义务教育均衡发展工作进展情况..docx

义务教育均衡发展工作进展情况.
一、义务教育均衡发展政策和规划方案制定情况
根据《XX省推进县域义务教育均衡发展规划（2012——2020年》与《XX省义务教育学校办学基本标准（试行》结合我县实际，XX县区义务教育均衡发展规划方案正在紧锣密鼓的制定中。
二、义务教育学校布局调整的基本情况及存在的问题（一基本情况
根据国家、省市县关于加快中小学布局调整工作的精神，县政府于2010年5月制定了《XX县区中小学布局调整规划（2010年-2012年的通知》（陇办发[2010]90号，并按目标任务按期调整了中小学校设置规划。目前，全县共有初中43所，小学198所、教学点53个，布局结构日趋合理。
2012年，县委、县政府根据XX县区中小学面临的实际困难和问题，专题研究制定了《关于印发XX县区XX县区部分中小学更名和搬迁规划的通知》，今年暑期顺利完成年度工作任务，使XX县区义务教育学校起始年级班额基本实现标准化。
（二主要做法
1.加强领导，强化措施，确保布局调整工作顺利实施。为确保中小学布局调整工作的顺利实施，县上和各乡镇成立了农村义务教育学校布局调整工作领导小组，全面组织实施调整规划，并通过会议、座谈、墙报，标语等各种形式，大
力宣传国家、省市关于学校布局结构调整的政策精神，确保了布局调整工作的顺利实施。
2.深入调研，科学规划，确保布局调整工作审慎推进。布局调整初，对全县各级各类学校进行了一次普遍调研，根据调研，结合本地现状，采取保留扩建、改办、撤销等措施，积极审慎推进布局调整工作。
3.加大投入，强化统筹，确保资源有效整合。学校布局调整中，加快了学校基础设施建设步伐，改善了办学条件，建设了一批较高质量的寄宿制学校，同时，科学合理、积极稳妥地处置好调整学校的教育资源。
（三取得的成效
1.适应了农村人口变化的发展趋势。随着计划生育政策的有效实施和城镇化进程的加快，人口出生率不断下降，农村地区人口不断向城镇流动和聚集，农村地区义务教育阶段学龄人口不断减少。
2.促进了农村义务教育的均衡发展。通过布局调整义务教育得到均衡发展，乡镇农村地区学校逐步实现义务教育学校标准化建设。
3.推动了农村中小学师资结构的改善和优化。经过布局调整，农村中小学教师队伍结构、师资队伍整体素质有了显著提高明显。
4.提高了农村义务教育标准化水平和教学质量。通过布局调整，农村中小学教室和教学仪器设备、专用设施、生活配套设施、课程设置等方面的标准化建设逐步实现，教学质量明显提高。
（四存在的问题
1.寄宿制学校设施配套和人员配备需不断完善。全县寄宿制学校住宿、卫生、医疗、饮食等配套工程还需进一步完善。寄宿生生活补助标准偏低，致使部分学生不愿在校寄宿。
2.小学寄宿制学校几乎空白。调整后由于条件所限，后勤配套设施无法到位，学生的安全、卫生、管理等缺乏必要保障，难以满足学生住宿的基本要求。由于没有食堂，学生就餐成问题，家长只得租住农户房，不仅增加了教育成本，也加重了家长的经济负担。
3.城镇和农村中心校校舍严重不足。学校调整后学生数量增加，教师编制不足，特别是在教育经费少，校舍的严重不足。
三、义务教育均衡发展措施及工作开展情况
（一改善义务教育学校办学条件。结合我县实际情况，2017年底每所义务教育学校标准化建设达到XX省义务教育学校办学基本标准。
今年的工作进展情况是：
1.校舍建设。2012年建设尉家店小学教学楼3000平方，巩昌中学教学楼4750平方，首阳中学学生宿舍楼3600平方;2013年申请项目马河初中教学楼3500平方，德兴初中教学楼3000平方，通安中学学生宿舍楼3600平方，柴家门新建一所小学，教学楼7000平方。
2.教学仪器设备和图书设备。按照《XX省义务教育学校办学基本标准（试行》，各学校初步完成微机室、语言室、多媒体电教室、实验室、图书室、卫生室建设;初步建成体
育、音乐、美术功能教室;配备学校的科学、数学、卫生、体育、音乐、美术教学仪器装备。
（二实现义务教育学校师资力量均衡配置。
1.完善教师队伍。近三年通过实施国家特岗教师招考和全省2800名教师招录计划，签约引进优秀师范类毕业生143名;结合XX县区中小学校教育布局调整，选调科任教师66名，优化调整教师213名，划转布局调整学校教师289名，累计招录教师271人。目前，全县专任教师学历合格率小学、初中分别达到98.7%、98.26%。
