高中语文学业水平考试模拟试题.docx

高中语文学业水平考试模拟试题
1.以下加点字读音全都正确一项是
A．消遣(qiǎn) 教诲(huì) 荒诞不经(dàn)
B．贮藏(zhù) 沉吟(yín) 跬步千里(guǐ)
C．猝然(cù) 害怕(qiè) 不速之客(sù)
D．呜咽(yàn) 分歧(qí) 蓊蓊郁郁(wěng)
2.以下各组词语没有错别字一项是
A．篇幅 狭隘 奏鸣曲 B．簇新 摇篮 挖墙角
C．烟霭 伺侯 杀手锏 D．辨论 斑驳 踢踏舞
3.以下句子中加点词语利用不恰当一项是
A．量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们无须妄自菲薄，也不可妄自尊大。
B．要细化“最多跑一次”改革责任清单，对不作为、慢作为部门和人员给予问责。
C．讲好浙江故事，展示好浙江人文之美，是建设好文化浙江不可或缺主要内容。
D．在全运会男子200米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再取得金牌。
4.以下句子没有语病一项是
A．中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议，搭建新平台，注入新活力。
B．经过特色民俗活动，使大家更全方面、更深刻地了解中国传统节日背后文化内涵。
C．“艾滋病防治宣传校园行”意在提升公民防艾抗艾意识，改进对艾滋病患者歧视。
D．《战狼Ⅱ》表示不但仅是大国崛起集体共识，而且是国内许多观众英雄梦想。
5.依次填入下面横线处句子，恰当一项是
对阅读信仰就是对思想信仰。 。 ， 。 ，而不是一个用清楚思想来观察世界人。
①正是因为阅读，才使人感触从目之所及达成了思之能及
②阅读能够极大地拓展我们视野，提升我们思想格局
③才让人可能超越时空局限
④不阅读，就是躺在书海之中，也只是一个用混浊眼睛观察世界人
A．②④①③ B．①③②④ C．①④②③ D．②①③④
6.以下句子利用修辞手法，判断有误一项是
A．孩子们脸，像朝阳下初开百合花，显得如此鲜嫩、光洁。（比喻）
B．车过故乡，钱塘江隔岸青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）
C．池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天梦。（拟人）
D．杨梅有多么奇异形状，多么可爱颜色。多么甜美滋味呀。（排比）
7.以下诗句内容与浙江风景名胜无关一项是
A．一千里色中秋月，十万军声午夜潮。
B．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
C．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
8.以下各句句式，与其余三项不一样一项是
A．木直中绳，輮认为轮 B．《齐谐》者，志怪者也
C．毋从俱死也 D．举以予人，如弃草芥
9.以下句子翻译正确一项是
A．从余问古事，或凭几学书。——向我问询古代事情，有时靠着书桌读书。
B．匹夫之有重于社稷也。——一个平民死比国家兴亡意义还重大。
C．女也不爽，士贰其行。——女子也不高兴，因为男子行为重复无常。
D．距关，毋内诸侯。——把守函谷关，不要放诸侯进来。
10.以下对《虞美人》了解与分析，不正确一项是
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
A． 从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具备强烈艺术感染力。
B． 上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命思索。
C． 利用反衬手法，以宇宙时空永恒与无情，衬托家国人生短暂与可悲。
D． 结句用汪洋恣肆一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。
阅读下面文言文，完成11－13题。
夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑认为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
11.以下句子中加点词解释，不正确一项是
A．越国以鄙远 鄙：把……看成边邑
B．行李之往来 行李：外交使节
C．朝济而夕设版焉 济：救助
D．失其所与，不知 与：结交，亲附
12.以下句子中“以”意义和使用方法与例句相同一项是
例句：以乱易整，不武
A．敢以烦执事 B．阙秦以利晋
C．斧斤以时入山林 D．谈笑以死
13.以下对选文了解与分析，不正确一项是
A．“夜，缒而出”交代烛之武出城时间和方式，暗示了郑国被围严峻形势。
B．烛之武善于利用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。
C．晋文公毅然决定撤军，说明他有清醒头脑、理智判断和坚持正义品质。
D．选段记事完整，情节生动，文字简练精练，有很强表现力，堪称叙事典范。
14.以下对《品质》 选段了解和分析，不恰当一项是
他本人有点儿像皮革制成人：脸庞黄皱皱，头发和胡子是微红和鬈曲，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一个死板板物品，原来就有点僵硬和迟钝。这正是他面孔特征，只有他蓝灰眼睛含蓄着朴实严厉风度，好像在迷恋着理想。他哥哥即使因为勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，不过他们两弟兄却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子时候，才能确定他们到底谁是谁。日后我搞清楚了：假如没有说“我要问问我弟兄”，那就是他本人；假如说了这句话，那就是他哥哥了。
A． 文中肖像描写用皮革喻示格斯拉实诚、谨严性格，可谓形神兼备。
B． 格斯拉眼睛“好像在迷恋着理想”，透露出他对工匠精神执着追求。
C． 哥哥性格懦弱，没有主见，所以定靴时候常说“我要问问我弟兄”。
D． 强调格斯拉弟兄“很想像”，暗示他们都具备朴实、严厉、勤苦物质。
阅读下面文字，完成15－16题。
评点产生，最初是读者读书一个心得统计、标志，其目标未必是为了教授他人写作。正如清人张潮在《虞初新志·凡例》中说：“触目赏心，漫附数言于篇末；挥毫拍案，忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂，或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓创造，聊抒兴趣；既自怡悦，愿共讨论。”假如说断句是为了意义上了解，那么评点便是对于作品艺术体会了。对于通常读者来说，评点也是一个行之有效读书方式。阅读过程评点，统计自己了解和感受，也增强了记忆，这是符合阅读心理需求。评点作为一个阅读方式，至今仍有其生命力。
宋代之前，传统文学批评考究对于批评对象知人论世，追源溯流，其批评则重在对批评对象作总体审美把握品第，而极少是对文本详细入微批评。评点之学恰是转向对文本语言分析和形式批评，其特点在于为人指点创作详细路径，从“作文之专心”角度来进行批评，对于作品用词、造句、修辞、构思和结构上抑扬、开阖、奇正、起伏等方面艺术技巧进行评点。它是一个综合性、实用性最强批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于古代修辞学、写作学等发展都起了很大作用。一向论者对于评点之学评价偏低，这可能与中国古人认为艺术精妙只可妙悟而难以言传观念关于。评点传授技巧作法，予人以方便法门，不免落了言筌。不过评点作为一个批评方式，引导人们从创作角度去观赏琢磨艺术，并从详细作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄空谈，自有其合理性。
　　宋代是文化高涨时代，许多学者都做了普及文化工作。选集与评点结合，其实也是一个文化普及工作，它对初学者起了启蒙作用。评点阅读对象是通常读书人，在那个时代，读书人主要出路和目标就是走科举道路。所以评点自然就与科举有难解之缘，而带有显著实用色彩和功利目标。评点之所以兴盛，也与社会需求关于。评点既提供了作家作品，使读者能够阅读原著，而不像诗话一样单纯是批评家感想与评论；评点还提供了批评家评论圈点，这么比通常选本总集又多了一个借鉴。读者在阅读过程中，能够比较、参考。所以评点方式把作者、读者与批评家三者亲密联络起来了，故成为一个人们普通喜爱通俗批评方式。
（节选自吴承学《中国古代文体形态研究》）
15.以下对文中“评点”表述，不正确一项是
A．评点产生最初目标未必是为了教授他人写作。
B．评点考究语言分析和形式批评，作总体审美品第。
C．评点既能够是一个阅读方式，也能够是批评方式。
D．评点能够把作者、读者、批评家三者联络在一起。
16.以下说法符合文意一项是
A．阅读过程评点能够统计心得，了解意义，增强记忆，做到知人论世。
B．评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟不重言传，所以一向论者评价偏低。
C．宋代评点兴盛与社会需求相关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。
D．选集与评点相结合，为读者提供更多借鉴，可启蒙初学者，普及文化。

