饰工程施工组织与项目管理
6
5

48
40
8

4

33
02110645
建设工程监理概论
4

5
48
40
8

4

34
02110780
﹡建筑装饰工程计价
6
5

48
40
8

4

35

建筑工程经济
4

5
48
40
8

4

专业必修课合计
86

1352
984
368
14
14
26
26
26

选修课
限选课
1

2

任选课
1

2

总计
113

1728
1242
486
26
28
26
26
26

总学时
1728+1140 =2868
理论课所占比例
1242/2868 =43.3%
实践课所占比例
(486+1140)/2868 =56.7%
注明：选修课由教务统一安排。

注：核心课程名称前打上“*”号标注。
2．实践教学安排
建筑装饰工程技术专业实践教学安排如表4所示：

表４　建筑装饰工程专业实践教学安排
课程类型
编号
课程代码
课程名称
学分
学时
周数
开课学期
备注
基本技能实训课程
1
02120793
建筑装饰制图综合实训
4
30
1
1

2
02120147
认知实习
1
30
1
1

3

美术写生实习
2
60
2
2

4

装饰工程综合技能实训Ⅰ
6
150
5
3

5

装饰工程综合技能实训Ⅱ
6
150
5
4

小计
19
420
14

职业技能综合实训
1
02120780
建筑装饰工程计价综合技能实训
4
30
1
5

2
02120781
建筑装饰工程施工组织与项目管理技能实训
4
30
1
5

3

毕业参观实习
6
30
1
5

4
02120366
CAD装饰施工图技能实训
2
60
2
5

5
02120366
毕业设计及答辩(施工图、预算、施工组织)
6
180
6
6

6
02120148
毕业顶岗实习
10
300
10
6

小计
38
630
21

其它环节
1
02120786
军训

1
1

2
02120787
毕业教育

1
6

小计

2

总计
59
1140
40

注：1、本表所填课程为所有单独登记成绩的实践环节；
2、实操实训课程包括实习、各类实训、实操训练、课程设计及大作业；综合实践环节包括专业技能训练、资格证书培训等；毕业综合实践可为毕业设计、毕业实习等。
三、专业核心课程简介
1、装饰构造与施工技术（144学时）
基本内容：装饰工程的构造做法、施工程序、施工方法、施工技术要求，装饰材料的选用及检验，装饰工程质量检验方法和标准，国家装饰工程施工验收规范的要求。
基本要求：掌握装饰工程的构造做法、施工工艺的施工技术、施工方法和施工程序的基本理论，懂得如何选用及检验装饰材料；常见质量问题及防治；掌握国家有关装饰工程的质量标准和验收规范，进行装饰工程的施工及验收。
2、建筑装饰工程计价（48学时）
基本内容：建筑装饰工程计价基本知识、清单计价法、定额计价法、建筑装饰装修工程的工程量计算、建筑装饰工程结算和决算、建筑装饰工程报价及计算机预算软件的应用。
基本要求：掌握相应规则计算建筑装饰装修工程量，并应能分析与核算一般建筑装饰装修工程的工料及施工成本，还应能手工或利用计算机预算软件独立进行建筑装饰装修工程的计量与计价。
3、建筑装饰工程施工组织与项目管理（48学时）
基本内容：建筑装饰工程施工组织与管理的基本理论，施工方案的选择，施工网络图、进度表的编制，施工机械的应用。
基本要求：理解施工方案与技术、安全措施的理论和要求，掌握编制材料、工时、工具、机械需求计划的方法，懂得如何组织管理施工现场，能编制施工网络图。
4、CAD装饰施工图（144学时）
基本内容：CAD设计命令及使用，文字、尺寸的输入，施工图的基本画法。
基本要求：掌握CAD软件的命令，正确输入文字及尺寸，能用CAD软件绘制建筑装饰施工图、建筑装饰构造节点图、建筑装饰设计平面、吊顶、立面或立面展开施工图。
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队