2.实施中小学教师培养计划。一是根据《关于遴选优秀教师参加“国培计划（2012”——示范性远程培训项目的通知》，组织了11名县级教师培训机构培训者远程培训，110名学员进行了远程培训。根据《XX省教育厅关于举办XX省2012年中小学（幼儿园教师省级项目农村中小学校长培训班的通知》，4名校长（初中2名，小学2名参加培训;6名校长参加“中国移动中小学校长培训项目集中培训”，50校长参加“中国移动中小学校长培训项目远程网络培训”;35名校长和35名中小学英语教
师参加上海华信公益基金萤光支教定西农村教师专业发展第一期培训班;50名音乐教师和50名美术教师参加一年级、七年级音乐、美术新教材培训。二是培养一批在教育教学改革、培养创新型人才方面能发挥中坚作用的中小学骨干教师、学科教学带头人和特级教师队伍。三是安排全县教职工参加健康体检工作。
3.大力推进教研教改。组织了2012年全县初中毕业会考，2012年八年级地理、生物会考;推荐10项课题研究成果参加全省第九届基础教育科学研究成果奖评选;3所学校
参加了第一届“真爱梦想杯”全国校本课程设计大赛;150多名教师参加了新教材培训活动;60余名教师参加了《XX省小学在新课标背景下如何解读课堂教学指导经验交流会》，召开了《XX县区小学课堂教学观摩暨第十二届素质教育研讨会》。
（三提高义务教育经费保障能力。依法落实国家关于教育经费“三个增长”的规定，按照国家规定的3%比例足额征收，足额拨付，征足用好地方教育附加。鼓励社会捐赠支持义务教育发展。确保中小学教师工资确保按时足额发放。
（四全面推进素质教育。
1.更新教育观念，坚持育人为本，德育为先。安排四大家分管领导深入24个学区，亲自主持开展了放假后三天的师德师风集中教育培训。积极开展教师在职教育培训，举办了2011年特岗教师等新任教师培训班，组织全县500名初中校长及教师参加了浙江教育专家蔡洪伟、谢昱圣报告会，组织208名教师参加了“国培”项目培训，累计培训教师3560人（次。
2.开齐开足课程并达到教学基本要求，全面实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”活动，确保学生每天锻炼一小时。
3.积极探索未成年人思想道德建设的规律，切实将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程;完善小学、初中学生综合素质评定办法，建立体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系。
4.成立了13个督学责任区，实行首席督学和责任区督
学逐级负责制，坚持集中督导和平时随机督导相结合，对督导不达标的学校提出具体整改意见并限期整改落实。
（五）保障特殊群体平等接受义务教育。
1.对于留守流动儿童义务教育工作，坚持“以流入地政府为主、以公办中小学为主”的原则，建立健全保障与服务体系，保障进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。采取多种形式解决非本地户籍适龄儿童接受义务教育问题。
2.加强了农村留守儿童的教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难。建立多种形式资助家庭经济困难学生的就学制度，确保学生不因贫困而失学。
3.全面改善特殊教育学校及各级各类接受残疾学生学校的办学条件，保障残疾学生接受教育的权利。建立了残疾儿童少年随班就读保障体系，提高残疾儿童少年入学率。
（六）存在的问题。
1.随着全县经济社会快速发展和人民生活水平的日益提高，人民群众接受高质量教育的愿望十分迫切，对改善教育设施、提高教学水平、加强教学管理等方面提出了新的更高的要求。
2.教育教学资源不平衡、城乡和校际之间差距大的矛盾和问题仍然存在，XX县区中小学数量仍然相对偏少，造成“择校热”和“大班额”现象，而薄弱学校和农村学校却因学生
减少校舍闲置，造成教育资源的浪费。
3.按照国家普通中小学校舍建设标准，我县仍需新建标准化校舍4.66万平方米、教师周转房3.01万平方米，改造d级危房9.48万平方米，基础设施建设滞后问题仍然比较突出。
4.义务教育普及标准不高，“两基”攻坚水平低，巩固提高的任务还很艰巨；
