资源描述
学科
语文
年级
八年级
课题
阿长与《山海经》
第2
课时
总计
节
教学环节
教学内容及要求
知
识
回
顾
1、提问：《朝花夕拾》。
2、听写词语。
3、作者印象最深的是那几件事？
4、列举描写方法。
学
习
目
标
1、学习抑扬手法，体会作者的深情。
2、学习运用描写塑造人物。
自
主
学
习
自学指导一：
1、问题：你认为作者对长妈妈是怎样的情感？作者是怎样安排材料的？为什么这样安排？
方法：默读文章思考，之后可以同桌、小组交流讨论。
时间：10分钟。
要求：要概括出情感特点，讲清是怎样表现这一特点的。
自学指导二：
2、任务：结合p58.三研读买《山海经》部分。
找出其他事件中描写的语句，分析描写方法及作用。
方法：独立研读。
时间：7分钟。
要求：研读完可以同桌小声交流。
自学指导三：
运用描写方法写几句话塑造印象深刻的人。5分钟后交流，比一比，看谁写得生动形象。
阿长与《山海经》
学科
语文
课题
阿长与《山海经》
第2课时
第 小组
班级
姓名
授课时间
月 日第 节
得分
1、本文运用了（ ）手法塑造长妈妈形象，这样写的作用是（
）。
2、运用描写方法写几句话刻画一个人物。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
正误
课堂展示次数
课堂表现自我评价
优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□
纠
错
本
教学环节
教学内容及要求
自
主
学
习
展
示
巩
固
练习熟读课文；背读课文
学
有
所
思
桦甸六中教案
主备人
备课组长
教学领导
学科
语文
年级
八
课题
阿长与《山海经》
第2
课时
总计
节
授课时间
月 日
教学媒介
出缺席
情况
教学目标
学习抑扬手法，体会作者的深情。学习运用描写塑造人物。
重点
难点
关键
学习运用描写塑造人物。
抑扬手法的作用。
教学环节时间分配
知识
回顾
出示
目标
自主
学习
以学
定教
展示
巩固
当堂
检测
及时
反馈
5
1
22
6
5
5
1
教
学
环
节
设
计
意
图
内 容
个性化修改
一、知识回顾
1、提问：《朝花夕拾》。
2、听写词语。
二、学习目标
1、学习抑扬手法，体会作者的深情。
2、学习运用描写塑造人物。
三、自主学习
1、你认为作者对长妈妈是怎样的情感？作者是怎样安排材料的？为什么这样安排？
2、结合p58.三研读买《山海经》部分。
找出其他事件中描写的语句，分析描写方法及作用。
四、以学定教
1、抑扬手法的运用及作用。
2、描写方法的运用及作用。
五、展示巩固
运用描写方法写几句话塑造印象深刻的人。
以
学
定
教
内 容
个性化修改
1、抑扬手法的运用及作用。
2、描写方法的运用及作用。
板
书
对阿长：不大佩服她
非常麻烦
特别的敬意
确有伟大的神力
深切的怀念
教学反思
教学内容反思：
对抑扬手法有了一定的认识。主要理解了描写的作用。
测试结果反思：
掌握得较好。
学
生
评
价
小组
一组
二组
三组
四组
五组
六组
平均分
9
10
8
9
10
9
检测成绩优异
课堂表现积极
进步幅度较大
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