本专业成立了专业指导委员会，目前本专业教师35人中，全部具有本科以上学历，其中：青年教师中研究生12人，占专任教师总数的32%；副高以上专职教师14人，占专任教师总数的37%；中级职称以上双师型教师16人，占教师总数的42%。从企业聘请的具备实务操作能力任兼职教师4名，均具有高级职称；逐步建立起了一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，富有创新精神的优秀教师队伍。
二、教学设施
1.校内实训条件
根据装饰专业群人才培养方案，以及基于任务引领的项目教学内容，按照装饰专业群实训教学需求，改善实训教学条件，已完善实训工具和设备的配置和安装调试，并正常投入教学活动，实现了实训设备的生均价值达到5000元以上。同时引企入校，与郑州美格装饰工程有限公司建立深度融合式合作关系，共同成立装饰设计工作室（校中厂），完成了我院装饰专业33个实训工位、1个家居体验实训室、2个装饰构造展厅、1个装饰材料展厅、1个精细雕刻室、1个模型制作室、1个装饰材料检测室的项目建设，制定完善了各项实训实验管理制度、完成了各项实训任务书指导书的编制，并共同实施正常的教学活动。
2． 校外实训基地基本要求
校外实训基地是学生进行实践能力训练、培养职业素质的重要场所。为了培养本专业学生的职业技能、实践技能，更好地将学院和装饰行业一线的丰富教学资源结合起来，通过两个年的建设，在与中建七局建筑装饰工程有限公司、河南康瑞建筑装饰工程有限公司等10家建筑装饰实习基地的基础上，又与福建凤凰山装饰工程有限公司、北京凯士建筑装饰工程有限公司、郑州创意建筑装饰设计有限公司、郑州美格装饰工程有限公司等4家建筑装饰企业签订校企合作协议。
依托福建凤凰山装饰工程有限公司雄厚的企业实力，以及具有良好的员工培训模式，在该企业建立“厂中校”，制定完善的学生实践培养方案；制定认知性实践教学计划、暑假实践性培训和顶岗实习培训计划、岗位培训计划、职业规划等相关教学措施；设立企业培训专门机构、构建企业职业培训师资团队，组织实施实践性教学活动。同时作为校外实训基地“厂中校”的典范，引导其他合作企业的校外实训基地的建设。
3. 信息网络教学条件
以学院校园网络服务平台为基础，紧紧围绕工学结合的教学目标与标准、课程体系、教学内容等进行建设，充分体现现代化教学手段的优越性，切实提高学生的综合能力水平，将建成专业教学资源库。资源库建设分为：教学系统建设、素材库建设、网络教学区、能力训练区等。图书及数字化资料为：专业书籍200册以上（含电子图书），种数不少于100种； 专业期（报）刊5种以上；建筑装饰类的法律法规文件资料和规范规程；一定数量的教学录像带、光盘、幻灯片、视听教材、多媒体教学课件等资料。实验室应配备多媒体设备。
三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1.教材
健全与专业教学计划相配套的教材体系。依据“强化知识应用、突出能力培养”的指导思想，深化教学内容改革，整合教材教学内容，促进教学内容与职业资格标准相互衍接，与装饰行业新材料、新技术、新工艺的发展同步。鼓励教师进行教学内容和教材课题研究，逐步建立起与本专业特色相适应的理论课、实践课教材体系。初步完成建筑装饰材料、建筑装饰工程资料整理、中外建筑史等课程的教材出版工作。
2.图书及数字化资料
图书：
要求有建筑装饰工程专业相关图书（包括电子图书）生均35册以上，专业领域包括：建筑学、装饰设计、装饰施工技术、工程造价、人文地理、传统文化、景观设计等，并能够不断更新。
专业网站：
（1）ABBS建筑论坛
（2）网易建筑-土木在线
（3）筑龙网
专业数字化教学资源库：
（１）网络课程资料 、核心课程网站；
（２） 数字化图书、优秀设计案例资料；
（３） 专业课课程标准；
（４） 实验实训指导书；
（５） 专业试题库。
应尽可能多用多媒体课件、网络课程、多媒体素材等教学，以增强学生的见闻，更有利于培养空间感，辅与电子图书和课程网站的开发与利用等拓宽知识来源面，以利把握时代潮流。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
1、教学方法、手段
