2024年安徽高校教师岗前培训结业统考试题及参考答案.doc

安徽高校教师岗前培训结业统考试题及参考答案 高等教育学试题一、概念解释题(每题4分，共20分 1.高等教育2.教学计划3高等教育目标4.高等学校的社会职能5.专才教育二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每题4分，共 20分1.在有关大学改革的各种观点中，以费希特为代表的国家主义教育思想影响最大，并在19世纪早期成为德国大学改革的指引思想。2.高等教育的能级结构，重要是指不一样的办学方式及其百分比关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的百分比关系。3. 威斯康星思想的核心是明确地把教学与科研作为大学的重要职能.4.美国教育家罗伯特赫钦斯以为，理智的美德是由理智能力的训练而取得的习惯，无论学生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。这种观点是教育目标理论中的社会本位论的体现。5.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、试验课教学、社会实践教学等。三、简答题(每题6分，共30分 1.简述高等教育个体功效的体现2.制定专业培养目标要考虑哪些原因?3.怎样加强教师专业化建设?4.简述对大学生进行科研指引的途径5.高校课堂教学有哪几个基本步骤?四、论述题(每题10分，共30分 1.结合大学教学过程的特点阐明怎样提升教学质量。2.结合实际论述怎样加强课程建设，使所教课程成为精品课程.高等教育学试题参考答案一、概念解释题(每题4分，共20分)1.高等教育:高等教育是在完全的中等教育基础上进行的2分) ， 培养学术性或职业性的各类高级专门人才的1分) 专业教育1分)。2.教学计划:指的是专业教学计划，是按照高等学校培养目标制定的指引教学活动的规范性文献(2分) ， 包括计划的指引思想和课程与教学形式的安排两个方面的内容(2分)。3.高等教育目标:是教育目标在高等教育阶段的详细落实(2分) ，它集中反应了一定历史时期社会政治、 经济、文化发展对高等教育的要求(2分。4.高等学校的社会职能:是高等学校应当或能够在社会发展中发挥什么样的作用(2分) ，是高等教育的社会功效在详细体现(2分)。5.专才教育:专才教育是指高等教育以培养专才为目标的教育(2分) ，所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才能的人才(2分。二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每题4分，共 20分)1.错(1分)。代表人物是洪堡，其思想重要是新人文主义思想(3分。2.错(1分)。高等教育的能级结构，重要是指具备不向办学条件、不一样办学要求和培养目标的各类高等学校之间的百分比关系(3分)3.错(1分) 威斯康星思想的核心是明确地把服务 社会作为大学的重要职能(3分。4.错(1分。上述观点是个体本位论的体现。(3分5.错或不完全(1分。高校教学的基本组织形式还包括大学生的毕业论文和毕业设计。(3分三、简答题(每题6分，共30分 1.简述高等教育的个体功效的体现(1)促进学生掌握知识和发展能力(2分) (2)促进个人提升文明素养(2分(3)促进个体变化社地位(2分2.制定专业培养目标要考虑哪些冈素?(1)要与国家的教育方针、高等学校的培养目标相一致(1.5分) ; (2)要体现德智体美协调发展的要求(1.5分) ; (3)专业培养目标要体现高等学校的层次、规格的 差异性(1.5分) ; (4)要使专业人才质量规格具备国际可比性( 1.5 分)。3.怎样加强教师专业化建设? (1)加大政府的政策体制保障力度(1.5分) ; (2)完善教师培训制度(1.5分) ; (3)加强教育理论研究和实践训练(1.5分) ; (4)建立健全教师资格制度(1.5分) 4.简述对大学生进行科研指引的途径 (1)结合专业课教学进行科研指引(1. 5分) ; (2)结合社会实践进行科研指引(1.5分) ;( 3)结合学生的年论文或毕业论文进行指引 (1.5分) ;(4)师生合作进行科研指引(1. 