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专题18 鹊桥仙
一、古代诗歌阅读
（2022·黑龙江·穆棱市第二中学高一期末）阅读下面两首词，完成下面小题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
行香子·七夕
李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐。正人间天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
{注} ①鸣蛩：蟋蟀。 ②槎：木筏。 ③甚霎儿：“甚”是领字，此处含有“正”的意思。霎儿：一会儿。
1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“纤云弄巧”，既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽，又将纤云与织女之巧联系了起来，形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B．《鹊桥仙》这首词主要运用记叙、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。
C．“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词人巧妙地运用了以动衬静的手法，极写万籁俱静的环境特点，奠定了感伤的基调。
D．《行香子·七夕》整首词幻想与现实结合，天上人间遥相呼应，境界奇丽，曲径通幽，写透了青年男女的离愁别恨。
2．请从修辞手法的角度赏析“纤云弄巧，飞星传恨”两句。
3．这两首词同是写七夕，但是情致却不同，各有一番风味。它们表达的情感有何不同？ 请简要分析。
（2021·全国·高一课时练习）阅读下面这首词，完成下列小题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
4．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“纤云弄巧”，既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽，又将纤云与织女之巧联系了起来，形象地烘托了织女的美丽和聪慧。
B．“银汉迢迢暗度”中的“迢迢”二字，既是从空间上写出了牛郎和织女相距的遥远，又是从时间上说明牛郎和织女因久久不能相见而相思之情的绵长与渴见之心的迫切。
C．“金风玉露”一方面点明了牛郎和织女相会的节令、环境，另一方面又写出了景物的优美和相逢的可贵，烘托出了他们高尚纯洁的道德情操。
D．作者借牛郎织女的故事，歌颂了坚贞诚挚的爱情，表达了“欢娱苦短”之痛以及对朝夕相伴的向往。
5．这首词运用了大量的修辞手法，请结合具体内容加以分析。
（2021·全国·高一课时练习）鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
6．下列对《鹊桥仙》的理解，不正确的一项是
A．上片写佳期相会的盛况。“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。
B．上片第三句以“迢迢”二字形容银河之清幽，牛女相距之遥远；“暗渡”既点“七夕”题意，又紧扣“恨”字。
C．下片写依依惜别之情。“柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。
D．下片末两句以振聋发聩之笔，否定了是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂了天长地久的忠贞爱情。
7．下面对本词的赏析，不正确的一项是
A．“纤云”变化出优美图案，“飞星”传递着离愁别恨，可谓“化景物为情思”。
B．“金风玉露”描绘出七夕相会的时节风光，显示出这对爱侣心灵的高尚纯洁。
C．作者借牛郎织女的故事，歌颂了坚贞诚挚的爱情，表达了“欢娱苦短”的主题。
D．本词熔写景、抒情与议论于一炉，赋予一对仙侣浓郁的人情味，感人肺腑。
（2021·全国·高一课时练习）阅读下面这首词，回答问题。
鹊桥仙
秦 观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
8．“飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”？
9．“金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？
10．分析这首词的修辞特点。
（2021·全国·高一课时练习）阅读下面两首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
鹊桥仙
谢薖
月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。
锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂。
一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。
人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪！
【注】①锦楼：乞巧节时，当时富贵人家在庭中所结的彩楼。
11．这两首词的最后两句都运用了 的表达方式。
12．请说明两首词中都用到了什么典故，并分析两位作者用此典故的不同用意。
（2020·全国·高一课时练习）阅读下面这首宋词，回答下列各题。
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
13．请简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。
14．分析这首词的修辞特点。
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