5.尽管大部分学校教师已经满编或超编，但是教师的年龄结构、专业结构和学段结构仍然不够合理，农村中小学有相当一部分教师年龄偏大、学历偏低、知识结构老化、教学方法陈旧，难以适应新课改要求。
6.目前全县仅有43所学校建有学生食堂，占总数的15.6%，且不同程度存在规模小、管理不规范等问题，其余营养改善计划实施学校需要食品定点配送，但由于大部分学校处在边远山区、路途遥远，食品配送、发放、保鲜保质等方面存在许多困难，食品安全监管压力非常大。
四、建立教师流动和校长定期交流机制的情况加大区域内教师交流，推动校长和教师在城乡之间、学校
之间合理流动。2010年、2011年先后出台了关于印发《XX县区支教工作实施办法》的通知，《XX县区教师支教工作》文件，逐步扩大了交流比例。近三年来有180人完成一年全职支教任务，同时，大力开展校际间的教学研讨交流，累计交流1500人次.规定城镇中小学教师在评聘高一级职务时，要有一年以上在农村学校任教经历。
五、义务教育规范办学行为，推进中考改革以及治理择校乱收费情况
（一）中考改革中优质教育资源均衡分配及落实情况。根据《XX县区人民政府关于印发2012年全县中小学招生工作安排意见的通知》，将县一中、县二中和文峰中学三所示范性高中招生计划的5%作为保送生均衡分配到各农村生源学校。
（二）治理义务教育阶段择校乱收的问题情况。一是积极推进义务教育经费保障机制改革，全面实行免费义务教育。对义务教育阶段家庭经济困难寄宿生补助生活费。二是实现了学生资助政策全覆盖。建立了家庭经济困难学生资助政策体系，实现了贫困学生政府资助政策全覆盖。三是规范学校办学行为，规范教育收费工作取得明显成效。坚持义务教育学校划片招生原则，规范中考招生秩序。规范教育收费，有效保障了广大学生和家长的利益，群众满意率不断提高。
（三）义务教育教辅材料使用情况。我县严禁学校统一征订、搭配、购买教辅资料，本着学生、家长自愿的原则，自行选购。
第二篇：镇政府推进义务教育均衡发展进展情况汇报材料新铺镇义务教育均衡发展及“双高双普”
创建工作进展情况汇报材料
尊敬的各位领导。大家好。
为了进一步落实教育优先发展的战略地位，全面落实县委县政府提出的创建义务教育均衡发展及“双高双普”县的工作要求，镇党委、镇政府认真制定了《新铺镇关于推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作实施方案》，积极开展义务教育均衡发展及“双高双普”创建工作。下面就我镇推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作的进展情况向各位领导做简要汇报。
一、基本情况
新铺镇辖22个行政村2.6万人，总面积170平方公里。全镇共有中小学、幼儿园12所，其中：初级中学1所，中心小学1所，村级完全小学3所，教学点3个，公办幼儿园2所，民办幼儿园2所。小学共42个教学班，在校生1206人。中学共有12个教学班，在校生622人。全镇教职工共149人，其中专任教师142人，本科以上学历83人。小学在职教师99人，专任教师92人，学历达标率100%。幼儿园教师暂时编入小学编制。全镇在学校、幼儿园从事保安、宿舍管理、学校食堂工作的临时聘用人员49人。
二、抓组织领导，为创建教育均衡发展及“双高双普”工作提供组织保障
镇党委政府多年来始终把发展教育事业，建设教育强镇作为镇党委政府最重要的工作任务，强力推进义务教育均衡发展工作。加强政府统筹和协调教育工作力度，自从全县义务教育均衡发展及“双高双普”工作启动以来，镇党委、镇政府立即成立了“推进义务教育均衡发展及“双高双普”工作领导小组，由刘清镇长担任组长，主管教育体育工作的程晓宇副镇长担任副组长，驻镇和镇属站办所主要负责人为成员组成。领导小组建立后，全镇创建工作实行统一领导，分工负责，分级管理，责任1/4
到人。我们先后两次组织镇、村干部进行创建工作的宣传，号召全体干部捐资助学，截止到现在，全镇干部职工共捐资两万余元。中心小学、铜钱坝小学、土车坝小学、漩水坪教学点、启迪幼儿园、新兴幼儿园在自己学校、幼儿园创建资金非常紧张的情况，还主动为镇中心幼儿园捐赠近3万余元添置办公和部室设备。通过全镇干部和教职员工的共同努力，各学校、幼儿园顺利完成了过程督导前的全部工作，于5月6日接受了省督导团的过程督导检查。
三、积极面对存在问题，努力完成创建任务