课程采用“项目教学”，对各教学项目提出学习目标，进行任务分析，引导学生完成各项目任务和要求，并对学习效果合理评定，重视学生学习主体性特点。重视本课程与相关课程的互补、整合。在教学过程中，要紧密结合职业岗位技能培养设置实训项目，创造实训条件，加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。
加强校企合作和校外实训基地建设，为学生提供更多的参观、真题真做等实践机会。建议到一些发展快的大城市进行参观考察。
在教学过程中，要充分利用模型、投影仪、多媒体、专业软件等教学资源和各类装饰工程、专业市场等。
建筑装饰工程技术专业是一个集艺术与技术于一体的多学科交叉的新兴专业，各专业课程知识点之间具有相关性和互补性。本课程设计时，充分认识到各学科及专业课程之间的内在联系，进行了必要的课程的整合，构建起符合高等职业教育特点和专业特点的课程体系，合理设置本课程的标准。
2、教学组织形式建议
本专业课程重视对学生职业技能、技术应用和职业素质的培养，重视学生实践能力的培养。本课程设计以“项目” 为教学组织形式，强调职业教育实践，具有理论与实践一体化的特点，基本理论简明扼要，以够用为度，课程教学中力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念，达到“教”、“学”、“做”、“用”相结合，以提高学生的实际动手能力和综合素质。
五、教学评价、考核建议
建立“学习领域项目”总体性的评价标准、机制和体系，包括设计性评价创新性评价、可操作性评价和实效性评价，这是一个必须在实践中不断探索、检验、改进和逐步完善的过程，可先暂定一个初步的试行方案。
建立以职业岗位能力为核心的校内成绩考核与企业实践考核有机结合的整体教学质量评估的标准范式体系。包括对应职业岗位能力的“学习领域项目”的质量标准、考核标准和多样化的校企合作、双位评估的考核模式。
专业教学考核与技能鉴定相结合方面：
确立以施工员、质检员、资料员、监理员等为主的岗位群，依据各岗位技能要求调整课程体系，如建筑装饰施工技术、装饰工程施工组织与管理对应施工员、装饰工程质量检测对应质检员、装饰工程资料管理对应资料员、装饰工程监理对应监理员，课程内容整合依据职业标准确定，要求专业知识以够用为度，突出岗位技能的实践锻炼，完善生产性实践教学管理，与行业企业合作建立实践教学评价体系。
实行“双证书”制度，实施专业教学考核与技能鉴定挂钩的专业考核办法，使课程建设与职业岗位有效对接，培养具备从事建筑装饰工程的施工图绘制、施工技术指导、质量检测、工程造价、施工组织及管理等实际工作职业能力的高素质技术技能人才。毕业生的“双证书”率达到100%。
建筑装饰工程技术专业实施了由用人单位、行业协会、学生、家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。形成了由学校、企业、行会共同参与的毕业答辩考核制度。得到了用人单位、行会、学生、家长的一致好评，促进了进一步的专业建设深化改革。
六、教学管理
教学学管理必须从制定一体化教学体系开始。一体化教学体系由教学目标体系、教学计划体系和教学资源体系三部分构成，教学目标体系是一体化教学体系的基础，是专业培养目标的体现，也是教学的方向。应根据教学目标体系构建教学计划体系以及教学资源体系，确定教学的内容和方法、资源和管理模式，从而保证培养目标的实现。建设配置完善和提高专业教学水平的各类实训室、工作室和实验设施，改善、提升教学实训条件和质量，与行业企业共同开发紧密结合行业发展实际的教学实训教材，自编支撑人才培养模式改革创新的实用型教材、特色教材和多媒体教材，推进校企合作的网络教学管理及教学资源共享的数字化建设。
继续专业学习深造建议
１.继续学习的渠道
（1）专升本；
（2）自学考试；
（3）成人教育专升本（函授或脱产）；
（4）硕士研究生：至少工作2年以后或取得本科学历后可报考。
２.继续学习的专业
（1）建筑装饰类专业；
（2）建筑装饰设计专业、环境艺术专业；
（3）其他有兴趣的专业。
建筑装饰工程技术专业
《毕业设计》课程标准
课程编码

