资源描述
电子备课课时设计活页纸1
学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第一周 第一课时
课 题
同一首歌
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
能再视唱乐谱的基础上演唱歌曲《同一首歌》
（二）过程与方法
能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
（三）情感态度与价值观
通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重难点
能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、开课：观看在《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。
二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。
三、学习歌曲
1、跟音乐，轻声演唱歌曲。
2、老师随机指导。
3、学习二声部旋律及其演唱。X K b1.C om
4、练习两个声部配合。
四、设计演唱形式：
1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。
2、表演。
多遍练习，对出现音不准的乐句进行重点练习。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对歌曲比较熟悉，两声部配合较差，常常会相互影响，需要进一步练习。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第一周 第2课时
课 题
《同一首歌》《我的祖国》
课型
欣赏
教学目标
（一）知识与技能
聆听欣赏曲《我的祖国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
（二）过程与方法
能创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
（三）情感态度与价值观
通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲
教学重难点
学习合唱的声部及其位置。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、复习《同一首歌》。
二、聆听《我的祖国》
1、初听歌曲，感受歌曲旋律。
2、随录音唱歌词。
3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。
4、随音乐模仿指挥。
三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。
齐唱和合唱两种形式进行练习演唱。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第二周 第1课时
课 题
《同一首歌》《大中国》
课型
聆听
教学目标
（一）知识与技能
聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
（二）过程与方法
继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
（三）情感态度与价值观
通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重难点
自己设计秧歌动作。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。
二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。
三、进行合作排练。
四、全班跟着音乐进行秧歌表演。
五、分组进行展示、评价。
六、学习音乐知识
1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。
2、懂得二声部的位置。
七、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。
八、教师小结。
开始部分加入复习歌曲《同一首歌
插入聆听歌曲《大中国》，第二遍聆听时鼓励学生随音乐哼唱。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对这首歌较为熟悉，特别是男生非常喜欢，能在聆听的基础上进行演唱，活动效果较好
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第二周 第2课时
课 题
《银杯》
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
（二）过程与方法
知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
（三）情感态度与价值观
体验蒙古族的歌曲风格，学习区分蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、组织教学：师生问好。
二、导入：
同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。）
三、新课内容：
1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受?
生：回答。
2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢?
生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，音乐，服装，礼节，等方面收集的图片。)
3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教学光盘）
5、视唱旋律。
6、随琴单旋律演唱。讲解：“X . X”、“ X X X”节奏。
7、生自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
8、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。
9、学习长调【长调可界定为由北方草原游牧民族在畜牧业生产劳动中创造的，在野外放牧和传统节庆时演唱的一种民歌，演唱者根据生活积累
板书设计
作业设计
教学反思
歌曲旋律优美学生较感兴趣，能在模唱的基础上较快掌握歌曲的唱法。渐弱部分表现较好
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第三周 第1课时
课 题
《银杯》《小黄鹂鸟》
课型
欣赏
教学目标
（一）知识与技能
学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
（二）过程与方法
在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
（三）情感态度与价值观
通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。
教学重难点
用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、开课：
1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》
1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
