课程的概念.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,专题一课程与教学的基本概念及其关系,课程的概念,课程的概念,“课程”一词的来源,课程内涵的发展,课程概念的归纳,“课程”一词的来源,中国 始见于唐宋年间,唐代 孔颖达,五经正义,教护课程，必君子监之，乃得依法制,宋朝 朱熹,朱子全书论学,宽着期限，紧着课程,小立课程,大作工夫,这里的课程即指功课及其进程,“课程”一词的来源,英语国家,课程,（,Curriculum）,英国教育家斯宾塞什么知识最有价值,?,源于拉丁文,意为跑道,Race-Course,“课程”一词的来源,因此,最常见的课程定义是,“学习的进程”,课程内涵的发展,1.课程即教材,代表人物：夸美纽斯,课程内容要学生习得的知识,知识的传递是以教材为依据的,课程内容被认为是上课所用的教材,课程内涵的发展,1.课程即教材,2.课程即活动,代表人物：杜威,以活动为取向的课程,注意课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性,课程内涵的发展,1.课程即教材,2.课程即活动,3.课程即经验,代表人物：泰勒,强调学生是学习活动的主体,学生与外部环境的互相作用.,教师的职责是构建适合学生能力与兴趣的各种情境,以便为每个学生提供有意义的经验.,课程是指学校为,实现培养目标,而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的,各门学科,和,有目的、有计划的,教育活动,。,课程概念的归纳,谢谢！,