资源描述
课题：语文天地13
【教学目标】
1.练习快速并正确工整地书写。
2.学习带“两点水”和“雨字头”的生字。
3.加偏旁组新字，辨析形近字。
4.学习按偏旁给汉字分类。
5.学习用记事本记录事情，与同学交流记事本。
6.读读背背，积累古诗。
7.听话练习，培养听的能力。
8.阅读短文《雾》，想像“雾把自己藏起来”是什么意思。
9.总结认字方法，鼓励学生自主认字。
【教学重点】X|k |B | 1 . c|O |m
1.学习识字方法，积累识字经验。
2.背诵古诗《风》
【教学难点】听话练习
【教学课时】 二课时
第一课时
【课时目标】
1.练习快速抄写句子。
2.学习带“两点水”和“雨字头”的生字。
3.加偏旁组新字，辨析形近字。
4.学习按偏旁给汉字分类。
5.学习用记事本记录事情，与同学交流记事本。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一．练习快速抄写句子
1.读句子。
2.快速抄写，要求准确，书写规范。
3.评比，展示优秀作品。
4.交流抄写经验。
二、按照部首积累生字
1.（出示课件1：雨字头和两点水）学生看部首。
2.想一想，哪些字带着两个偏旁。（雾露雹……冰冻凌……）
3.读一读，看看这些字各有什么结构特点？
4.这些偏旁和生字有什么联系？
5.你能将它们写漂亮吗？
6.咱们来比试比试。
三、加上部首组成新字
1.你能给下面的字加上偏旁，组成新的字吗？
（出示课件2：课本上对应练习题）
2.变字小魔术：学生尝试变字。
（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。）
四、按照部首分类识字
1.下面每一行的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗？
2.读读下面的词语（出示课件3）：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻
3. 这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。
4.是怎么分的？为什么这样分？（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。）
五、练习记事养成习惯
1.小组内交流：你有记事本吗？
2.展示自己的记事本。
3.互相议论记事本的好处。
4.讨论：怎样记事？记录什么事情？
【课堂作业新设计】
一、快速抄写句子。
水是生命之源，请节约每一滴水。
二、比一比，看谁写得多。
雨： 氵：
三、加部首组新字。X k B 1 . c o m
每 不
参考答案：
二、雷、霜、零、露、雪、霞、雾、霄、震、
沿、温、游、溪、洒、滩、渔、波、深、注、
三、海 梅 莓 坏 杯 还
第二课时
一、读背古诗勤于积累
1.根据拼音自读诗句。（出示课件5：古诗《风》原文）
风
唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
2.相互交流，说说自己读懂了什么？
3.教师范读。
4.（出示课件6：与四句诗分别对应的情景图片）引导学生观察四幅图片：你在哪些地方见到风娃娃了？教师用形象的语言帮助学生理解诗意。
5.教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪斜斜。
二、练习听力培养习惯
1.每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的？
2.老师播报天气预报。
3.天气预报讲些什么内容？（风力、最高气温、最低气温等。）
4.想一想，听准听懂天气预报有什么好处？
5.师模拟第二天的天气预报。
6.学生听后记录下来，指名同学写在黑板上。
7.师生纠正。
三、自主阅读想象雾景
1.雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。
2.有不认识的生字吗？想办法解决。
3.读完短文，你有什么问题吗？
4.生活中，你见过雾孩子吗？它和你捉什么迷藏？
四、快速查字培养能力
1.独自练习查字典。
2.相互交流。
3.说说自己查字典的方法。
五、练习猜字逐一核实
1.练习猜字：教师出示带生字的句子。
2.汇报自己猜出的字，并说明理由。
3.教师公布答案。
4.注意事项：猜字一定要和看拼音或听别人读、查字典等方法结合起来。
【课堂作业新设计】
一、补充诗句。
风
解落 ，能开 。
过江千尺浪，入住万竿斜。
二、给句子加上合适的标点符号。
无论是海水 船只 还是蓝色的远方 都看不见了
三、连词成句。w W w .x K b 1.c o M
1. 自己 把 藏 了 起来 雾
2. 哪里 不知 消失 到 去了 太阳
参考答案：
一、 三秋叶 二月花 二、 、，，。
三、1.雾把自己藏了起来。2.太阳不知消失到哪里去了。
【板书设计】
雾（淘气）
天空和太阳
藏起 岸边
自己
【课后反思】
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的 主要途径也应是语文实践。”语文天地意在让学生自主，有趣且相对集中的语文实践活动中提高学生的语文实践能力。所以我借助教材所提供的材料，搭建了一个有趣开放的语文实践活动平台，让学生在有趣中练，在练习中达成活动目标。
一、查字典部分引导学生展开交流，巩固了查字典的方法，促进学生自主学习能力的提高。
二、按部首写字和加部首变字部分是让学生发现规律，并联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，从而培养学生的识字能力。
三、交流记事本引导学生展开互动的有趣的口语交流，并联系实际生活，挖掘学生的认识，在师生、生生的交流中，生成学生的自我保护意识，培养学生的倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。
四、在教学时，不能就教材教教材，所以我在课前做充分的准备，搜集有关的资料，以便拓宽学生的学习空间，增加语文时间机会，使得语文训练扎实而有效。
课后作业
一、下列词语的拼音错误的是 w W w .x K b 1.c o M
1.游戏（yiú xì） 2.穿衣（chuān yī） 3.衣服（yī fu）
4.暴躁（bào zào） 5.灌溉（guàn gài）
二、仿照例句写句子。
例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。
1.有时候我很 ，有时候我很 。
2.有时候 ，有时候 。
三、阅读短文。
太阳和虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美虹。虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。”虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。
1.把下面的词语排列成一句句子。
彩虹 天上 雨过天晴 七色 出现了 一道
_______________________________________________________
2.“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见”可以换成_____________。
3.“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。”句中的“你”指的是_______，“我”指的是_______。
4.虹不见了，是因为：（ ）
（1）虹太骄傲了。（2）人们都赞美虹。（3）太阳躲进云里了。
参考答案：
一、1. 二、1.急躁 冷静 2.他很小心 他很大意
三、1.雨过天晴天上出现了一道七色彩虹。2.消失3.彩虹 太阳 4.（3）
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