5分)。5.高校课堂教学有哪几个基本步骤? (1)备课，要求仔细研究教学大纲和教材、研究学生和教学条件(2分) ;(2)上课，上课是课堂教学的中心步骤(2分) ;(3)课后总结，通过总结，找出成功与不足之处，以便深入改进教学(2分) 四、论述题(每题10分，共30分) 1.结合大学教学过程的特点阐明怎样提升教学质量。有关大学教学过程的特点，如下四个要点共计6分， 每个要点1.5分。 (1)学生学习的独立性、自主性和创造性增强 (2)教学过程的探索性增加 (3)教学过程与生产劳动、社会活动的联系增加 (4)教学过程与学科发展、职业要求紧密结合;体现出很强的专业性有关提升教学质量，围绕上述四个要点就提升教学质量 逐一展开论述，每个要点的论述给1分。2.结合实际论述怎样加强课程建设，使所教课程成为精品课程 (1)课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容 建设、教学资源建设、教材建设、设备设施和 试验室建设以及体制机制建设等(3分) (2)自始，教育部开始实行精品课程工程。精品课程就是具备一流的教师队伍、一流的教学内容，一流的教学措施，一流的教材，一流的教学管理等(2分) ;(3)就上述六个方面而言，教学资源、教学条件以 及教学管理等内容，属于课程建设的外部条件，对于教师来说往往具备不控性。因此，使所教课程成为精品课程，核心是要在提升自己的专业化水平、不停进行课堂与教学改革、积极参加教材建设等方面着手(3分) ;(4)联系实际展开论述， 2分。3.你以为高校教师应当怎样处理好教学与科研的关系? (参考答案略 高等教育心理学试题一、名词解释(每题4分，共20分1.发觉学习和接收学习2.自我意识3.心理健康教育4.教师角色5、学习迁移二、辨析题(每题5分，共20分) 1、高等教育心理学重要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。2、定势对问题处理只有悲观的作用。3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效 果就会越好。4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道 德概念再到道德观念的过程。三、简述题(每题6分，共30分)1.简述教师心理健康的维护与意义。2.结合自己的学习体会，谈谈大学生的学习特点。3.试述人际交往的功效及影响原因。 4.简述问题处理的影响原因。5.试述大学生心理健康的标准。四、论述题(每题15分，共30分1、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中怎样培养 大学生的创造性思维?2、结合大学生学习动机的特点，试论述怎样激发大学生 学习动机?高等教育心理学试题参考答案一、名词解释(每题4分，共20分)1.发觉学习和接收学习发觉学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发觉 知识，掌握原理、标准。(2分接收学习是教师将学习内容以定论的形式直接展现给 学生，教师传授，学生接收。(2分)2.自我意识自我意识是心理结构的一部分，是作为主体的人对自 己存在的认识与把握以及对自身及其与外部世界关系 的意识，它是个体意识发展的高级阶段。(4分)3.心理健康教育心理健康教育是教育者利用多个途径和伎俩，从学生 心理实际出发，有计划有目标地对学生心理素质的各 个方面进行积极的影响，以促进学生人格健全发展， 形成良好的个性心理品质，提升学生的心理成熟度的 一个特殊的教育活动。(4分)4.教师角色角色，亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中 对应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期 望，利用一定权力来履行对应社会职责的行为。因为教育活动的多样性，以及教师这一职业行为的艰巨 性、复杂性、专业性，教师应成为一个集许多角色于一身的角色丛。(4分)5、学习迁移学习迁移是指在一个情境中取得的技能、知识或形成 的态度对另一个情境中知识、技能的取得或态度的形 成的影响，其本质就是一个学习对另一个学习的 响。