《向五星红旗敬礼》教学设计.doc

《向五星红旗敬礼》教学设计
教学目标：
　　知识与技能：学习本课生字新词。联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。
　　过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。
　　情意目标：激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。
教学重点：
带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。
教学难点：
让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
一、激情导入
　　1.你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？
　　2.一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。
　　3.每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？
二、初读感知
　　1.自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。
　　2.把你印象深的段落多读几遍。
三、学习课文
　　学习方式：小组朗读竞赛。
　　1.师指导。
　　　（1）引导读第2节。
　　　（2）师生配合朗读，体会排比句的运用表达作者强烈的情感。
　　　（3）男、女生感情练读。
　　2.重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。
　　　（1）您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲……
　　　 ①师引导学生展开想象。高高飘扬的五星红旗尽览祖国大好河山：长城的壮丽，长江的雄浑，还有黄河的奔腾不息，黄山的气象万千……
　　　 当我们想到黄山、黄河、长江、长城就不能不想到五星红旗在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！
　　　 ②师生共同朗读，读出语气连贯和激情
　　　（2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气
　　　　在奥运会……崛起
　　　在茫茫的太空……广阔的生命力
　　　①启发想象：
A.登顶成功时，科学工作者对着亘古不变的雪山大声呼唤——（我们来了，我们成功了）
　　　B.奥运会上勇夺金牌，运动员眼里能动着喜悦的泪花，他们在说（ ）
　　　C.神州六号发射成功，他们无比自豪地向全世界宣告：（ ）
　　　②朗读体会：
　　　③启发：还有哪些情景令人欣喜和激动呢？
　　（3）升起……希望之旗，升起……强盛之旗，升起……灵魂之旗，升起……兴旺发达之旗。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、总结课文
　　1.有感情地朗读全诗。
　　2.朗读孙楠演唱的《红旗飘飘》
　　3.讨论：歌中有一句：五星红旗，你是我的骄傲，说说你的理解。
　　指导：例如申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中国水稻之父，王军霞披着红旗跑完马拉松，姚明，刘翔……
　　二、作业拓展
　　1.积宝：抄你喜欢的段落。（《红旗飘飘》）
　　2.启智：
　　冯骥才的《旗子与国旗》的阅读训练。
　　3.怡情。
　　请你朗读《我爱你，中国》《乡音乡情》并学着动用排比句式等修辞手法，写一段话，表达对祖国的热爱之情。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　向五星红旗敬礼　　　在珠穆朗玛之巅
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在奥运赛场上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在茫茫太空