湘教版三年级上留住秋天.doc

教 学 设 计
教学
课题

湘教版美术三年级上册
第7课 《留住秋天》

教
师

董村小学 王艳
教学
目标
1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；
2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法。
教学重点
怎样用落叶拼贴图画
教学难点
体验并掌握树叶拼贴画的制作步骤及方法
教师活动
学生活动
意图
一、激情导入（3—4分钟）
1、导入课题
今天，我会带大家体验一种既新颖又好玩的美术创作方法，接下来我们的体验之旅马上就要开始了，同学们，你愿意和我一起开始这段旅程吗？
1）过关问答（1分钟）
只要在这一环节我们同心协力答对所有问题就可以打开今天旅程的第一扇门。怎么样？大家准备好了吗？那好，请听题：
A、一年有几个季节？
B、哪个季节是收获的季节？
我们今天的旅程就是从秋天开始，一起学习第七课留住秋天！（点击多媒体，播放秋天的图片）
2）情感表达（1分钟）
先看一下秋天的景色。
看到这样的秋天，你有什么感觉？
虽然秋天是如此的美，但他却不是永恒的，有许多文人墨客通过文章、诗歌来留住秋天，那你有什么好办法来留住秋天呢

（收拾心情，回到课堂）
 愿意

好了
4个
秋天
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秋天
欣赏图片，感受秋天的美景。

 美、漂亮、五彩缤纷

 画、照相、写、、、、、

目的在于让学生能大概了解这节课要做什么，而不是摸不着头脑。

孩子爱游戏是天性，本环节通过用游戏的过关形式让学生在最初激发激情，同时身心真正的走进课堂。
教师活动
学生活动
意图
2、 明确目标（1分钟）
要不然让我们走进第二扇门，看看里面有什么建议？好不好？（点击多媒体，出示目标）
【运用秋天的落叶进行拼贴，做一幅树叶拼贴画来留住秋天！】（教师先读一遍）
这个办法倒是很有趣，树叶飘落正是秋天与其它季节最大的不同，要不我们就来尝试一下这个办法？
3、 预期效果
我相信，通过大家的巧手妙思，一定能用落叶拼贴出最美的图画来留住秋天！
（板书课题）
二、民主导学（29分钟）
1、呈现任务（2分钟）
小组讨论，可以看书上17页，想想用什么方法或步骤才能将落叶拼贴成美丽的图画？
大家快快开动脑筋，加油啊！
2、自主学习

1）集体体验（1分钟）
小结：说说我们的结果吧
2）提问引导（3分钟）
拼摆？拿着一堆的落叶怎样摆？太没有头绪了，大家想想是不是需要有一些选择性，进行一下挑选呢？
怎样挑选？
没错，看就是观察，上下左右前后的观察，只有观察的好，才能拼贴的棒！有道理，看来观察太重要了！
观察完以后是拼摆，粘贴
那粘贴完以后呢？看这两张画，有什么不同？
最后一步添加背景
3）教师引导体验（3分钟）
等等，我有些想要试一试，来验证一下这个步骤，是不是正确？
教师示范演示（体现多次拼摆）

好

 学生齐读

 行

 要

学生齐读
 选择适合自己的学习方式

 拼摆、黏贴

 是

看一看

 了解观察在美术创作中的重要性。

体验步骤与方法
通过问答的形式，让学生清楚的明确这节课的学习内容机运用的材料，同时形成很好的目的性。

通过宝盒的呈现让学生有探秘感，有想进行下去的欲望。

体现学习的自主性。

 通过发现问题进行沟通、引导让学生充分表达自己的想法。得出结果。

教师活动

学生活动

意图
3、展示交流（2分钟）
选3—4幅代表作品进行交流
5）个人体验（15分钟）

三、检测导结（5分钟）
1、目标检测
今天我们体验了一种新的创作方法是什么？在创作过程中那一个环节最重要？
2、结果反馈
观察是艺术创作的灵感来源，今天同学们通过全身心的体验，感受了这种创作方法，作品也很有特色。
3.评价
自评
互评
师评

 欣赏同学作品
进行个人创作

 树叶拼贴画
观察

 添画、文字
通过欣赏，在掌握方法的基础上打开思路进行个性创作。

通过问答检测课程重难点。

通过比较，了解自己的不足。