2、简单介绍歌曲。
3、让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、自由朗读歌词。
6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、随机纠错。
9、完整演唱。
三、音乐活动
1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
2、即兴创作旋律。
五、老师小结。
根据学生演唱情况，对难点乐句进行分句教学
板书设计
课题
作业设计
教学反思
歌曲音域跨度较大，学生演唱时往往出现音高不够的现象，需要进一步练习。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第三周 第2课时
课 题
《美丽的草原我的家》《天堂》
课型
聆听
教学目标
（一）知识与技能
学唱欣赏曲的音乐主题。
（二）过程与方法
通过欣赏，《美丽
（三）情感态度与价值观
教学重难点
学唱欣赏曲的音乐主题
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、 复习《银杯》
二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
板书设计
作业设计
教学反思
内容与学生生活较远，学生对这个欣赏内容不太感兴趣，插入介绍歌曲历史背景后稍好
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第四周 第1课时
课 题
《筷子舞》新 课 标 第 一 网
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
能跟着音乐进行舞蹈
（二）过程与方法
在欣赏的基础上学习筷子舞基本动作，舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
（三）情感态度与价值观
知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重难点
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞
二、简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、学习乐曲旋律跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
六、小结。
板书各乐句节奏，听音乐进行伴奏。
板书设计
乐曲旋律
作业设计
教学反思
乐曲旋律简单明快，非常容易上口，学生掌握较快，分组演唱、伴奏的形式提高了学生的学习兴趣，活动效果较好。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第四周 第2课时
课 题
小小音乐会
课型
欣赏课
教学目标
（一）知识与技能
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
（二）过程与方法
通过歌曲接龙，扩大学生的音乐视野，相互交流自己会的歌曲。
（三）情感态度与价值观
能积极参与活动，培养集体荣誉感。
教学重难点
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
教学准备
提前布置学生准备表演曲目，为本组命名。
教学课件
教 学 过 程
修改
一、导入部分
1.开门见山介绍音乐会的组织形式，请各组派一个代表在黑板上写上自己组的名字。
2.介绍音乐会规则：
每组10分作为基础分，有违规和不受纪律现象立刻在基础分中扣除，每项活动根据表现给予分值，最后得分最多的组为胜。
二、音乐会开始
1.第一轮：合唱，老师指定合唱曲目，请各组学生进行演唱，从发声、音准等方面进行评定。
2.歌曲接龙：老师唱出第一句，请学生唱歌跟老师唱的最后一个字衔接，后一个同学再跟前一个同学唱的接，接出一首加10分。接龙部分反复进行。
三，累计总结各组得分情况。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对这种活动形式非常喜欢，不但提高了学生的兴趣，也让复习课变得有趣活泼了许多，活动效果很好。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第五周 第1 课时
课 题
《平原我的心》、《化妆舞会》
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
学唱欣赏曲的音乐主题。
（二）过程与方法
了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。
（三）情感态度与价值观
通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力
教学重难点
学唱欣赏曲的音乐主题。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、 开始部分：
1、 听音乐问好。
2、 发声练习。
3、 节奏训练。
4、 导言。
二、 基本部分：
1、 完整聆听全曲。
2、 介绍音乐的作者。
3、 介绍音乐的风格。
4、 体会音乐所表达的意境。
5、 了解本曲。
6、 随音乐打拍子。
7、 学着哼唱本课主题音乐。
三、 结束部分：小结。结束全课。
出示委内瑞拉风景引导学生体会音乐中歌词所表达的意境后再聆听音乐。
聆听《化装舞会》时，请学生观看化妆舞会的影像资料。
板书设计
课题名
作业设计
教学反思
学生对这两个音乐内容较感兴趣，活动效果较好
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第五周 第2课时
课 题
<< 红河谷>>
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
学唱歌曲<< 红河谷>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲
（二）过程与方法
准确视唱二声部歌曲.
（三）情感态度与价值观
通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学重难点
准确视唱二声部歌曲.
高低声部应使声部均衡.协调.
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一.开始部分:
1. 听音乐问好.
2. 发声练习.
3. 复习.
4. 节奏训练.
5. 导言.
二.基本部分:
1. 完整聆听范唱带.
2. 教师范唱.
3. 有节奏的读歌词.
4. 随音乐打拍子.
5. 掌握音乐的强.弱.
6. 齐唱.
7. 指导不足之外.
8. 自评.互评.
三.结束部分:小结.结束全课
出示加拿大风景图像，感受音乐所展示的美丽的风景，
板书设计
课题名
作业设计
教学反思
学生能在自学的基础上较快掌握歌曲旋律，课堂气氛活跃，效果较好。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第六周 第1课时
课 题
<< 拉库卡拉查>>
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.
（二）过程与方法
能再视唱的基础上，在老师的指导下学唱歌曲
（三）情感态度与价值观
通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
教学重难点
准确视唱二声部歌曲. 高低声部应使声部均衡.协调.