课程类别
职业技能综合实训
适用专业
建筑装饰工程技术专业
授课单位

学时
180
学分
6
制定人

制定日期

审定人

审定日期

一、课程定位
1.课程性质：必修课
2.课程任务：《毕业设计》是高职高专院校建筑装饰工程技术专业的一门职业技能综合实训课程，是专业人才培养方案中的一个极其重要的实践性教学环节，是对所学知识、技能的总结、提高和应用。它涉及面广、综合性强、技术要求高。通过对某项目的设计，完成整个工程项目的构思、设计等全过程工作，要求学生能综合应用2.5年所学的基础理论和专业技能，开拓思路，展现才略，做到设计合理，技术处理符合实际，能熟练制图，巩固所学专业技术，掌握设计方法和技巧。为毕业后走向社会和选择职业，提供专业技术基础平台。
3.课程衔接：《毕业设计》的先修专业课有《CAD装饰施工图》、《装饰构造与施工技术》等，同修课程有《毕业顶岗实习》。

二、课程目标
（一）总体目标
通过实际项目设计，增强学生对建筑装饰工程技术的专业认知，使学生具备建筑装饰工程技术专门人才所必须的建筑装饰工程施工图设计绘制、建筑装饰工程预算、建筑装饰工程施工管理的基本方法和质量规范要求的基本知识等建筑装饰工程项目实际操作能力，从而加深对专业教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，并要强化学生的职业道德观念，为今后创新性地从事专业工作打下良好的基础。

（二）具体目标
1.职业能力
（1）掌握建筑装饰工程施工方案深化设计能力，具有进行施工现场技术管理的基本能力；
（2）了解建筑装饰工程规范；
（4）掌握建筑装饰工程预算基本能力；
（5）掌握建筑装饰施工方案编制的方法。
2.方法能力
（1）能够从事建筑装饰施工现场的技术工作，具有一定的施工现场管理基本能力；
（2）掌握施工图深化设计图纸表达与整合预算基本能力。
（3）能够正确选择常用建筑装饰工程构造、方案的基本设计能力。
3.社会能力
（1）培养辨证思维的能力；
（2）具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；
（3）遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；
（4）培养分析问题、解决问题的能力。

三、课程设计
1.设计思路
建筑装饰工程施工涵盖的范围较广，包含的内容很多，许多施工技术也带有一定的区域特征和时间性，若将这些知识完全传授给学生，依靠校内有限的教学环境是无法实现的。因此，在组织教学内容时，须对这些知识进行适当分类与取舍。进行教学内容取舍的重要原则之一就是根据学生毕业顶岗实习乃至就业后对建筑装饰工程施工技术知识和技能应用的频率的高低以及以后大部分学生工作区域的特征来确定教学内容，也就是考虑知识的针对性和实用性。为此，在确定教学内容时主要依据以下几个原则：第一，满足岗位能力培养的需要；第二，有利于培养学生的操作技能和实践能力；第三；教授的技术、知识必须是现在行业中正在使用的。
2.设计内容：
课程内容分解模块
序号
岗位能力
能力项目模块
课内学时
1
建筑装饰施工技术
建筑装饰构造设计
180
建筑装饰工程施工
2
建筑装饰工程设计技术
建筑装饰工程施工图绘制
建筑装饰材料应用
3
建筑装饰工程预算
建筑装饰工程施工
建筑装饰工程预算
建筑装饰工程规范
4
建筑装饰工程施工组织技术
建筑装饰工程施工管理
建筑装饰施工技术

四、教学设计
理论性课程教学设计
序号
岗位能力
内容及目标
方式手段设计
设计成果
1
建筑装饰施工技术
理解：建筑装饰工程图的识读。
掌握：建筑装饰工程预算和工程构造设计的基本整合能力。
校外实训基地（企业）真实项目实践
工程竣工图及工程完成情况汇报
2
建筑装饰工程设计技术
理解：建筑装饰工程设计环节的工程图的一般设计方法。
掌握：建筑装饰工程整体设计方案的一般设计方法、工程质量验收标准。
工程图纸
3
建筑装饰工程预算
理解：建筑装饰工程知识，工程预算的一般方法。
掌握：建筑装饰工程预算的方法及行业标准。
工程预算资料
4
建筑装饰工程施工组织技术
理解：建筑装饰工程施工管理的基本知识。
掌握：建筑装饰工程施工管理基本能力。
建筑装饰工程施工
管理资料