过程督导结束后，我镇立即组织各学校、幼儿园对照督导组专家们提出问题建立台帐，经过梳理，按照办学条件、内涵发展归类建立台帐。对学校内涵发展方面的问题实行校长、园长负责制，责任到人，限期整改到位。对办学条件方面，我们经过对照督导组提出的问题和对照标准进行反复梳理，归纳起来主要存在以下问题：
（一）短时间内无法解决的问题
个别学校、幼儿园缺面积较大的部室，如中心小学、青羊驿小学无300平方米的体育活动室、100平方米的多功能教室等等。
（二）急需协调解决的问题
1、新铺中学供电问题（电力不足，大功率电器不能正常使用）：需要单独配置变压器。
2、中心小学危房拆除。原有厨房两间属危房，必须拆除。建议改造成板房，做音乐舞蹈教室。
3、青羊驿小学、铜钱坝小学校园内的高压线路问题。
4、新铺中学、中心小学、青羊驿小学、铜钱坝小学、土车坝小学校门前设置减速带的问题。
5、漩水坪教学点土操场需要硬化
（三）其它需要解决的主要问题
1、计算机：共缺240台，计价：120万元。其中：
教师用：110台（中学：40台；中心小学：23台；青羊2/4
驿17台；铜钱坝。11台；土车坝9台；漩水坪3台；龙王庙3台；板庙4台）。
计算机教室用。130台（中学50台；中心45台；铜钱坝10台，土车坝25台）。
2、电子白板：26套，计价：78万元。其中：
中学12套；中心：2套，铜钱坝：5套；土车坝：6套。
3、劳动教室设备24套，计价2.6万元（完全小学每校6套）。
4、科技室设备。4套（完全小学每校一套）。
5、图书。中心小学缺10000册，计价10万元。镇中心幼儿园、青羊驿幼儿园各缺900册图书，约8000.00元。
6、铜钱坝、土车坝两校各缺部分体育器材。
7、功能教室多媒体设备19套，计价28.5万元（完小各4套，教学点各1套）
以上这些办学条件方面的问题，突现出了我镇学校、幼儿园在办学条件方面依然存在加大投入的问题，经初步核算，大约需要投入300万元资金方能解决专家们提出的存在问题。
新铺镇是一个以农业为主的山区镇，经济发展相对滞后，面对学校、幼儿园目前存在的问题，镇政府目前没有能力拿出这么多钱来解决。为此，我们镇党委、政府领导多次召开专题会议来研究，目前，我们准备从以下几个方面着手来筹措办学条件整改所需要的资金，一是在集全镇之力来完成创建工作的基础上，积极向上争取，希望能得到县委、县政府在大力支持。二是我们准备积极与当地企业和在外地发展的成功人士联系，争取他们的支持，积少成多，尽我们的力量来做好创建工作。
总之，我镇的义务教育均衡发展及“双高双普”创建工作现在已进入了非常艰难的时期，但我们深信，有县委、县政府领导的大力支持，我们一定能够走出困境，顺利完成创建工作的。
谢谢。
3/4
2015.64/4
第三篇：义务教育均衡发展工作情况汇报高点定位促进高位均衡
优先保障实现学有优教
——夷陵区推进义务教育均衡工作情况
近年来，在区委区政府的高度重视和支持下，区教育局以XX省推进义务教育均衡发展行动计划为契机，高起点定位，高标准谋划，高质量实施，大力推进义务教育高位均衡发展，办学水平和社会效益不断提升。
一、高起点定位，始终坚持义务教育高位均衡发展
区教育局立足“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”成果，审时度势，放眼未来，坚定提出全区推进义务教育高位均衡发展目标，即用3年时间投入3个亿，实施办学条件、教师队伍建设、提升教育质量和贫困助学四大工程，基本建立与夷陵经济社会发展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制，全区中小学校基本实现办学条件标准化、师资配备均衡化、质量评价一体化、学校管理现代化，建立起总量充裕、结构合理、规模适当、水平较高、机制灵活、协调发展的义务教育均衡发展体系。到2015年，达到高位均衡目标，全面实现教育现代化。
二、高标准建设，全面实现城乡义务教育的办学条件均衡我区坚持教育“第一投入”思想，不断加大力度，近三年，教育投入达3.7亿元。优化投入结构，大力实施校点布局调整、薄弱学校改造和标准化、信息化建设，努力把农村学校建成具有城市一流学校的办学条件和办学水平。
1、统筹规划校点布局调整，优化教育资源配置
合理调整农村学校布局结构，优化资源配置，追求规模效益是提高农村教育质量的关键所在，是实现均衡发展的有效措施。我区地域广阔，生源分散，办学格局点多、面广、线长，硬件设施、师资队伍、教育管理、教育质量等存在地域差异，城乡间、校际间发展极不平衡。
