幸福在哪里---第一课时.docx

幸福在哪里 第一课时

教学目标
1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
2、学习本课生字词。
3、有感情地朗读课文。
4、合作表演课文内容。
教学重点：理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。
教学难点：有感情地朗读课文，合作表演课文内容。
教具准备：课件。
教学策略：启发、引导、点拨
学习策略：自主学习、合作探究
课时安排：2课时

第一课时
教学目标：
1、学习本课生字词。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课的生字生词。
教学难点：有感情地朗读课文。
教学过程：
一、故事导入：
　课前小故事：《手尖上的幸福》
1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？
2、你曾感受过怎样的幸福？
3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？
今天就让我们一同走进保加利亚埃林•彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！
二、自主学习：
（一）出示自学提纲：
1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。
2、出示生字词，检查学生预习情况。
3、理解下列词语的意思：
彼此： 枯枝败叶： 神奇：
面面相觑： 诧异： 异口同声：
4、课文讲了一件什么事？
（二）、生围绕“自学提纲”自主学习：
三、合作探究：
1、小组交流自学中的疑惑：
2、集体交流自学成果：
3、如果按时间变化顺序给课文分段，可以怎么分？个部分主要写什么？
四、拓展延伸。
分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。
五、堂清试题：
1、区分形近字：
A腐（ ）府（ ） B砌（ ）彻（ ）C辫（ ）
瓣（ ）辩（ ）辨（ ） D舀（ ）蹈（ ）
E括（ ）恬（ ） F凋（ ）调（ ）
沼（ ）绍（ ） G泽（ ）择（ ）
2、区分多音字：
畜（ ）（ ）（ ）（ ）奔（ ）（ ）（ ）（ ）
教学反思：