(4分二、辨析题每题5分，共20分 1、高等教育心理学重要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。答:这种说法不全面。高等教育心理学是研究高等教 育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，包括学与教两方面。2、定势对问题处理只有悲观的作用。答z不全面。定势是指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态。假如是在条件不变的情况下处理类似问题，定势具备积极作用，可提升处理问题的效率。但在条件变化的情况下，定势就也许是一个束缚，使得思维受到旧框架的限制而缺乏变通性和灵活性。3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。答:这种说法不恰当。学习活动必须有动机推进，一 般而言，动机水平增加，学习效果也会提升。不过动 机水平假如过高反而会适得其反，减少学习效果。根 据知名的耶克斯一一多德森定律，应依照学习任务的 难度，恰当控制动机水平，而不是动机水平越高越好。4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。答:错误。道德认识是品德形成的基础，它经历了从 道德观念到道德概念、道德信念再到道德评价的过程。道德观念是道德认识的感性阶段，道德概念、道 德信念是道德认识的理性阶段，道德评价则是道德认识的详细化过程。三、简述题(每题6分，共30分1.简述教师心理健康的维护与意义。教师心理健康的维护: (3分) 1.优化社会环境;2.完善学校管理; 3.重视自我维护。教师心理健康的意义: (3分1.教师心理健康有利于身体健康; 2.教师心理健康有利于提升工作效率; 3.教师心理健康有利于促进学生发展与成长2.结合自己的学习体会谈谈大学生的学习特点?大学生作为特殊的社会群体，在学习活动中体现出独特的特点。学习内容的特点:专业化程度较高，职业定向性较强:实践知识丰富，动手能力较强:学科内容的高层次性和争议性。(3分)学习措施的特点:自学方式日益占有重要地位;学习的独立性、批判性 和自觉性不停增强;课堂学习和课外学习相结合。(3分)3.试述人际交往的功效及影响原因。人际交往的功效: (3分 信息交流功效;促进发展功效;协调整合功效;自我认识功效;心理保健功效。影响原因: (3分)仪表;空间距离; 交往频率; 相同性; 互补性; 能力;个性品质4.简述问题处理的影响原因。情绪与动机; (2分)对问题情境的知觉; (1分) 定势; (1分)功效因着; (1分) 原型启发。( 1分)5.试述大学生心理健康的标准。智力正常;(1分) 情绪适中;(1分) 意志健全;(1分)人格统一完整; (1分) 自我意识正确; ( 0.5分) 人际关系友好; (0.5分) 社会适应良好; (0.5分)心理特点符合年椅特性。(0.5分)四、论述题(每题15分，共30分)1、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中怎样培 养大学生的创造性思维?( 1 )创造性的实质(3分)创造性是指人们应用新颖的方式处理问题，并能产生 新的、有社会价值的产品的心理过程。创造性不但包 括一系列的智力原因，还包括一系列的非智力原因。许多学者以为创造性具备如下特性:创造性是由个人产品决定的，重视创造的成果:创造力作为一个心 理过程，应重视创造的发生及其历程:创造性是由测 验和评价成果决定的:创造性与人格特质有关。( 2 )大学教育中培养大学生的创造性思维(5分)综合教育心理学的研究成果，应训练大学生掌握如下几个创造性思维措施:发散思维法:类比思维法; 逆向思维法:转换思维法:直觉思维法:( 3 )联系大学教育教学实际，分析阐明之。(7分)2、结合大学生学习动机特点，试论述怎样激发大学生学习动机?( 1 )大学生学习动机特点(5分)学习动机的多元性学习动机的复杂性学习动机的间接性学习动机的社会性 学习动机的职业性。