-1运动场等六个方面的硬件设施进行标准化建设，同时实施低音广播校园通、远程信息校校通、互联网信息班班通和校园绿化、特色美化、精品文化“三通”“三化”建设。近三年，投入1.5亿元，实施项目300多个，2012年再投入1个亿，实施项目48个。目前全区33所学校运动场实现全塑胶化，占义务教育学校总数的78.6%。同时大力实施信息化建设。在实现现代远程教育因特网、校园局域网后，2011年投入2000万元，全面完成义务教育学校教育技术装备，计算机全部更新，教师“人手一机”，全部实现了“班班通”，短焦投影电子白板成为全省新模式。投入近千万元在全省率先建设教育城域网，搭建全区教育资源共享平台。夷陵教育迈步进入信息化时代。
三、高素质建设，努力实现城乡义务教育的师资力量均衡教育均衡的关键是师资均衡。我区以提升农村教师素质为重点，大力加强教师队伍建设，努力推进全区师资均衡配备，促进城乡教育一体化发展。
1、建立教师培训评审制度
在保证年度公用经费预算总额的5%用于教师培训外，区政府不断增加培训经费，2012年政府投入专项培训经费265万元，比上一年增加近百万元。出台《夷陵区义务教育学校教师培训工作规划》，建立培训项目、培训经费评审验收制度和以奖代补制度，为全区农村学校培养了一大批高素质教师和管理人才，为促进区域教育均衡发展发挥了作用。区实验初中被省教育厅命名为“XX省教师跟岗培训基地学校”。
2、创新教师“四维一体”评价
为进一步激发教师队伍活力，提高教育教学质量，2010年出台了《夷陵区中小学教师考核评价办法》，对全区教师实行“四维一体”综合考核评价，即实行学生评教、同行互评、质量考核和学校评价。评价办法充分考虑城乡差异，实行分类评价，评价结果与评先表模、职称
-3量建设，不断提升办学品位。
1、全面强化德育工作
以社会主义核心价值体系为核心，深入推进未成年人思想道德教育，大力推广“日行一善，积善成德”德育主题活动，鄢家河小学成为中央文明办“做一个有道德的人”主题教育活动联系点。加强学生养成教育和学校特色、校园文化建设，认真开展行为规范示范学校、省级示范家长学校、体艺特色学校创建工作，不断提升办学品位。我区家庭教育工作受到教育部关工委和省教育厅领导的好评，东湖小学等5所学校成为市级示范家长学校，雾渡河镇等4个乡镇成为市级家教示范乡镇，小溪塔二小、三小家长学校被评为全国优秀家长学校。“大家唱，大家跳”校园集体舞被人民日报、光明日报刊发。区实验小学代表全市参加省首届“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动，获全能奖。
2、全面打造高效课堂
为进一步深化课程改革，提高课堂教学效益，2010年出台了《关于实施有效教学，打造高效课堂的意见》，全区课堂教学改革迈出了坚实步伐。全员、全科、全程开展“课内比教学”活动，143人获区竞赛一等奖，34人被推荐到市比赛。通过抓规范、抓督查、抓评价、抓创新等措施，开创了教学新局面，学生自主、合作、探究能力得到提高，教师专业成长意识逐步形成，校园文化有力推进，课堂教学充满活力。分乡镇中小学高效课堂改革成效显著，已引起社会关注。
3、全面评价教育质量
出台并完善《夷陵区中小学校教育质量考核评价办法》，建立全学段、全学科、全方位全覆盖质量评价体系，实行地域分类与学校分层相结合评价，充分调动了农村学校教育教学的积极性，促进了全区教育质量的全面提升。
五、高质量服务，全力促进城乡义务教育的机会均衡
夷陵区把关爱特殊群体、服务全体师生作为推进义务教育均衡发
-5午餐配送，安排资金80万元对进餐学生给予补贴。此举受到了各级领导及学生家长的欢迎。
第四篇：义务教育均衡发展情况汇报义务教育均衡发展情况汇报
各位领导、专家：
首先，我代表潭口小全学体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着每个家庭对美好生活的期盼。近几年来，我校以办人民满意教育为宗旨，全力强化学校基础设施建设、改善学校办学条件，加强学校内部管理，丰富学校内涵建设，全面提高教师整体素质、学生综合素质和教育教学质量，有力地促进学校全面、健康、协调、可持续均衡发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。
