八年级下册第十课第二框导学案.doc

寿阳教研室思品集体备课导学案
年 级
八
学 科
思品
主 备
王改卿
学校
寿阳三中
课 题
自觉维护正义
班级

姓名

学习目标
1、 学生理解什么是正义感；2、
2、 了解正义感的具体要求培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。

一、自主预习（（夯实基础，做好铺垫）
1、怎样遵守社会规则和程序？
2、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？
3、为什么说对待非正义行为不应采取消极态度？
4、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?
5、为什么说正义感是做人的优良品德？
6、为什么要做有正义感的人？
二、合作探究（团结就是力量）
活动一：生活大盘点
具体步骤和活动过程：
1.第一小组发布新闻调查实况：主要调查班级中放学不遵守交通规则，逃票乘车，违反课堂纪律，以大欺小等现象。
2.第二小组表演根据课本改编的小品：《保送风波》
3.第三小组出示漫画：《谁来为我作证》
4.第四小组出示问题（在提前自学的基础上和老师的指导下展示以下有价值的问题）
（1）请分析上述情景中，哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为，并说明理由。
（2）漫画《谁来为我作证》中围观者的行为会带来哪些后果？这给我们有什么启发？
（3）如果你看到上述行为，会有什么感受？
活动二：实战演练场
（多媒体出示材料）
放学后，小明刚走出校门就看见一个社会青年正向一个同年级的男孩索要钱物，于是……
问题1：在这种情形下，小明有可能采取哪些行动？各自会有什么样的后果？
问题2：如果是非正义的行为发生在我们身边，我们应该怎么做？
学生1：小明可能会奋不顾身地冲上前去制止和阻拦社会青年的行为，结果被打成重伤。
学生2：小明也可能会视而不见，无动于衷的离开，但会受到各种良心的谴责。
学生3：小明会打110报警或告诉老师，在警方和老师的帮助下制止这种非正义行为。
学生4：……
活动三：收获感动──我们身边的正义之星
“人民满意的好法官”、“十大杰出青年法官”、全国“十佳百姓”、全国“三八红旗手”以及先后荣立两次一等功、二等功，诸多荣誉和夺目光环，聚焦在长达11年含辛茹苦、独立办案的日日夜夜，浓缩在出色审理1200多件各类重大、疑难、新类型案件上……
这就是宋鱼水──北京市海淀区人民法院知识产权庭庭长，一名基层法院普通女法官公正执法、倾心为民、不懈追求的人生历程。
三、 强化训练（成功﹦努力＋汗水）
1.作为社会成员，我们遵守社会规则和程序就是维护正义。因此  (    )
    ①要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识  ②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯  ③以实际行动维护正义  ④有的人可以不遵守制度、规则和程序
    A．①②③    B．②③④    C．①③④    D．①②④
2.社会生活中最严重的非正义行为是    (    ) 
    A．诽谤侮辱他人 B．故意伤害他人的生命和身体C．限制他人的人身自由 D．剥夺他人的政治权利和自由
3.材料分析：今年春天的一个晚上，某中学的三位男同学在下晚自习回家的路上，遇到一个正在路旁一居民家行窃的偷盗分子。于是他们三人分工，一位去报案，另两位藏在路旁监视，不让犯罪分子溜掉。报案的同学跑到附近的法院报告情况，法院值班的人说不属于自己管辖，未予受理。于是，这位同学只好又跑到电话亭打“110”。另两位同学看到犯罪分子作案后要溜掉时，大胆与其周旋，最后与犯罪分子展开搏斗。警察及时赶到，大家一起把犯罪分子扭送到公安机关。
    (1)三位同学的做法体现了所学内容的哪个观点?

    (2)有正义感的人应做到什么?
四、拓展延伸（学无止境）
考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。监考老师稍微一疏忽，考场秩序就会大乱，“长颈鹿”有之，递纸条的有之，翻书的有之……常常让监考老师防不胜防。要是有人问起来，这些同学嘿嘿一笑，并不觉得难为情。至于到时间交不上作业而抄袭别人作业的现象，更是比比皆是。不少同学对此不以为然，总是会为自己找到“正当”的理由。
(1)    请从公平与正义的视角谈谈你对抄袭作业与考试作弊现象的看法

(2) 有的同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了的，不值得大惊小怪。”难道抄袭作业与考试作弊的行为与人的正直品格的培养无关吗？请谈谈你对这个问题的理解和认识。