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一.开始部分:
1. 听音乐问好.
2. 发声练习.
3. 节奏训练.
4. 导言.
二.基本部分:
1. 完整聆听全曲.
2. 教师范唱.
3. 有节奏的读歌词.
4. 学习歌词.
5. 随音乐打拍子.
6. 掌握音乐的强.弱.
7. 齐唱.
8. 分段演唱.
9. 自评.互评.
三.结束部分:小结.
1.观看墨西哥风景和墨西哥舞蹈图像。导入
2.聆听全曲，引导学生说一说自己的聆听感受。
3.板书课本21页节奏型，引导学生拍一拍，为歌曲伴奏。
4.边拍打节奏边读歌词。
5.模唱歌曲。
6.分段演唱，教师对学生在演唱中出现的问题进行纠正。
7.将学生分成两组，分别进行演唱和伴奏练习。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对这首歌比较感兴趣，能很快学会歌曲旋律，演唱声音优美、热情。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第六周 第2课时
课 题
小小音乐会
课型
欣赏课
教学目标
（一）知识与技能
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
（二）过程与方法
通过歌曲接龙，扩大学生的音乐视野，相互交流自己会的歌曲。
（三）情感态度与价值观
能积极参与活动，培养集体荣誉感。
教学重难点
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
教学准备
提前布置学生准备表演曲目，为本组命名。
教学课件
教 学 过 程
修改
一、导入部分
1.开门见山介绍音乐会的组织形式，请各组派一个代表在黑板上写上自己组的名字。
2.介绍音乐会规则：
每组10分作为基础分，有违规和不受纪律现象立刻在基础分中扣除，每项活动根据表现给予分值，最后得分最多的组为胜。
二、音乐会开始
1.第一轮：合唱，老师指定合唱曲目，请各组学生进行演唱，从发声、音准等方面进行评定。
2.歌曲接龙：老师唱出第一句，请学生唱歌跟老师唱的最后一个字衔接，后一个同学再跟前一个同学唱的接，接出一首加10分。接龙部分反复进行。
三，累计总结各组得分情况。
扩大学生的音乐视野，相互交流自己会的歌曲。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对这种活动形式非常喜欢，不但提高了学生的兴趣，也让复习课变得有趣活泼了许多，活动效果很好。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第七周 第1课时
课 题
《茉莉花》
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
（二）过程与方法
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
（三）情感态度与价值观
接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重难点
让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、 开课
1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）
2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？
2、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱
5、学生自己演唱歌谱。
6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、随着《茉莉花》的音乐，结束新课。
以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
歌曲结束句音域跨度大，典型的一字多音唱法，学生掌握起来有难度，需要在课堂上继续教学。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第七周 第2课
课 题
复唱<< 茉莉花>>
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
继续学唱歌曲<<茉莉花 >>.准确指导学生学唱的能力.
（二）过程与方法
指导学生进行编创活动,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.
（三）情感态度与价值观
对学生进行中国民族音乐传统教育,让歌声融于思想教育之中
教学重难点
准确指导学生学唱的能力.
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一.开始部分:
1. 听音乐问好.
2. 发声练习.
3. 复习.
4. 节奏训练.
5. 导言.
二.基本部分:
1. 完整聆听范唱带.
2. 教师范唱.
3. 有节奏的读歌词.
4. 复唱时要细心分辩音乐的强.弱.
5. 要正确演唱并能表达出歌曲的意境.
6. 齐唱.分组演唱、个人表演唱
7. 声音要协调.
三.结束部分:小结.结束全课.