下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：
一、基本情况
我校是一所村初小，始建于1953年。位于正平镇潭口村，学校辖潭口村、腾岭村两个行政村，服务半径为2千米，服务人口4000余人。学校共设8个教学班，一至五年级共有学生227人，其中留守儿童少年人，无残疾儿童少年。教职工10人，取得教师资格合格证9人，专任教师9人，其中男3人，女6人，平均年龄岁，获得本科学历6人，本科在读1人，中师学历2人，学历合格率100%，高学历达70%。小学高级教师3人，小学一级教师人，小学二级教师人。年轻教师居多，高学历教师多，教师结构合理。学校占地面积8029㎡，校舍建筑面积1500㎡。生均校园面积35.37㎡，生均校舍面积7.87㎡。其中教学用房㎡，生活用房㎡，运动场所㎡，绿化面积㎡。教学及辅助用房中，教室㎡，科学实验室㎡，图书室㎡，计算机教室㎡，美术教室㎡，音乐教室㎡，音体美器材室㎡，多媒体教室㎡。各功能室设备完好，使用正常。学校图书室共有图书3400册，生均图书15册，能满足师生阅读需要。
近几年在县教育局和中心小学的正确领导和大力支持下以及学校不断努力下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，增添功能室仪器和设备，能基本满足学校教学辅助用房要求，确保了学校正常的教学秩序。以“学做人、会求知、健身心、育特长”为校训，以“为学生一生负责”为目标，在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下，以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日趋成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大改观，学校的各项工作蒸蒸日上。如今学校已发展成为一所布局合理，校园文化浓厚，教育教学氛围浓郁的学校。
二、推进义务教育均衡发展所做的工作。
为了积极推进义务教育均衡发展，提升学校办学水平，全面贯彻落实义务教育均衡发展的相关文件精神，根据教育局的统一部署和指导，我校利用现有条件积极开展推进义务教育均衡发展的工作。
1、入学机会
学校制定了《外来务工人员子女保障入学制度》，保障适龄外来务工人员子女全部入学，并执行“两免一补”政策，使弱势群体入学问题得到妥善的解决。我校辖区内务工人员较多，留守儿童也较多，为保障留守儿童能入学、入好学，我校切实抓好控辍保学工作，积极向家长宣传有关法律法规，教育引导家长依法履行第一监护人的责任，在进城务工时妥善安排好子女接受义务教。针对农村留守儿童家庭教育的缺失，切实加强留守儿童心理健康、法制、青春期和安全等专题教育，使其健康快乐成长，丰富留守儿童学习和生活，我们建立了“留守儿童之家”。建立完善每位留守儿童的档案，明确每位留守儿童的帮扶老师，落实好留守儿童与家长的交流和帮扶教师与留守儿童家长的沟通，开展好对留守儿童的心理辅导活动。准确掌握留守儿童的总体情况，实行动态管理，让家长在外务工放心，让在家学习儿童安心。
2、保障机制
学校建立了义务教育均衡发展责任制度、监督机制和问责机制。义教经费在财政预算中单列并在近三年义教经费中做到了“三个增长”。教师工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资每月发放，奖励性绩效工资每学期一结算发放，保障了教师工资准时发放，稳定了教师队伍。
3、教师队伍
学校制定了《教师校长交流制度》、《教职工绩效工资考核办法》，能够按时足额发放绩效工资。建立健全教师培训机制，拟从骨干、青年、新教师几个层面开展研修提高和岗前培训，并做到用于教师培训的经费达到年度公用经费总额的5%。
4、质量与管理
我校严格执行国家、省制定的课程计划、意见和规定，设置国家、地方、校本三级课程。制定大课间活动方案，保障学生体质健康，每天开展一小时的阳光体育活动。学校实行均衡编班教学，均衡配备任课教师，不设重点班。没有办班集体补课现象。严格控制学生在校学习时间，每天不超过六小时。采取减负措施，控制各科课外作业量。按规定合理安排学生课外作业总量，做到