二、填空题（本大题3分）
17.补写出以下名句空缺。（每小题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）扪参历井仰胁息， 。（李白《蜀道难》）
（2） ，问沧茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（3）怒而飞， 。（庄子《逍遥游》）
（4） ，官盛则近谀。（韩愈《师说》）

三、简答题（本大题共2小题。第18题4分，第19题5分，共9分）
阅读下面选文，完成18－19题。
甲
两条腿残废后最初几年，我找不到工作，找不到去路，突然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是能够逃避一个世界另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，他人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便寂静下来。”“园墙在金晃晃空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为何要来这世上小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露珠在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实统计，园子荒凉但并不衰败。
（节选自《我与地坛》）
乙
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我；我也像超出了日常自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这沧茫月下，什么都能够想，什么都能够不想，便觉是个自由人。白天里一定要做事，一定要说话，现在都可不理。这是独处妙处，我且受用这无边荷香月色好了。
……
月光如流水通常，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄青雾浮起在荷塘里。叶子和花好像在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱梦。
（节选自《荷塘月色》）
18.甲、乙两文画线句中动词使用精妙，请作赏析。（4分）
甲：
乙：
19.简析甲文“另一个世界”与乙文“另一世界”含义异同。（5分）
同：
异：

1.C 2.A 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.A 13.C 14.C 15.B 16.D
17.（1）以手抚膺坐长叹 （2）怅寥廓
（3）其翼若垂天之云 （4）位卑则足羞
18.甲：①连用“滚动”“聚集”“压弯”“坠”“摔开”等动词，细致入微地描绘出露珠从滚动、聚集到摔落动态过程。②感知微小事物生机与力量。
乙：①利用“泻”“浮”“冼”等动词，静态动写。②形象地写出了荷塘上月光流照轻柔、朦胧和缥缈。
19．同：与特定现实相疏离宁静空间。
异：甲文：充满生机与活力一方天地；给人生命启迪精神家园。
乙文：充满荷香月色美妙所在；取得独立、自由精神空间。