基本部分改为：
1. 齐唱学过的歌曲，根据学生演唱情况进行讲评和纠正。
2.引导学生阅读歌曲中的各种音乐符号，讨论这些音乐符号都表示什么？应该怎样演唱？
3.指导学生细心分辩音乐的强.弱，根据音乐符号进行演唱。
4.用 齐唱.分组演唱、个人表演唱等多种形式进行练习，要求学生注意声音的协调性。
板书设计
课题，歌曲结束句简谱
作业设计
教学反思
通过一节课的加强，学生能较好的演唱歌曲，但往往吐字比较笨拙，还需加强指导。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第七周 第2课
课 题
《茉莉花》《东边升起月亮》
课型
聆听
教学目标
（一）知识与技能
欣赏三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异。
（二）过程与方法
能再欣赏的基础上自主完成课堂练习。
（三）情感态度与价值观
接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重难点
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、 聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格
1、阅读音乐练习。
2、聆听三个不同地区的民歌《茉莉花》。
3、自由讨论不同的感受。
4、完成音乐练习。
二、聆听儿童合唱版的《茉莉花》，与民歌相比有什么不同。
三、演唱《茉莉花》，结束新课。
欣赏三首我国不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感上、风格上的差异
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生对东北民歌比较感兴趣，可能跟能经常在电视中接触到二人转节目有关，在欣赏的基础上能较好的完成课本上的练习内容。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第八周 第1课时
课 题
期中复习
课型
复习
教学目标
（一）知识与技能
能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
（二）过程与方法
复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法
（三）情感态度与价值观
把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重难点
能用准确的情绪演唱歌曲。每一单元的识谱知识。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、组织教学：
1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
三、结束部分：教师总结。
板书设计
识谱练习
作业设计
教学反思
学生能较好的演唱学过的歌曲，识谱方面还需加强。
电子备课课时设计活页纸1
学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第八周 第2课时
课 题
音乐会
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
（二）过程与方法
注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
（三）情感态度与价值观
能用准确的情绪演唱歌曲。声情并茂地表现歌曲。
教学重难点
能用准确的情绪演唱歌曲。声情并茂地表现歌曲。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、组织教学：
1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：
1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
板书设计
作业设计
教学反思
学生对这种活动形式非常喜欢，不但提高了学生的兴趣，也让复习课变得有趣活泼了许多，活动效果很好。
电子备课课时设计活页纸1
学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第九周 第1课时
课 题
音乐会2
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲
（二）过程与方法
注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
（三）情感态度与价值观
能用准确的情绪演唱歌曲。声情并茂地表现歌曲。
教学重难点
有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、导入部分
1.开门见山介绍音乐会的组织形式，请各组派一个代表在黑板上写上自己组的名字。
2.介绍音乐会规则：
每组10分作为基础分，有违规和不受纪律现象立刻在基础分中扣除，每项活动根据表现给予分值，最后得分最多的组为胜。
二、音乐会开始
1.第一轮：合唱，老师指定合唱曲目，请各组学生进行演唱，从发声、音准等方面进行评定。
2.歌曲接龙：老师唱出第一句，请学生唱歌跟老师唱的最后一个字衔接，后一个同学再跟前一个同学唱的接，接出一首加10分。接龙部分反复进行。
三，累计总结各组得分情况。
将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
板书设计
作业设计
教学反思
学生对这种活动形式非常喜欢，不但提高了学生的兴趣，也让复习课变得有趣活泼了许多，活动效果很好。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第九周 第2课时
课 题
《洛列莱》
课型
表演
教学目标
