STEAM教育理念在小学数学“综合与实践”课程中的应用.pdf

2023 年 10 月（上旬）教学改革57 2023 年 10 月（上旬）数学教学通讯投稿邮箱院渊3冤在活动过程中认识到节约用水的重要性袁增强环保和可持续发展的意识袁提高数学应用能力遥二、教学实践活动的开展STEAM 教育以实践活动为基础袁教师通过情境创设尧问题驱动的形式引导学生在实践活动中开展探究袁主动发现和解决问题袁从被动学习向主动学习转化遥实践活动是学生进行知识应用的过程袁并在探究中以小组合作的形式进行团队协作袁自主设计和优化解决问题的方案袁这一探究的过程蕴含了丰富的教育理念袁使学生在探索和实践的过程中不仅能够提高知识应用能力袁还能提升动手实践的能力遥案例 3确定起跑线课件展示奥运会男子 400 米比赛的场景袁让学生关注运动员的起跑地点与我们日常 50米跑步有何不同遥师院在 400 米比赛中袁为什么运动员的起跑线不一样钥参加 400 米比赛的运动员跑的路程一样吗钥站在前面的运动员跑的路程会不会短一些钥学生以小组为单位开展讨论研究袁经过实际测量得到结论袁并且思考运动员起点不一样的原因遥小组一院运动员赛跑时起点不一样袁但是他们的终点是一样的袁这是由跑道内外圈的长度不同造成的遥小组二院运动员起跑线的不同正是为了保证每个人无论是在哪一个跑道都能跑一样的路程袁因为运动场内圈的长度较短袁所以跑内圈的运动员的起跑线要往后移袁这样可以保证大家的距离是一样的遥师院很好遥 我们怎样确定每个运动员应该前移或后移的距离呢钥这需要依靠我们通过实际测量所获得的数据遥下面我们就一起到操场实际测量一下遥学生以小组为单位准备好测量工具袁根据环形跑道的特点确定测量方案袁记录下测量的数据并整理好之后袁进行表格汇总袁最终通过跑道的距离差确定每条起跑线的位置遥师院 大家通过测量都获得了数据袁你们在计算跑道距离差的过程中有没有什么发现呢钥小组三院我们小组发现两个相邻跑道的长度之差和两个相邻半圆形跑道所组成的圆的周长之差是相等的遥小组四院我们也发现第三小组所说的规律了袁而且还发现相邻的两个圆的周长的差都等于 2.3仔 米袁 因此我们认为相邻跑道间外圈比内圈长2.3仔 米遥 这说明运动员的起跑线随跑道的变化而发生相应的改变遥三、问题导向学习模式STEAM 教育理念下的学习是以问题为导向的学习模式袁教师通过问题设计引导学生进行活动思考袁学生以小组为单位开展探究学习袁讨论问题解决的方案遥这种学习模式强调学生的合作探究袁 学生做好组内分工袁协作完成探究任务袁主要有以下几个重要环节院渊1冤创建学习小组袁做好小组成员分工曰渊2冤小组成员分析研究确定探究项目曰渊3冤制定主要的活动方案曰渊4冤执行具体方案袁挑战现实问题曰渊5冤探究成果展示遥在学生探究学习的过程中袁教师主要起桥梁和支架的作用袁可以进行点拨和指导袁但不要过多干涉袁应以学生为主体袁放手让学生去参与活动袁提高学生的自主学习能力遥 以问题为导向袁以小组学习为主体的项目化学习是 STEAM 教育提倡的活动结构袁具有提升学生综合能力的重要价值遥案例 4混合运算问题情境院元旦就要到了袁学校打算用学生自己制作的灯笼装饰校园遥 假设全校学生每天可以制作 15个灯笼袁学校一共需要 100 个袁全校学生已经做了 3 天袁请问还需要做多少个钥生 1院先算出已经做了 15伊3=45渊个冤袁再用 100-45=55渊个冤袁所以还需要做 55 个遥师院很好袁如果我们的问题变成一共需要 100 个灯笼袁同学们已经做了 20 个袁一共做了 4 天袁如果再做 3天袁请问还需要做多少个呢钥 请大家分组讨论遥第一小组院一开始 4 天做了 20个袁说明每天做了 20衣4=5渊个冤袁那么一共做了 7 天袁也就是 5伊7=35渊个冤袁所以还需要做 100-35=65渊个冤遥第二小组院我们可以把这些算式进行整合袁列式为 100-20衣4伊渊4+3冤遥师院两个小组的计算结果是相同的袁但是在计算过程中有什么不同点呢钥生 3院第二小组列的算式里有括号袁计算的时候先计算括号内的算式袁这和实际分步骤计算结果是一样的遥噎噎教师通过创设问题情境袁以问题引导学生发现混合计算中的运算规则袁自主探究袁找到解决问题的方案袁培养了学生自主学习的能力遥四、跨学科融合教学跨学科融合教学是 STEAM 教育理念中的重要内容袁主要指教师将数学知识与其他学科知识相互融合袁引导学生通过灵活思考袁从多个角度解决问题袁培养学生的创新能力遥 跨学科融合教学中袁学生可以灵活运用已经掌握的知识袁在巩固所学知识的基础上袁 培养自身的综合分析能力袁从而自觉地建构知识体系袁提高自身的辨析和应用知识的能力遥跨学科融合既包括了不同的学校课程之间的融合袁还包括了学校课程与社会资源的融合遥 学校作为教学的组织者袁需要为跨学科融合知识的学习搭建平台袁如可以召集不同学科的教师采取整体规划尧多学科整合和分组细化的模式进行集体研讨和备课袁以开展多种教学改革582023 年 10 月（上旬）教学改革59