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小老鼠的漫长一夜
--------绘本阅读教学案例
华阳镇第四小学 赵治花
活动目标：
1．师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。
2．培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3．通过阅读欣赏图书、讨论、等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的爱。
活动过程：
一、课前谈话
二、观察封面，激发兴趣
1． 出示书的封面。
2． 读懂题目：小老鼠的漫长一夜。
1） 学生自读书名。
2） 认读“漫”，理解“漫长一夜”。
3） 谁觉得这一夜很长？学生再读书名。
4） 联系学生实际，说说自己一夜睡了多长时间？
5） 指导看封面图，说说小老鼠为什么觉得这一夜很长？
3， 了解作者，翻译
1） 读读这本书的编写作者和绘图作者。
2） 观察她们的名字和我们的名字有什么不同？
3） 了解这本书的翻译
三、欣赏画面，讲述故事　　
1． 了解环称
1） 翻开书的环称，你发现了什么？
2） 师板书：环称
3） 想想环称的图案让你想到了什么？
2、 创设情境
1） 课件出示老鼠的家
2） 仔细看图：说说你在老鼠的家里看到了什么？
3） 老鼠的家给你留下什么印象？
4） 课件播放故事录音（夜很深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠躺在他的小床上，怎么也睡不着）
3、 风声
1） 课件播放风声
2） 学生联系自身猜想：小老鼠听到了什么声音？它会怎么做？怎么说呢？
3） 看图听故事录音
4、 猫头鹰声
1） 课件播放猫头鹰声
2） 课件出示小老鼠的图片
3） 学生看图猜想：小老鼠想干什么？
4） 听故事录音（小老鼠怎么做的）
5） 课件出示大小老鼠对话的图和文字
（让学生看图想象它们的样子，再模仿它们读读这段话）
6） 师生分角色读
5． 雨滴声
1） 学生看小老鼠两幅动作图
2） 学生齐读小老鼠的话
3） 出示大老鼠动作的两幅图
4） 同桌讨论：大老鼠在做什么？大小老鼠会说什么？
5） 再出示大小老鼠的对话，
6） （男女生分角色读）
6． 打呼噜
1） 课件播放打呼噜声
2） 出示小老鼠睡不着的图
3） 给这幅图配一两句话？
4） 猜想：聪明的大老鼠会想什么办法让小老鼠听不到自己的呼噜声呢？
5） 观察小老鼠戴耳套，大老鼠夹回形针的图，（学生说说自己看到的）
7． 关爱
1） 自读小老鼠戴耳罩睡觉的文字。
2） 猜想：小老鼠这下睡着了吗？
3） 看图听故事录音
4） 现在的小老鼠为什么睡着了呢？
5） 看大老鼠睡不着的图，自读文字。
6） 课件播放闹铃声，观察最后一幅图（说说自己看到了什么？）
四、总结回顾，提升主题
１）故事听完了，你觉得这是一只怎样的小老鼠？
２）你喜欢这只大老鼠吗？为什么？
五、续编故事
过渡：小老鼠经过这漫长的一夜之后，又会迎来怎样忙碌的一天呢？
１． 课件出示《小老鼠忙碌的一天》
２． 指导续编
１） 你们看看这本书的封面中画了什么？
２） 指导：小老鼠在
大老鼠在