实际问题与一元一次方程———销售中的盈亏.doc

课题：实际问题与一元一次方程（1）销售中的盈亏

引 入
平 台 一
教学
素材
学校：横州镇一中
姓名：雷红兵
课型方式：平台互动方式辅助课型：要素组合方式
课时：标准课
时间：2016年11月17日
教学目标：
1、了解商品销售的一些基本量
2、掌握这些基本量的关系，并会用这些关系式解决简单的商品销售问题，体会设未知数列方程的过程。
3、教学重、难点：
售价、进价、利润、利润率之间的关系的认识及应用。
1、把商品销售过程中你认识的一些基本量写在小卡上
1分钟
2、检测 1分钟
3、写出售价、利润、进价、利润率之间的关系。
2分钟
4、四人小组交互小卡
5、师检测
1、看课本P104的探究1
3分钟
2、通过理解售价、进价、利润率、利润之间关系完成表格
2．1 分小组学习（全班分成八组，1、3、5、7组完成表格第一列，2、4、6、8组完成表格第二列） 5分钟
2．2 小组交互看、修改、完善
2分钟
2．3 小组展示，点评。
5分钟
3、 师检测 2分钟
4、老师精讲、补充
2分钟
平 台 二

1、自由浏览各组编的题目及解题过程。
4分钟
2、学生谈收获

6′
20′
10′
结 束
1、学生用本节课的知识自编一道题目，并解答
1．1 6人合作编题，明确分工：用大卡呈现
一、编有关求成本的题目
二、编有关求售价的题目
三、编有关求利润的题目
四、编有关求利润率的题目
3分钟
1．2 组间相互交流、点评、纠正 2分钟
1．3 师检测
1．4 代表汇报成果
1．5 教师适时引导

8′
1、听+想+做：利用倒置性平台让学生找向度
2、教师检测
3、看+听+想+讲：基本量及其意义、公式等
1、看+想：培养学生养善于观察、勤于思考的好习惯。
2．让学生从不同角度、向度，通过团队的分工、合作、交互、沟通，使知识性、个性得到有机整合。人力资源得到充分发挥和优化。
对重点知识再次强化、扩张、演化，注重知识的完整性。
1．1独立思考“想+做”；发挥单元组优势，扩张思维向度，利用标准性平台呈面四个向度。
1．2做+想+看+听+讲+动静转换：利用组内交互和组间交互实现思维再度扩张