语文S版二年级下册知识.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语文,S,版二年级下册第一单元知识树,美丽的春天,培养学生动手动脑,的习惯、自主合作探,究的能力和口语交际,能力。,会认生字,36,个，,会写,27,个。,正确、流利、有感,情地朗读课文，背,诵指定的课文,及诗句。,朗读课文，理解内容，背,诵指定课文及诗句。积累优美,词句,感受春天的生机,与美丽，激发学生热爱生活,极大自然的思想感情,春天在哪里,鼓励学生搜集资料，动,手制作，并介绍自己的作,品把说的话写下来。,充分利用导语和情,境图的作用让学生在阅读,课文前就对本单元的内容,有大概的了解。,培养学生仔细,看图,、,想象、口,语交际、写话,的能力。,学习本单元,生字、新词，能正,确规范地书写,学情分析,以读为主，正确读通、,读懂课文，背诵指定段落,在读中理解重点词语。,第一单元,初步培养学生语文,实践能力，组织学生,积极参加“我爱家乡,展示会活动,教材分析,情感态度,能力目标,感受春天的生机,与美丽，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品 格的教育。,导语情,境图,语文百,花园,笋牙儿,难点,教学重难点,本组课文写了春天大自,然的美丽而富有朝气，与生活,联系紧密，符合儿童特点,学生已具备一定的预习,能力和阅读能力。,会认生字,36,个，,会写,27,个。,正确、流利、有感,情地朗读课文，背,诵指定的课文,及诗句。,鼓励学生搜集资料，动,手制作，并介绍自己的作,品把说的话写下来。,充分利用导语和情,境图的作用让学生在阅读,课文前就对本单元的内容,有大概的了解。,学情分析,以读为主，正确读通、,读懂课文，背诵指定段落,在读中理解重点词语。,初步培养学生语文,实践能力，组织学生,积极参加“我爱家乡,展示会活动,感受春天的生机,与美丽，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品 格的教育。,教学重难点,培养学生动手动脑,的习惯、自主合作探,究的能力和口语交际,能力。,朗读课文，理解内容，背,诵指定课文及诗句。积累优美,词句,感受春天的生机,与美丽，激发学生热爱生活,极大自然的思想感情,培养学生仔细,看图,、,想象、口,语交际、写话,的能力。,导语情,境图,课文,古诗两,首,有趣的作业,重点,笋牙儿,会认生字,36,个,，,会写,27,个。,正确、流利、有感,情地朗读课文，背,诵指定的课文,及诗句。,学生能够自主、合作,学习，并采用多种方法,识记生字,知识目标,学情分析,以读为主，正确读通、,读懂课文，背诵指定段落,在读中理解重点词语。,初步培养学生语文,实践能力，组织学生,积极参加“我爱家乡,展示会活动,教学重难点,美丽的,第一单元,鼓励学生搜集资料，动,手制作，并介绍自己的作,品把说的话写下来。,教学目标,教学重难点,教学策略,4,、大家都在学,教学目标,教材分析,学情分析,教学重难点,教学策略,春天在哪里,1,知识目标,情感态度,能力目标,难点,重点,学习生字，能正确、规范的书写。,有感情的朗读课文，背诵课文。,感悟、学写拟人句,理解课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情,感悟、学写拟人句,理解课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情,结合课后练习，联系实际，培养学生的口语交际能力,会认生字,6,个，会写,7,个字及新词。,正确、流利的朗读课文，背诵课文。,春天在哪里,（诗歌）,课后练习,春天在草原上,春天在枝头,春天在竹林里,春天在田野里,练习,1,：读背课文。,练习,2,：口语交际,练习,3,拟人句,练习,4,写生字,通过朗读，,比较感悟拟人,句。