一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业每天不超过一小时。有效地减轻了小学生的课业负担，为其全面发展提供保障。
三、学校办学特色
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。书法教育对提高学生文化素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培养、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。如果不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。所以加强书法教育，是小学教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。我校有良好的书法教师资源：陈老师是省书法家协会会员，刘老师有很深的书法功底。我们以此为依托，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学全程管理；促进学生全面发展。我们的阶段目标是：一年见成效、两年出成果、三年创一流
1、一年见成效。面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生书法姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，建立完善的书法教育的档案资料。
2、两年出成果。两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法教师队伍；建立起一支书法教学科研队伍，使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
3、三年创一流。建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在县域内有较高的知名度，成为市内知名度较高的书法特色学校。
我们的做法是：
1、建立辅导机制，培训教学骨干
每学期举办一次书法教学培训班，采取分散集中相结合的办法，聘请县内知名书法家主讲，重点学习书法教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训结束，举行考试，考试成绩作为书法教师等级评定的一部分。培训的对象是所有语文（书法）教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
2、狠抓“三字”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师“三字”过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业：3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字（每天在小黑板上书写20个粉笔字）由教导处负责检查、评审、记分；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”大比武。检查评比结果及时记入个人书法档案。为了严格训练，练出成果，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。
学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便。学校每年举行一次“三笔字”过关考试，教师“三笔字”过关考试书写内容以语文教材课后生字为主体，古代名诗名句适量。
所取得成效。教师书写水平大幅度提高，陈阳秀老师的书法作品在省内主要作品展中获奖，廖艳秀同学在县六一学生临帖展中获奖，张美霞、张智婷同学在县六一学生临帖展中参展，多人次在镇书法比赛中获奖。
四、存在的问题
经过多年的探索和努力，我校义务教育均衡发展取得了一定的成效。与此同时，我们也清醒地认识到了存在的问题，主要表现在：
1、年龄结构和专业结构不合理，骨干教师缺乏，教师培训质量较低，教育观念滞后，课改意识不强，教师利用现代教育手段比较滞后。总的来看，教师还跟不上时代的步伐。