五、实施建议
1.教材编选建议
（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（2）应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能认证要求组织教材内容。要通过典型建筑装饰工程实例，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，图表结合，提高学生的学习直观性和主动性，加深学生对建筑装饰产品的认识和理解。教材表述必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。
2.教学方法建议
（1）教学模式
以“校企合作”为主要平台进行“工学结合”教学，采取技能教学与实训交替、课堂教学与实际操作交替的“工学交替”教学模式，主要教学活动在校内进行，引入企业入校，并在校外实训基地（企业）开展实践教学。聘请企业专业技术人员到校内实训基地指导学生进行专业基本技能训练，并通过相关项目训练学生的岗位技能。
（2）教学方法
本课程信息量大，实践性强，牵涉到的建筑装饰工程图设计、加工工艺、施工技术环节多、逻辑性强。为在有限的课时内把知识和技能传授给学生，让学生快速、熟练地掌握知识和技能，常采用四种教学方法和教学手段。
A.情境教学法
情境教学法就是利用图片、视频、动画等手段模拟营造实际工作环境和工作状态的教学方法。由于图片、视频、动画等教学手段各有优缺点（见下表）。因此，我们根据它们的特点，并结合课程内容有选择性地加以运用。
教学手段
优 点
缺 点
适 用
图 片
1.静态展示，形象直观，便于解说
2.来源途径多（自拍容易，也可通过网路搜索获得）
1.无法展示动态过程
展示施工材料、器具设备、典型施工环节、常见质量问题的外在表现等。
视 频
1.展示动态过程直观易懂。
1.驻留画面困难，不便于停顿解说；
2.拍摄费时、费力；
3.获得途径单一；
4.授课时占用课堂时间较长。
展示一些持续时间较短的施工工艺流程和操作方法。如地面铺贴施工等。
动 画
1.动静结合，既便于展示工艺流程，又便于详细驻留讲解；
2.可根据需要将一些复杂的、持续时间较长的施工工程进行抽象、简化后表现出来。
3.可以夸张表现一些环节的工作原理，便于学生理解；
1.制作繁琐；
2.展示的画面比较抽象，不够形象直观。
展示一些隐蔽性强、无法或很难拍摄的一些施工流程。如干挂花岗岩等。

B.现场教学法
现场教学法就是在建筑装饰施工现场（实训室内）进行教学活动的教学方法。情境教学中模拟的施工现场毕竟不是真实的施工现场，它与真实的施工现场还存在很大的区别，为了让学生了解真实的工作环境，施工现场教学是必不可少的。将课堂教学中不易理解、工艺复杂、需要边演示边练习的环节安排在建筑装饰施工现场或是实训室内进行。例如，在讲解一些施工过程中的验收内容和方法时，我们就将教学活动安排在施工现场（或实训室），教学中可以边演示、边讲解，学生也可同步练习。
C.工作任务驱动教学法
工作任务驱动教学法就是在前期课堂教学中将基本的理论知识传授给学生，然后再安排具体的工作任务，在工作任务的驱动下和教师适时指导下，完成“教”与“学”的过程。本方法既可以达到传授专业知识和解决实际问题的目的，又可以完成专业项目的训练，做到“工学交替”、“学做合一”。
工作任务驱动教学法可根据工作任务的性质安排在校内实训室，又可安排在校外实训基地进行。
3.教学条件建议
（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（4）充分利用本行业典型的企业资源，加强校企合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。
（5）扩建本专业的开放实训中心，使之具备现场教学、实践实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与职业资格认证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.考核评价建议
注重学生的职业能力考核，关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实训情况、及考试情况综合评价学生的成绩。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。注重企业文化对职业素养的培养。
5.其他建议
（1）本课程内容多而广、综合性强，技术要求高，要顺利完成教学工作，要求教师必须有实际工程经验，要加强专业教师的工程实践，提升教师的业务能力。
（2）学校应创造必要的实习实训条件，建设校内的实训工场，并与建筑装饰工程企业建立合作，建设校外的实习实训基地。
六、其他说明及要求
1.本课程标准的编制依据：《建筑装饰工程技术专业教学标准》。
2.参考文献
（1）郭东兴，张嘉琳. 装饰材料与施工工艺[M]. 广州：华南理工大学出版社，2005.
（2）苗壮，刘静波. 室内装饰材料与施工[M]. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000.
（3）刘峰. 室内装饰施工工艺[M]. 上海：上海科技出版社，2004.
（4）张秋梅. 室内装饰材料与装修施工[M]. 长沙：湖南大学出版社，2006.
（5）平国安. 室内施工工艺与管理[M]. 北京：高等教育出版社，2003.
（6） 郭谦. 室内装饰材料与施工[M]. 北京：中国水利水电出版社，2006.
（7）丁洁民，张洛先. 建筑装饰工程施工[M]. 上海：同济大学出版社，2004.
（8）王义山. 建筑装饰基本理论知识[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2000.
（9）杨天佑. 简明装饰装修施工与质量验收手册[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2004.
（10） 宫艺兵，赵俊学. 室内装饰材料与施工工艺[M]. 哈尔滨：黑龙江人民出版社，2005.
（11）中华人民共和国住房和城乡建设部.J​G​J​T​2​5​0​