,联系实际谈谈,春天在哪里。,自主合作交流,识字方法,诗歌结构相似，内容,简单，小学生对春天的,特点也比较了解。,学生能用以前学过,的方法预习课文，,交流识记生字。,学情分析,教学重难点,教学目标,教材分析,教学策略,2,笋 芽 儿,能力目标,情感态度,知识目标,要求认识的字,根据不同特点,进行分类指导。,在课前准备笋芽儿图画、,幻灯进行简单介绍,对课文内容的理解，让学生,在自读中感悟，在合作学习,中解惑。,本课课文较长要求认识,的字较多，学生对笋,芽儿不太了解,难点,重点,课文内容,课后练习,朗读课文，了,解笋芽儿在春,天成长破土而,出的过程。,理解课文，能分,角色表演。,会认生字,6,个，,会写,7,个字,及新词,。,2,、分角色,演一演。,3,、写,生字,1,、读课文，说,说笋芽儿怎样,钻出地面的。,3,、,笋芽儿克服,困难，长出来了,2,、笋芽儿出,土时遇到了,困难,1,、沉睡的,笋芽儿,学教育生懂得,只有不怕困难，,奋发向上，才,能茁壮成长。,交流记忆字,形，能正确、,规范地书写。,学教育生懂得,只有不怕困难，,奋发向上，才,能茁壮成长。,交流记忆字,形能正确、,规范地书写。,朗读课文，了,解笋芽儿在春,天成长破土而,出的过程。,学生能用以前学过,的方法预习课文，,交流识记生字。,学情分析,教学重难点,教学目标,教材分析,教学策略,3,有趣的作业,知识目标,情感态度,能力目标,课后练习,课文内容,重点,难点,引导学生在读中,理解“有趣的作,业”,充分利用插图，,指导学生读好,对话。,引导学生采用多种,方法和形式主动,识字。,学生能用以多种形式,朗读课文，以读促悟。,1,、老师布,置作业,2,、小朋友,交作业,3,、小丽的,作业：画,朗读课文,，,交流看法。,读一读，仿,写句子。,书写生字,懂得热爱大自,然，保护大,自然,积极表达见解，,提高口语能力，,培养创新思维。,朗读课文，理,解课文内容。,学会本课生字,新词，会造句,能仿照例句，,用带点的词,造句。,5,、老师,的评价。,4,、小龙的,作业：活蜜蜂,懂得热爱大自,然，保护大,自然,积极表达见解，,提高口语能力，,培养创新思维。,正确、流利地朗,读课文，理解,内容。,会认生字,6,个，,会写,7,个字,及新词。,学生能用以前学过,的方法预习课文，,交流识记生字。,学情分析,教学重难点,教学目标,教材分析,教学策略,4,古 诗 两 首,知识目标,情感态度,能力目标,课文内容,课后练习,重点,难点,故事内容简单、短小，,学生学习积极性高,理解古诗时借助,插图等直观手段。,朗读古诗是,注意读出节奏,和重音,指导书写时让学生看,清笔画，整体感知，,然后动手描红、临写,朗读、背诵,古诗,会认生字,6,个，会写,6,个,字及新词。,了解两首的大,意，感受诗人,丰富的想象力,使学生初步体会,汉语丰富的表现,力，欣赏祖国语,言文字的优美。,理解诗意,朗读、背,诵古诗,学习本课生,字，正确书,写。,小池,杨万里,(,宋）,咏柳,贺知张,(,唐）,书写生字,朗读、背诵,古诗,学生能用以前学过,的方法预习课文，,交流识记生字。,学情分析,教学重难点,教学目标,教材分析,教学策略,语文百花园一,语文大课堂,语海畅游,难点,重点,知识目标,情感态度,能力目标,读一读,我的采集本,动手写一写、剪一剪、画一画，开一次展示会。,引导学生留意、收集归类，学习积累词语的方法,教师范读，学生采用不同形式读。,大部分学生想象力和写话水平不高,学生基础知识掌握比较扎实。,懂得保护,环境，热,爱家乡。,培养积极,思考的学,习态度。,汉字真,有趣,连一连，,读一读。,培养想象,力，和表,达能力。,培养仔细看,图，和写话,的能力。,进行多音字、,积累词语的,练习。,培养仔细看,图，想象和写话,的能力。,进行多音字、,积累词语的,练习。,懂得保护,环境，热,爱家乡。,再见,