专题07-短歌行(针对训练)(原卷版).docx

专题07 短歌行一、古代诗歌阅读（2022内蒙古呼和浩特高一期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。注“唯”另写作“惟”；“明明”另写作“皎皎”；“谈讌”另写作“谈宴”。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗中“对酒当歌，人生几何！”抒发自己对时光流逝、功业未成的深沉感慨。B“青青子衿，悠悠我心”，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。C“山不厌高，海不厌深”化用管子形势解的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明自己远大的志向。D建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。2概括短歌行所表达的情感。（2021全国高一课前预习）阅读短歌行，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。3如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗表达好在哪里？4在此诗中，诗人抒发了怎样的思想感情？请简要分析。（2021广东兴宁市叶塘中学高一期中）阅读下面这首词，完成各题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。5下列对短歌行有关诗句的理解和分析，有误的一项是（）A诗歌开头四句由景中的朝露经风吹日晒转瞬即逝，想到自己年华过半，壮志未酬，心中涌起无限忧虑，是对时光易逝、人才难得的焦虑。B“青青子衿”以下八句写思念贤才忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。C本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。D通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用诗经成句自然而不露痕迹。6作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请举两例结合诗句分析。（2021浙江省诸暨市第二高级中学高一期中）阅读下面的古诗，完成下面小题短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。7下列对短歌行的理解，不正确的一项是（）A短歌行是乐府旧题，曹操这首短歌行的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。B起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。C“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。D全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。8本诗善于用典表达诗人的情感，试结合文本举例加以分析。（2021广西藤县第六中学高一期中）阅读下面的古代诗歌，完成各题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。9对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”理解不恰当的一项是（）A“月明”四句既是准确而形象的写景，同时也是深刻的比喻。B用“乌鹊”比喻贤才，希望群贤毕至。C曹操以“乌鹊”“绕树”“何枝可依”来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这边来。D这四句诗采用赋的手法，直陈其事，表现曹操求贤若渴。10对“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”理解有误的一项是（）A诗人因怜贤才的无所依托，渴望其归己。B诗人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉励，表明自己求贤不懈的耿耿赤诚。C诗人希望开创一个“天下归心”的大好局面。D诗人求才若渴，以古人自况，表明自己已成为天下人心目中的圣明君主，但却有未显声名之意。11在此诗中，诗人抒发了怎样的思想感情？请简要分析。（2021福建省建瓯市芝华中学高一阶段练习）阅读短歌行，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。12下列加点词语的解释不正确的一项是（）A唯有杜康杜康：这里代指酒。B青青子衿子衿：衣领。C绕树三匝三匝：三周，匝，周、圈。D山不厌高厌：厌恶。13下列对文意的解说不正确的一项是（）A诗的前四句抒发的是作者对人生有限、生命易逝的无限感慨。B“周公吐哺，天下归心”，出自史记鲁周公世家，作者巧妙借用，是想表明自己也有周公那样的胸襟，也会热切殷勤地接待贤才。C“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表现了功业未成的曹操悲观厌世的一面，他在这里的情感是消极的、低沉的。D“青青子衿，悠悠我心”运用典故，意在表达作者的求贤若渴。14翻译下列诗句。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（2021广东东莞市光明中学高一阶段练习）阅读下面的课内文段，完成各题。短歌行（曹操）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。15下列加点词语的解释不正确的一项是（）A唯有杜康 杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。B青青子衿 衿：衣服的交领。C鼓瑟吹笙鼓：弹奏。D山不厌高厌：厌恶。16下列对诗句解说不正确的一项是（）A“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。D“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。17下列对短歌行中所用典故的解说不正确的一项是（）A“青青子衿，悠悠我心。”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C“山不厌高，海不厌深。“借用管子形势解中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D“周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。（2021上海奉贤区致远高级中学高一阶段练习）阅读下文，完成下面小题。短歌行 曹操对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。_，枉用相存。_，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。18填空：_，枉用相存。_，心念旧恩。19以下评价适用于本诗的一项是（）A慷慨激昂B深沉含蓄C清新明丽D明快简洁20赏析“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”四句诗。