喂-您好!.doc

☆苏教版语文第二册教学设计
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喂，您好！
——学会打电话
执笔：朱小玲 审阅：孙小苗
教学目标：
1、通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
3、能把话说清楚、说明白，学会正确使用礼貌用语。
教学重点、难点：
创设生活化的口语交际情境，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的图片。
3、小动物的头饰
教学时间：一课时
教学过程：
一、猜谜导入
1、师：老师这儿有个谜语，大家一起猜一猜。
“嘀铃铃，嘀铃铃”，
它在桌上响不停。
拿起听筒放耳边，
一头说话一头听。
2、师：知道是什么吗？（电话图片）
板书课题：打电话
二、生活入手，交给方法
1、师：打过电话的同学请举手？打电话是不是很容易？老师来考考大家，假如你想约你的同学这个星期天上午一起去看电影，9点钟在更俗剧院门口集合，你该怎样打这个电话呢？
（学生表演）
师：他俩打电话时，其他同学要认真听、仔细看，看你有什么发现。
学生上台模拟打电话
2、师：同学们，刚才看了他们俩打电话，你们发现了什么？请把你想说的话告诉他们。
学生可能会说：
①他没说清楚是什么时间（师：你要把时间说清楚了你的同学才能来赴约，要是你没说清楚说不定天黑了他还没来呢）
②他没说清楚地点（师：你要把地点说清楚，要不然他可能跑到其他电影院去了）
③他没说再见（师：打电话的时候一定要有礼貌，那除了“再见”，打电话时还有哪些礼貌用语呢？引导学生说你好、请问、谢谢、再见）
师：刚才老师发现他挂电话时很小心把电话挂好了，有些同学平时打电话没挂好电话，甚至忘了挂，这样别人就不能把电话打进来了，所以同学们打完电话一定要挂好电话。
师：现在老师还想请一组同学来打这个电话，但是一定要注意有礼貌、把话说清楚。
3、两个孩子示范
三、创设情境，分层训练
1、 练习打电话
师：现在有一个朋友特别需要你们的帮助，我们一起去看看吧！（出示《小熊维尼过生日》的课件边配音）
今天是小熊维尼的生日，它给自己准备了一个香喷喷的生日蛋糕，还有各种好吃的东西，可是他却觉得很孤单。突然，维尼想起可以打电话邀请朋友们来家玩啊，那不就热闹了吗？小熊维尼的朋友说起来可真多呢，有小猪、跳跳虎、小兔还有小驴，假如把它们都叫来那该多好啊，可是小熊维尼不会打电话啊。同学们你们愿意帮帮小熊维尼替它给小动物打个电话吗？
2、假设情境，练习打电话
情境：小熊维尼打电话请小动物赶在中午11点前来自己的家里参加生日聚会。
请大家和自己的伙伴相互练一练，可以一个当小熊维尼，一个当他的朋友。提一点要求：练习时一定要注意有礼貌，并把话说清楚，开始吧！
学生练习（老师将准备好的动物头饰贴在黑板上）
师：哪一组同学想来试试？（学生想演谁，就从黑板上取下头饰戴在自己头上）他们演之前，同学们想对他们提点要求吗？演的同学对台下的同学有什么要求吗？
学生表演，其他同学评议，教师及时给予优秀组奖励
3、打电话遇到各种情况时怎么处理
师：在同学们的帮助下，小熊维尼的朋友都来了，不对，好象少了小兔，其实小兔本来也打算来的，可是来之前，突然肚子疼得厉害不能来参加小熊的生日聚会了，但它还是想打电话祝贺小熊生日快了，假设你是小兔你该怎样给小熊打这个电话呢？（图片：小兔肚子疼不能来参加小熊的生日聚会了，但它还是想打电话祝贺小熊生日快了，假设你是小兔你该怎样给小熊打这个电话呢？）
师：现在你来演小兔给小熊打电话行吗？
教师随机制造障碍：喂，这不是小熊家，你打错了。你可能不小心拨错号了吧，再打一次吧！（引导学生知道打错电话了要说“对不起”）
师：其实在我们生活打电话并不是每次都那么顺利，有可能打错电话了，同学们想想打电话还有哪些特殊情况发生？
（引导学生说：占线、接电话的人不是你要找的人、你要找的人出去了）小兔也一样有可能遇上这些情况：
①小兔不小心拨错电话了（要说“对不起”）
②电话占线了（等一会再打）
③小熊在家，它的朋友接了电话（请它叫小熊听电话）
④小熊和朋友正好去野外玩，熊妈妈接了电话（请熊妈妈转告小熊）
4、情境练习
师：刚才我们已经知道遇到第一种情况时小兔应该说“对不起，遇到第二种情况应该等一会再拨，现在我请同学们选择第三、四种情况分别和同桌练习，看谁打电话时最机灵。开始吧！
学生练习
师：谁给小熊打电话的时候它的朋友接了电话啊？
学生表演
学生评一评
师：谁打电话时小熊正好去野外了，是熊妈妈接了电话啊？
学生表演
学生评一评
（*要引导学生在表演接电话的同时知道关心小兔，要它注意休息）
四、教给常识，学会生活
1、师：同学们，接下来我们一起来看几张图片(展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
遇到这些事情该打哪些特殊的电话号码呢?
引导学生分别说出该打110或119或120，
2、师：刚才我们说的这些特殊的号码只有在真正遇到以上这种情况时才能够打，有些同学打电话时可能只说了句：“这里有人受伤了，快来！”就把电话挂了，这样有没有用？打电话时一定要把事情、地点说清楚。记住，千万不可以乱打！
五、拓展
师：今天老师还准备了一首打电话的儿歌，我们一起读读吧：
打电话，很重要，日常生活少不了，
提话筒，先拨号，每个数字都按到，
遇到忙音等一等，再拨再打直到通，
问声“您好”报姓名，简洁明了说事情，
临完别忘说“再见”，有礼貌来习惯好，
无事不要乱拨号，影响别人也费钱，
特殊电话要记清，
120找医生，
119报火警，
要找警察110。
六、学以借用，融入生活
师生互动表演
电话响
师：喂，请问，这是一（3）班的小朋友吗？
生：是（齐说）
师：今天这节课你们学习了什么内容啊？
生：打电话
师：打电话要注意什么？
生：说清楚，有礼貌。
师：你们学会了吗？
生：学会了。
师：真能干！小朋友回去有事给你的伙伴或亲戚打个电话，好吗？
生：好！

教学反思：

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◇一年级语文教研组 2013.2-2013.6