(2)大学生学习动机的激发(7分)创设问题情境，实行启发式教学增强学习材料的科学性与趣味性利用学习成果的反馈作用进行正确的评价和适当的表扬与批评组织学习竞赛，激发学习的成功感正确的指引成果归因，促进学生继续努力科学设计任务难度，适当控制动机水平。(3 )联系大学生学习实际，分析阐明之。(3分)教师职业道德涵养试题一、名词解释(每题5分，共20分 1.道德2.自律规范3.热爱学生4.职业理想二、简答题(每题6分。共30分1.教师职业有哪些特点，这些特点与其道德要求有什么关系?2.怎样了解和评价道德作为行为规范的几个特性? 3.为何说教师职业尤其需要讲道德? 4.简述教师职业伦理关系中的重要道德规范。 5.简述乐教敬业的含义、相互关系和作为教师职业道德标准的意义。三、论述题(每题15分，共30分)1.道德对个人有什么意义，请结合自己真实的生活体验谈谈这一意义2.教师职业劳动的价值和幸福相统一的条件和途径是什么?四、材料分析题(20分)据羊城晚报9月13日报道:广州某高校学生小陈述，从开学至今，有一位专业课的老师，每逢上课必 先推荐自己编写的教材。我这本教材已经卖出了 3000多册了，很受欢迎的。看你们是我自己的学生，原价45元。优惠40元卖给你们吧。看学生仿佛听得有点不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购置的， 但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也 讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都 兴致勃勃去听课，不忘带上师兄，用过的教材。上学时，任课老师问询是否都有教材，学生大多说有了。怎么也许，我还没向你们简介我的书呢?老师很纳闷，看了才发觉都是借来的旧书。书岂能乱借?是谁借给你们 的，我要去追究他该老师大发雷霆。日后，诸多学生怕拖累了师兄，师姐，都乖乖买了新书，还要排队让 老师署名。署名时，该任课老师很高兴，因为她以为学生舍得买书才会用心读书。请从教师职业道德的角度对该材料反应出来的问题进行分析和评价。教师职业道德涵养试题参考答案一、名词解释: (每题5分，共20分) 1.道德道德是由一定社会经济关系决定的，依托社会舆论、 老式习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。2.自律规范相对于他律规范而言的重要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一个行为规范。3.热爱学生教师在看待学生关系中的职业道德规范之一。体现为教师对每一个学生稳定持久的相融、亲近、关心和严格要求，是教师对全体学生全面成长的高度责任感和强烈事业心的体现。4.职业理想人们所期望从事的职业和在职业活动中所希望达成的 成就。二、简答题(每题6分，共30分)1.教师职业有哪些特点，这些特点与其道德要求奇什么关系?特点:高尚性、贡献性、示范性、主导性。高尚性、贡献性、示范性的特点从社会期望和角色认同上决定了教师职业的道德要求要高于其他职业，主导性的特点从教师负担的教书育人，培养下一代的重要社会职责上决定了每一个教师遵守职业道德的重要性。2.怎样了解和评价道德作为行为规范的几个特性?道德作为行为规范的重要特性是:软(约束) ，广(作用范围)、深(作用程度)。道德规范的这几个特性是相辅相成的，不能孤立地理 解和评价。例如，假如仅仅看到软的特点，就很 也许否定道德的规范作用，但正因为道德是依赖主体 自觉性的自律规范，其作用的范围才广，作用的程度 才深。同样，假如我们仅仅看到道德的广和深的特点，看不到道德规范约束的软弱性，我们 就轻易夸张道德的作用。3.为何说教师职业尤其需要讲道德?因为:第一，教师职业是与人打交道的职业，该职业的道 德问题更为突出，该职业的道德情况显得更为重要;第二，教师的道德规范和技术规范是相互重叠的;第三，教师的做人和做事是交织在一起的。4.简述教师职业伦理关系中的重要道德规范。教师与学生关系的道德规范:热爱和尊重学生，教书 育人，诲人不倦，因材施教、公正执教，廉洁从教， 为人师表;教师同行之间的道德规范:相互学习、相互尊重、团 结协作、形成教育的合力;教师与领导之间的道德规范:尊重领导、服从管理;关心集体、顾全大局;积极参加、献计献策;教师与学生家长之间的道德规范:加强交流、亲密配合，在尊重的基础上予以必要的教育措施上的指引和协助.5.