蒙阴镇中心小学乒乓球总结.doc

蒙阴镇中心小学
乒乓综合实践活动总结
众所周知，乒乓球作为我国的“国球”在国人心中享有很高的荣誉，它不止是一项简单的运动，而是代表了一种精神，一种拼搏的精神。在日常生活中，不管男女老少，都积极地参与到这项有益身心的运动中来，也正是因为乒乓运动在我们的身边随处可见，所以，让每一位学生能看懂比赛，领略乒乓球运动的魅力，并从中感悟到体育精神，这也是我校体育教学中非常重要的一个目标，对我校办好、办实乒乓球传统项目有着非常重要的意义。
根据我校实际，我们每班组建了乒乓球队，在普及中提高，我们从以下两方面展开:
一、激发兴趣
兴趣是人积极探究某事物的认识倾向，当幼儿对某种事物发生浓厚兴趣时，他会积极思索，主动投入。所以我们从激发幼儿学习乒乓的兴趣为起点。
1、开展课间乒乓操
学生刚接触乒乓球不久，对乒乓的了解也不多，所以激发孩子对乒乓的兴趣是我们首先要做的。为此我们学校创编了乒乓操，每天上午孩子们听着优美富有节奏的音乐，伴随着自己的遐想做起乒乓模仿操，从而既锻炼了身体，又陶冶了性情，孩子们对乒乓的兴趣更浓厚了。
2、 开展乒乓技能训练。
这学期，我校新开设了乒乓课，由乒乓兼职教练有计划地进行乒乓球常用术语、规则、基本技能的传授，使学生学会打动作规范的乒乓球。开展一系列活动活跃孩子的身心,如:行进持球、垫球、对墙击球等，让孩子们在亲身的体验中获得快乐，进一步提高对乒乓活动的兴趣。孩子们乐在其中,课间经常活跃着他们参与乒乓活动的身影。
二、创设乒乓运动环境
每天早晨当孩子们一走进校园就仿佛进入了一个乒乓世界。操场上、走廊上到处都是小朋友打乒乓的身影，孩子们在这样一个环境下，极其自然地沉浸在浓郁的乒乓情感氛围中，与乒乓产生亲近感。一个与乒乓活动相吻合的游戏环境、活动场景等直观形象的情境，最能激发起幼儿身临其境，置身于游戏的情感氛围中，从而激发孩子主动参与乒乓活动。
三、挖掘“乒乓球”内涵
乒乓球是我国的国球，从1959年容国团在第25届世乒赛上为中国赢得第一个世界冠军，到中国乒乓球队襄括全部金牌，乒乓球运动中所蕴含的精神力量是无限的，这些都能使学生从中获得具大的精神财富，能促进学生思想素质的提高，同时进一步丰富学校德育教育内容。因此，我校从一年级起每周安排一节综合性学习课，通过介绍乒乓球运动的发展史，组织观看精彩的国际比赛，讲优秀运动员的故事等，使学生知道什么是“乒乓精神”，挖掘到其内涵，发挥其教育功能和教育作用。我们将紧紧抓住中心（乒乓精神），循序渐进，在综合性学习活动中渗透“乒乓精神”，使学生在学习、生活中学会学习，学会反思，学会探究，从而具有创新的素养和能力。
四、主题活动法
新课程中的学习活动实现了内容、组织上的新突破，以综合的思路构想学习活动，并以主题的方式呈现。强调以整体的、开放的、相互联系的方法来考虑学习内容。同样，乒乓活动也不是被割裂开的独立体，它是在主题背景下的一部分内容。如在主题“我爱国球——乒乓”中，我们组织学生开展“有关乒乓球资料的收集”、“ 乒乓小报展”、 “凡言创作，制作书签” 、“主题的学习汇报活动”等一系列的活动,学生参与积极性高，读、写、画等各项能力都得到较大的提高。看，学生那一句句发自肺腑的凡人凡言，那一张张制作精美的书签，那一段段渗透孩子心血的DV短片，都让人留恋忘返，难以忘怀；活动促发展，内涵深刻的国球精神已深深印入全体学生的心灵深处，校园里洋溢着浓浓的乒乓文化气息。
经过这一段时间的实践研究后我们发现，乒乓活动内容、形式的多样化，激发并调动了孩子广泛的兴趣，从而更好地掌握乒乓技能。