大班诗歌欣赏活动.doc

大班诗歌欣赏活动：春天的秘密（整合）
活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3：诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？
3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？
4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）
二、欣赏诗歌感受理解
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；
欣赏后老师提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？
（二）播放录音，幼儿第二次完整欣赏；
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？
（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示投影图片让幼儿观察。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
三、分组操作 表现表达
1、在大一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享 参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

春天的秘密

幼儿教育教学活动案例
活动名称：春天的秘密（诗歌）
活动目标：
１激发幼儿热爱春天的情感。
　　２能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
　　３丰富词汇：融化　垂柳　嫩　蔚蓝
活动准备：
１带幼儿到户外观察。
２录音机　录音带
　　３课件：诗配乐《春天的秘密》
　　４每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：
１律动《春天的秘密》
２激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。
３提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？
４欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前

出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。
５再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
６提问：春天来了，春天来了，春天在哪？
(1) 小河怎样说？
(2) 桃花怎样说？
(3) 垂柳怎样说？
(4) 燕子怎样说？
(5) 禾苗怎样说？
(6) 农民伯伯怎样说？
７幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？
教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。
８为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。
９描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
10展示作品结束。

　目标 ：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
　　准备 ：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
　　2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
　　过程 ：
　　1信息交流：春天有哪些秘密
　　春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
　　如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
　　2．幼儿表现春天的景色
　　1） 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
　　2） 幼儿商量、操作，教师巡回指导。
　　3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
　　如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
　　总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
　　延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。

春天的秘密-幼儿园中班教案
目标 ：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
准备 ：1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
过程 ：
1信息交流：春天有哪些秘密
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2．幼儿表现春天的景色
1） 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2） 幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。

活动目标：
1、了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能大胆清楚的表达对春天的感受。
活动难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
3、多媒体课件：诗配乐《春天的秘密》。
4、每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
5、供幼儿表演的：“春姑娘”披着的绿纱、花环；用苯板制作的蓝色“小河”、“垂柳”、“春风”；“桃花”、“燕子”、“麦苗”、“拖拉机”头饰。
活动过程：
一、创设情景激趣引入
1、“春天多美啊，让我们一起去找春天”。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密，你们想知道吗？请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声……）春天会有哪些秘密？
3、提问：谁听到了我带来的秘密？（幼儿讲述）是什么秘密？
4、讨论：春天美吗？美在哪儿？（用语言描述自己对春天特征的认识）
二、欣赏诗歌感受理解
（一）教师有感情的朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏；
欣赏后老师提问：春天在哪里？
都是谁告诉你的？
（二）播放媒体课件，幼儿第二次完整欣赏；
欣赏后老师提问：它们是怎样告诉你们春天的秘密的？
（三）分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
（1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。
春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。
（2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。
春天来了，春天来了，春天来了，垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师生边朗诵边表演）
（3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）师生一起学抿嘴微笑的样子。
（4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。
春天来了，谁飞来了？刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。
（5）欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。
春天来了，麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗从什么地方怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（6）欣赏第二段，春天来了，农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？(轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
三、分组操作 表现表达
1、在中一班里，还有许多春天的秘密，你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
（1）听配乐诗《春天的秘密》：仔细倾听，并操作图片，轻声跟念，并将自己想到的优美句子编进诗歌里，幼教师记录下来。
（2）看录像《春天的秘密》：模仿诗歌中动作，并将自己想到的优美动作编进诗歌里，教师拍照记录下来。
（3）仿编《春天的秘密》：鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编，教师提示每一段都有的重复句子不编。（4）绘画《春天的秘密》：使用绘画材料，运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
（5）表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等，进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享 参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸

1、春天还有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

            中班  活动课题《春天的秘密》
                              山东寿光文家街道幼儿园 宋小姣 李花娟
活动目标 ：
    1、萌发幼儿对春天的热爱。
    2、 引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点。
活动准备 ：
    1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
    2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
活动过程 ：
1、师幼讨论：春天有哪些秘密 ？
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2．幼儿表现春天的景色
1） 我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2） 幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
4、师幼共同布置“春景图”