（一）知识与技能
喜欢以音乐方式所描述的童话——《洛列莱》，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
（二）过程与方法
能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。能运用不完全小节的知识划分乐句，标记换气记号。
（三）情感态度与价值观
用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲
教学重难点
用正确的发音方法和略带忧伤的心情演唱歌曲
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
一、 谈话导入：
1、学生自由说说自己所喜欢的古希腊神话人物。
2、导入新课。
二、教授新课
1、播放歌曲《洛列莱》，学生初听，感受歌曲带给大家安静、略带忧伤的情绪。
2、简介歌曲的背景资料：
在古希腊神话中，有一个动人的传说：音乐之神阿波罗的儿子奥尔菲斯，他美丽的歌声能使猛兽俯首、顽石让路。一次，他率船在蓬托斯海航行，遇上两座浮动的岩礁。多少年来，这岩礁上的女妖用迷人的歌声诱惑来往船只上的船员，使他们不由自主地寻声而去，结果船撞在岩礁上粉身碎骨，人也随船葬身海底。奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了船员们的耳朵，又把自己的身子让人们捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
3、让学生跟着音乐默唱歌谱。
4、跟老师的伴奏轻声哼唱歌谱。
5、自己按节奏朗读歌词
6、跟着音乐轻声哼唱歌曲第一段。
7、老师指导
8、完整地演唱歌曲第一段
9、自学歌曲的第二、三段。
10、师生讨论歌曲的演唱情绪。
11、完整演唱歌曲。
三、音乐活动
四、老师小结。
引导学生找一找歌曲中那些乐句的旋律是一样的，将这些乐句画出来，降低学唱时的难度。
乐句最后一句为这首歌曲的难点，进行重点教学。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
歌曲第三四句能度较大，范唱磁带歌词不太清晰，对学生学起来有一定的影响，分句教唱后能较好的演唱
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间： 第十周 第1节
课 题
《魔法师的弟子》
课型
聆听
教学目标
（一）知识与技能
喜欢以音乐方式所描述的童话——《魔法师的弟子》，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
（二）过程与方法
聆听《魔法师的弟子》、能听辨《魔法师的弟子》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
（三）情感态度与价值观
教学重难点
聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过 程
修改
第二课时
一、 复习歌曲《洛列莱》
二、欣赏《魔法师的弟子》
1、简介乐曲背景资料
2、初听音乐，让学生对乐曲有大概的认识。
3、分部分欣赏：新 |课 | 标|第 |一| 网
（1）第一部分，让学生跟着音乐想像魔法师施法的情景。
（2）第二部分，学生演唱弟子命令扫把拎水的主题音乐。
（3）第三部分，听出是用了哪些乐器演奏的。
4、让学生讲讲听后的感想。
三、老师小结
光看乐曲影像，提高学生欣赏兴趣。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
通过欣赏学生能听辨《魔法师的弟子》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：第十周 第2课时
课 题
小小音乐会
课型
欣赏课
教学目标
（一）知识与技能
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
（二）过程与方法
通过歌曲接龙，扩大学生的音乐视野，相互交流自己会的歌曲。
（三）情感态度与价值观
能积极参与活动，培养集体荣誉感。
教学重难点
复习学过的表演歌曲，能有感情的进行演唱。
教学准备
提前布置学生准备表演曲目，为本组命名。
教学课件
教 学 过 程
修改
一、导入部分
1.开门见山介绍音乐会的组织形式，请各组派一个代表在黑板上写上自己组的名字。
2.介绍音乐会规则：
每组10分作为基础分，有违规和不受纪律现象立刻在基础分中扣除，每项活动根据表现给予分值，最后得分最多的组为胜。
二、音乐会开始
1.第一轮：合唱，老师指定合唱曲目，请各组学生进行演唱，从发声、音准等方面进行评定。
2.歌曲接龙：老师唱出第一句，请学生唱歌跟老师唱的最后一个字衔接，后一个同学再跟前一个同学唱的接，接出一首加10分。接龙部分反复进行。
三，累计总结各组得分情况。
有感情的进行演唱。
板书设计
课题
作业设计
教学反思
学生能积极参与活动，培养了他们的集体荣誉感。
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学科：音乐 年级：六年级 授课时间：十一周 第1课时
课 题
《黄鹤的故事》
课型
聆听
教学目标
（一）知识与技能
喜欢以音乐方式所描述的童话——《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。知道法国作曲家迪卡斯。
（二）过程与方法
聆听《黄鹤的故事》。能听辨《黄鹤的故事》的主题及主奏乐器的音色与在音乐中的表情作用。
（三）情感态度与价值观
教学重难点
聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
教学准备
录音机 磁带 电子琴
教学课件
教 学 过
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