简述乐教敬业的含义、关系和作为教师职业道德的意义。含义:乐教敬业既是教师职业道德的基本标准，也是教师的一个从业境界。作为教师职业道德的标准， 乐教指的是以一个积极愉悦的心态看待教育教学 活动，敬业指的是把教师职业活动当作神圣的事 业予以全身心的投入。关系:乐教是敬业的前提和动力，敬业是乐教的体现和 升华。只有乐教，才能真正做到敬业，即持久一 贯，或可连续的、能够不停地产生自我激励的敬 业态度和敬业行为，敬业才是乐教的真实体现和 价值升华。意义:乐教敬业把教师对职业的责任感和自豪感，谋生动 机和事业追求，学生成长和自身发展，贡献精神和价值实现统一起来，提升了它的可接收性和可推广性。三、论述题(每题15分，共30分)1.道德对个人有什么意义，请结合自己真实的生活体验 谈谈这一意义。道德对个体有如下功效:如启智功效、协调(人际关 系)功效、保健(心理)功效、慰藉(情感)功效、 导向(人生或价值)功效、升华(价值)功效等。 10分)联系生活体验谈(5分)。2.教师职业劳动的价值和幸福相统一的条件和途径是什么?教师职业劳动的价值是指教师的职业劳动对社会的意义，如传承文明、培养人才等等，教师职业劳动的幸福是指教师个人从自己的劳动中得到的积极愉悦的体验和感受。(5分)二者的共同点是:都是对教师职业劳动及其成果的积 极肯定。二者的区分是评价的主体不一样。价值是重要 是相对于教师以外的主体而言的，是由学生、家长、 社会来评价的。幸福是对教师本人而言的，是由教师 自己感受或体验的。(3分)价值和幸福的统一就是教师本人对自己职业劳动的社 会评价和自我评价的统一。这一统一的基本条件就是 乐教敬业，重要途径是加强自身涵养，提升教学和科 研水平，培养优秀人才，并通过这些赢得学生和家长 和尊重和感激。(7分)四、材料分析题(20分) 参考答案要点:1.该材料反应出教师在处理学生关系上存在的职业道德 问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从教的道德要求。(5分)2.教师向学生推销自己的书，把学生当作自己牟利的对 象，表白了我们的某些教师已经受到市场经济惟利是 图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了悲观的影响。(5分)3.教师以考试作诱饵，威胁学生买书，实际上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行为。(5分) 4.不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为，违背了依法执教的职业道德要求。(5分高等教育法规概论试题一、概念解释题(每题4分，共20分) 1.学位证书制度2.其他高等教育机构3.高等学校4.教师聘任制度5.教师的权利二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每题4分，共24分) 1.依照高等教育法的要求，我国高校应当以教学为中心。2.高等教育法所称高等教育，是指在完成一般高级中等教育基础上实行的教育。3.依照教育法的要求，国家实行初等教育、中等教育、 高等教育的学校教育制度。4.学校及其他教育机构的设置、变更和终止，应当按照 国家有关要求办理审核、同意手续。5.学校及其他教育机构的校长或者行政责任人必须由具 有中华人民共和国国籍并具备国家要求任职条件的公民担任。6.学校及其他教育机构，应当积极参加本地的社会公益活动。三、简答题(每题6分，共30分)1.高等教育法第二十五条要求:设置高等学校，应当具 各教育法要求的基本条件。那么，依照教育法的要求，设置高等学校应当具备哪些基本条件?2.简述高校的办学自主权。3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件?4. 教育法第三十二条要求，教师享受法律要求的权 利，履行法律要求的义务。依照教师法的要求，教师应当履行哪些义务?5.写出我国的教育方针。四、论述题。3题共26分)1.论述高校党委和高校校长的职权分工(8分)2.