2、教师的各种功能室不足，为满足义务教育均衡发展的办学条件，我们教师腾出了办公室，教师宿舍不足，这些问题只涉及到教师的问题，我们关注了学生的问题，教师的问题谁来解决。
3、网点布局与人口分布、地域不协调。农村学校规模小，办学成本高；XX县区的学校大班额现象较为突出。随着村小的撤并，建立中心校和寄宿制学校后，更多的学生上学要走几公里。乡村地区将逐步撤消规模小、生源少的校点，加上外出务工人员的增加，学校住宿压力也在不断增加。
这些问题和不足都有待于在今后的工作中加以重视，逐步改善。
五、今后努力的方向
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。
5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
6、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。
二o一六年六月
第五篇：推进义务教育均衡发展工作情况汇报推进义务教育均衡发展工作情况汇报
近年来，sssss市全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕义务教育均衡发展目标，不断加大教育投入，合理规划学校布局，优化教育资源配置，强化教师队伍建设，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，有力地促进了全市义务教育的均衡发展。现将相关情况报告如下：
一、全市义务教育学校基本情况
我市义务教育阶段小学（包括教学点）sssssssssssssss所，教学班ssssssssssssssssssss
人，
个，专，
小教任
学职教
生工师sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
人ssssssssssssssssssss人；初中ssssssssss所，教学班ssssssssssssssssssss个，初中生sssssssssssssssssssssssss人，教职工
ssssssssssssssssssss
人，专任教师ssssssssssssssssssss人。特殊教育学校sssss所，在校学生sssssssssssssss人，教职工sssssssssssssss人。
二、义务教育均衡发展推进情况
（一）努力推进“教育公平”，实现入学机会均等。我市在推进义务教育均衡发展过程中，认真贯彻落实《义务教育法》和各级招生政策，按照“改革、创新、突破”的教育发展思路和“依法组织入学、坚持以区为主、保持政策稳定、优化工
1作程序、均衡配置资源、分散热点问题”的总原则，依法保障义务教育阶段适龄儿童少年受教育权利。ssssssssssssssssssss年，进一步规范小学阶段新生入学管理办法。办法规定：不论是本市居民、还是外来务工人员子女同等对待，小学就近登记入学。初中入学采取学区内学校对口直升及部分热点校按照学生意愿进行电脑派位相结合的方式进行。
同时，积极推进阳光招生制度改革。制定分招政策，达到生源均衡，破解择校难题。从ssssssssssssssssssss年开始，中考采取“七科五考+结业考试+体质测试”分阶段考试的方式进行，将不低于ssssssssss%的优质高中招生名额直接分配到初中学校，极大地调动薄弱初中学校办学积极性，扶持薄弱学校，推进初中教育的均衡发展。
（二）合理调整学校布局，满足就近入学需求。
我市依据整体发展规划，城乡人口流动等因素，坚持就近入学，积极稳妥地推进新一轮中小学结构布局调整工作。同时，积极摸索优质校带新校、体质校带弱校、优质校带农村的办学模式，充分发挥优质校的辐射、示范作用，努力提高优质教育资源的使用效益，缩小校际间差距。目前，初步建成或正在新建的联盟学校共ssssssssss所。如：sssss在塔利村，新建青山小学塔利校区；sssss在大台城中村改造项目中，新建大学路小学南校区；再比如，sssss随着教育布局调整，ssssssssssssssssssss年，全县将原有的ssssssssss所小学调整为ssssssssss所小学，ssssssssss个教学点，有效整合教育资源。随着，新一轮结构布
2局调整的深入开展，我市义务教育学校调整逐渐趋于布局合理、结构优化的学校发展格局。
（三）加大教育投入力度，积极改善办学条件。
我市努力加大对义务教育学校资金投入的力度，坚