专题11-琵琶行并序(针对训练)(原卷版).docx

专题11 琵琶行并序
一、古代诗歌阅读
（2021·全国·高一课前预习）阅读下面的文字，回答问题。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别 有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如 裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1．这一段可分为几层？都写了什么内容？
2．诗人邀琵琶女相见时表现了怎样的心情？
3．从侧面烘托琵琶女技艺高超的句子是：_____________ ，_____________________
（2021·宁夏·贺兰县景博中学高一阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶巳叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（《琵琶行并序》节选）
4．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（     ）
A．弦弦掩抑声声思   掩抑：低沉抑郁
B．梦啼妆泪红阑干   阑干：纵横错乱的样子
C．如听仙乐耳暂明   暂：暂时
D．却坐促弦弦转急   却：退回（原处）
5．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（     ）
A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。
B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。
C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与愤懑之情。
6．为什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的哀叹？诗歌表达了怎样的主题？
（2021·甘肃·民勤县第四中学高一期中）《琵琶行》一二段阅读完成下面小题
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
……轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
7．对第一节诗句赏析不恰当的一项是（     ）
A．第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B．第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D．第五、六句写出了白居易与朋友分别时的恋恋不舍之情。
8．下列对诗句的理解不恰当的一项是（     ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一优美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
9．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（     ）
A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀
C．暮去朝来颜色故 D．凄凄不似向前声
10．翻译下列诗句。
（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（2）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（2021·甘肃兰州·高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11．对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是（     ）
A．“浔阳江头夜送客”概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“举酒欲饮无管弦”中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏做铺垫。
D．“醉不成欢惨将别”写出了与朋友分别时悲惨的心情，“别时茫茫江浸月”用月光进一步反衬诗人此时的心情。
12．文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（     ）
①大弦嘈嘈如急雨             ②小弦切切如私语
③间关莺语花底滑             ④幽咽泉流冰下难
A．轻细     流畅   冷涩   粗重 B．流畅     冷涩   轻细   粗重
C．流畅     轻细   粗重   冷涩 D．粗重     轻细   流畅   冷涩
13．节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。
（2021·上海市嘉定区第二中学高一期中）阅读下文，完成各题。
琵琶行并序（节选）
（唐）白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
……
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
14．本诗的体裁是__________，作者白居易，字__________。
15．“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了独特的“瑟瑟体”。《国语词典》为此词列出了三种义项：
A．碧绿的宝石       B．形容风声       C．形容寒冷瑟缩的样子
（1）你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？（     ）
（2）下列白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？
①未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈。（《太湖石》）（     ）
②烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。（《题清头陀》）（     ）
16．“瑟”字是入声词，短而促，一发即收。这个字叠用在诗中产生了怎样的效果？
（2021·福建福州·高一期中）阅读下面《琵琶行并序》选段，回答问题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
17．从“转轴拨弦”开始，琵琶女弹奏的曲子富于变化，其变化顺序是（     ）
A．悠扬流畅——高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁
B．凄凉抑郁——悠扬流畅——低沉冷涩——高亢激越
C．高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁——悠扬流畅
D．低沉冷涩——悠扬流畅——凄凉抑郁——高亢激越
18．赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果。
（2021·全国·高一课时练习）阅读下面一首诗，完成下列小题。
琵琶行（节选）
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
19．对下列词语的解释，不准确的一项是（     ）
A．弦弦掩抑声声思       掩抑：低沉抑郁
B．低眉信手续续弹       信手：随手
C．大弦嘈嘈如急雨       嘈嘈：形容声音的轻细
D．幽咽泉流冰下难       幽咽：形容遏塞不畅的水流声
20．对下列词语的解说，不恰当的一项是（     ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，应接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
21．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（     ）
A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
（2021·全国·高一课时练习）阅读下面的诗句，完成下面小题。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
22．对下列词语的解说，不恰当的一项是（     ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
23．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（     ）
A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐暂停后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了悠然不尽的无穷韵味。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力也因此消失。
（2021·全国·高一课时练习）阅读白居易《琵琶行·并序》中的节选，完成各题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
24．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是………（     ）
A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
C．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。
D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
25．对下列词语的解说，不恰当的一项是……（     ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
26．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是……………（     ）
A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。
B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。
C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明。
D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。