教育法第四十二条要求，受教育者享受在学业成绩和品行上取得公正评价的权利。请谈谈你的了解和认识，即在教学工作中，应当怎样做到对学生学业成 绩和品行的公正评价(8分)3.结合自己的工作实际，谈谈在此后的工作中怎样做到 依法执教? (10分)高等教育法规概论试题参考答案一、概念解释题(每题4分，共20分)1.学位证书制度:教育法第二十二条要求:国家实行学 位证书制度(2分)。学位授予单位依法对达成一定 学术水平或者专业技术水平的人员授予对应的学位， 颁发学位证书(2分)。2.其他高等教育机构:依照高等教育法第六十八条第二 款的解释，其他高等教育机构是指除高等学校和经 同意负担研究生教育任务的科学研究机构以外的 (2分)从事高等教育活动的组织(2分) 。3.高等学校:高等教育法所称高等学校是指大学、独立 设置的学校和高等专科学校(2分) ，其中包括高等 职业学校和成人高等学校(2分)。4.教师聘任制度:聘任双方在平等自愿的基础上(2 分) ，由学校或者教育行政部门依照教育教学需要设 置的工作岗位(1分) ，聘任具备教师资格的公民担任对应教师职务的一项制度。(1分)。5.教师的权利:教师在学校教育教学工作中(1分)能够作出或不作出一定的行为(1分) ，以及要求他人 对应作出或不作出一定行为的许可和保障(1分) ， 并为法律所确认、设定和保护(1分)。二、辨析题(判断正误，并阐明理由。每题4分，共 24分)1.错( 1分)。依照高等教育法的要求，高等学校应当以培养人才为中心(3分)。2.错(1分)。高等教育，是指在完成高级中等教育基 础上实行的教育(3分)。3.错( 1分。依照教育法的要求，国家实行学前教 育、中等教育、高等教育的学校教育制度(3分)。4.错( 1分)学校及其他教育机构的设置、变更和终 止，应当按照国家有关要求办理审核、同意、注册或 立案手续。(3分5.不完全(1分)学校及其他教育机构的校长或者行政 责任人必须由具备中华人民共和国国籍、住中国境内定居并具备国家要求任职条件的公民担任(3分)。6.不准确(1分。学校及其他教育机构，应当在不影响正常的教育教学活动的前提下，积极参加本地的社 会公益活动。(3分三、简答题(每题6分，共30分1.参考教育法第二十八条。四个条件，每个给1.5分。2.简述高校的办学自主权。(1)招生权 (2)专业设置权 (3)教育教学权 (4)科学研究权 (5)对外交流权 (6)校内人事权; (7)财产权. 以上七个自主权，少一个扣1分，扣满6分为止。3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件? (1)中国公民(1. 5分) (2)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具备良好的 思想品德(1. 5分 (3)具备研究生或者大学本科毕业学历(1. 5分) (4)有对应的教育教学能力(1. 5分4. 教育法第三十二条要求，教师享受法律要求的权利，履行法律要求的义务。依照教师法的要求， 教师应当履行哪些义务?详细内容见教师法第八条的要求。每个要点1 分，共6分。5.写出我国的教育方针。教育必须为社会主义当代化建设服务(2分) ，必须 与生产劳动相结合(2分) ，培养德、智、体等方面 全面发展的社会主义事业的建设者和接班人( 2分)四、论述题。题共26分)1.论述高校党委和高校校长的职权分工(8分内容见高等教育法第三十九条(4分、第四十条之要求(4分)。2.教育法第四十一二条要求，受教育者享受在学业成 绩和品行上取得公正评价权利。请谈谈你的了解和认识，在教学工作中应怎样做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分(1)取得公正评价，是教育法赋予学生一项基本的权利，在教育教学中，教师应当切实确保学生的这项权利不受侵害(2分。( 2)教师要采取公止客观的态度，对学生一视同仁，不歧视、不分亲疏(2分) ; (3)对学生的学习成绩和品行的评价标准要统一， 不能以多个标准来评价学生(2分) (4)要从学生的实际出发，依照评价内容的基本要 求，用全面、发展的观点来看待学生，使每个 学生取得公正评价(2分3.结合自己的工作实际，谈谈在此后的工作中怎样做到 依法执教? (10分) (答案略