资源描述
《背景》第一课时
序号:
年级: 八年级
学科:
语文
执笔人:
课题
《背景》第一课时
时间:
教学目标
1、 复习巩固有关朱自清的文学常识。积累字词。流利有感情的朗读课文，整体把握文章内容。
2、 自读课文，小组合作交流，概括文章主要内容。
3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
教学重点
文学常识。积累字词。整体把握文章内容。
教学难点
流利有感情的朗读课文
教具
多媒体
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
名著摘要
敞 开 你 的 心 扉：讲述我与父亲之间的故事。
一、课前掌握(充分的预习是收获知识的前提)
1、朱自清，原名自华，字 ，号 ，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的 、 、 、 。
2、朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《 》。二是描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味，以《 》、《 》、《 》为代表。三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《 》、《 》、《 》、《 》等，是其代表佳作。
3、给下列加点字注音：
交卸 奔丧、 狼藉、 簌簌、 典质、 赋闲、 颓唐、
琐屑、 差使、 祸不单行、 踌躇、 迂腐、 嘱托、 蹒跚、拭干、
马褂、 触目伤怀、 不能自已、 情郁于中、 举箸提笔
4、解释下列词语含义：
狼藉： 颓唐：
触目伤怀： 迂：
典质： 不能自已：
惨淡： 情郁于中：
赋闲： 琐屑：
勾留： 祸不单行：
蹒跚： 妥帖：
二、整体感知 理清文脉
1、有感情地朗读课文，思考这篇文章记叙的主要事件是什么？
2、浏览课文思考这篇文章的线索？主要写了谁？
每
堂
一
清
布置作业
1、朱自清，原名自华，字 ，号 ，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的 、 、 、 。
2、给下列加点字注音
交卸 奔丧、 狼藉、 簌簌、 典质、 赋闲、
颓唐、 琐屑、 差使、 祸不单行、 踌躇、 迂腐、
嘱托、 蹒跚、 拭干、 马褂、 触目伤怀、
不能自已、 情郁于中、 举箸提笔
1、 听写生字。
2、用“狼藉、颓唐、触目伤怀、典质、不能自已、惨淡、 情郁于中、赋闲、琐屑、勾留、祸不单行、蹒跚、 妥帖”中至少三个词造句。
3、.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗?
① 这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。（ ）
②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。 （ ）
③我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 （ ）
3、 修改病句
①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十八大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
⑤为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
