资源描述
社戏
课题名称
社戏
授课时间
教师姓名
学生年级
八
课 时
1
课程标准描述
阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验；注重培养学生欣赏和评价的能力。
考试大纲描述
理清小说的故事情节，把握文章的结构。学习小说详略得当的记叙方法。
教材内容分析
作者以深厚的情感和抒情的笔调，通过“我”对童年生活的回忆，刻画了一群可亲可爱的农村少年的形象，真实而深刻地表现了他们天真烂漫、机智勇敢、淳朴无私、助人为乐的本质特征。表现对童年美好生活的回忆和留恋之情。本文的景物描写细致逼真，充满了江南水乡的诗情画意。在教学中要引导学生品读体验，在品读中领会作者是如何抓住特点描写景物，又是如何融情于景的，同时联系生活，在品读体验中揣摩语言，加深对人物形象的理解。
学情分析
对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物的描写一定要引导学生体会化作能力。
学习目标
1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。
2、学习小说详略得当的记叙方法。
3、体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
重点
1、理清小说的故事情节，把握文章的结构。
2、学习小说详略得当的记叙方法。
难点
体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。
评价任务
理清小说的故事情节，把握文章的结构
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？
童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。
思
活动一、快速阅读文章，整体感知文章内容
1、文章可以分为三部分。请大家按照戏前、戏中、戏后来划分并概括每一部分内容。
2、故事的主要情节是围绕什么展开的？围绕主要情节，课文写了几件事？哪些事详写？哪些事略写？作者为什么这样安排？
活动二、看课文第一部分，思考下面的问题
1、小说交待的时间是在什么季节？地点是在哪里？
2、平桥村是一个什么样的地方？我为什么称它为乐土？
3、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？
议
学生分小组对以上问题进行讨论交流
展
针对学生思考、讨论的问题进行分小组展示
评
对学生的展示进行点评并点评学生发言
检
本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为《童年》或别的什么标题？为什么？
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