　　仿编儿歌《春天来了》（大班）
　　设计意图：
　　大班的孩子在语言表达能力上有了很大的一个飞跃，也很愿意去和同伴分享自己的快乐，我班幼儿在升入大班前，很少有孩子愿意表达自己的意愿，从这个学期开始，我意外地发现那些不太愿意讲话的孩子现在都变得希望自己能多讲讲，可是他们往往把一句话说得很罗嗦，没有对语言的概括能力、语言表达的逻辑性，有的就去模仿别人总结的话，而不愿意自己去概括，应该说，我们班级的幼儿在这方面是比较欠缺的，在《美丽的春天》这个主题活动中，我让孩子有更多的机会去接触大自然，希望通过这样的活动，特别是参观幼儿园、参观菜园、参观社区，让孩子们产生兴趣，从而产生想说的意愿，更希望让更多的孩子能把自己看到的东西说出来，但是，在每次的活动后，我发现孩子们并没有象我所想的那样，于是，我设计了这样的一个仿编活动，通过孩子的观察，同时在孩子有了较多的知识点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
　　目标：1.初步学习仿编儿歌，体验成功的乐趣。
　　2.激发幼儿对周围环境美的感受。
　　准备：1.已经观察过春天的景色。
　　2.幻灯片。
　　教学重难点：
　　教学流程：
　　1.语言导入课题：前段时间，我们一起去找了春天的秘密，你们来说说看，春天有哪些秘密呢？你是在哪里看到的？
　　2.幼儿讨论。
　　3.教师小结。
　　1.刚才，我们说了许多春天的秘密，老师把其中两个秘密编成了一首小儿歌，你们一起来听听看。
　　2.幻灯一：教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。（幼儿跟念）
　　3.幻灯二：教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（幼儿跟念）
　　4.你们也来试试看说一句春天的秘密。
　　5.教师小结。
　　1.刚才，我们小朋友都自己编了一个春天的秘密，可是，你们发现为什么有的小朋友编得特别好听。
　　2.幼儿再次讨论。
　　3.鼓励幼儿发挥想象力仿编生活中的内容。
　　4.幼儿再次仿编。
　　5.幼儿分享交流。
　　6.教师小结。
　　1.幼儿画春天。
　　2.装扮教室。
外省市教学活动交流：春天的秘密
作者: 钱倩  发表时间: 2007-10-12  浏览量: 407

活动名称：春天的秘密
活动目的：
感知春天天气与动植物的变化，激发幼儿喜爱春天的情感。
活动准备：
小猪春游多媒体课件。
活动导入：
现在是什么季节？（春天）春天到了，小猪噜噜要去春游了，你们看，小猪这样去春游合适吗？
活动过程：
一、发现花的秘密
1、（花开了）哪些花开了呢？（桃花、迎春花、茶花等）
2、教师出示多媒体课件（桃花、迎春花、茶花，），重点观察各种花的颜色、花
瓣，能区分花的名称。
4、什么叫迎春花？（春天第一个开花的）
5、还有哪些花也开放了呢？
二、发现穿着的秘密
1、（出示冬天的棉袄）这是什么时候穿的，（冬天）现在能穿吗？
2、冬天我们会穿厚厚的，很多的衣服，现在天气逐渐转暖了，所以小朋友的衣服也越穿越少了。
三、发现树的秘密
1、小树有什么变化？（区分冬天的树和春天的树）
2、（出示冬天光秃秃的树）呀，这棵树怎么光秃秃的呢？（因
为这是冬天的树，冬天的树叶子会掉的）
3、对啊！冬天，有些落叶树的叶子会离开树妈妈。
4、春天里，小树会发生什么变化呢？（出示小树发芽的幻灯片）
四、发现小动物的秘密
1、（冬眠的小动物也醒了）哪些是冬眠的小动物。（青蛙、小松鼠、乌龟、小熊）按照幼儿所说的出示幻灯片。
五、感受春天的美
（呈现完整的春天图）春天美丽吗？你们喜欢春天吗？
活动延伸：
律动：春天，引导幼儿将喜爱春天的情感用春天的歌曲表达表现。

仿编儿歌《春天来了》（大班）
　　设计意图：
　　大班的孩子在语言表达能力上有了很大的一个飞跃，也很愿意去和同伴分享自己的快乐，我班幼儿在升入大班前，很少有孩子愿意表达自己的意愿，从这个学期开始，我意外地发现那些不太愿意讲话的孩子现在都变得希望自己能多讲讲，可是他们往往把一句话说得很罗嗦，没有对语言的概括能力、语言表达的逻辑性，有的就去模仿别人总结的话，而不愿意自己去概括，应该说，我们班级的幼儿在这方面是比较欠缺的，在《美丽的春天》这个主题活动中，我让孩子有更多的机会去接触大自然，希望通过这样的活动，特别是参观幼儿园、参观菜园、参观社区，让孩子们产生兴趣，从而产生想说的意愿，更希望让更多的孩子能把自己看到的东西说出来，但是，在每次的活动后，我发现孩子们并没有象我所想的那样，于是，我设计了这样的一个仿编活动，通过孩子的观察，同时在孩子有了较多的知识点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
　　目标：1.初步学习仿编儿歌，体验成功的乐趣。
　　2.激发幼儿对周围环境美的感受。
　　准备：1.已经观察过春天的景色。
　　2.幻灯片。
　　教学重难点：
　　教学流程：
　　1.语言导入课题：前段时间，我们一起去找了春天的秘密，你们来说说看，春天有哪些秘密呢？你是在哪里看到的？
　　2.幼儿讨论。
　　3.教师小结。
　　1.刚才，我们说了许多春天的秘密，老师把其中两个秘密编成了一首小儿歌，你们一起来听听看。
　　2.幻灯一：教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。（幼儿跟念）
　　3.幻灯二：教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（幼儿跟念）
　　4.你们也来试试看说一句春天的秘密。
　　5.教师小结。
　　1.刚才，我们小朋友都自己编了一个春天的秘密，可是，你们发现为什么有的小朋友编得特别好听。
　　2.幼儿再次讨论。
　　3.鼓励幼儿发挥想象力仿编生活中的内容。
　　4.幼儿再次仿编。
　　5.幼儿分享交流。
　　6.教师小结。
　　1.幼儿画春天。
　　2.装扮教室。