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专题06 古代诗歌阅读
古代诗歌阅读，从题型上看，是对全国卷的继承，总分值9分，涉及诗词的考查。本专题高考要求鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大考点：形象、语文、表达技巧、思想感情，不论高考涉及哪一考点，都需要把握诗歌的情感。本专题重点从以上考点出发，对古诗的进行练习。
（2023春·重庆渝中·高三重庆巴蜀中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
三月十七日夜醉中作
陆游
前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮；
去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。
今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。
谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。
逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。
破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人在三月十七日夜里，酒后作诗，怀念过往，哀叹今朝，亦虚亦实。
B．诗人借酒消愁，脱帽大叫，既是醉后的狂态，更是对沙场杀敌的渴望。
C．本诗最后两句写梦境，内容上与《十一月四日风雨大作》诗极其相似。
D．全诗十二句，换了四个韵，读来节奏铿锵。写得跌宕奇崛，似狂似悲。
2．本诗与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》抒发的情感有相同之处。请结合具体诗句简要分析。
（2023春·河北邯郸·高三校联考开学考试）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天①
陆游
插脚红尘已是颠②。更求平地上青天。新来有个生涯③别，买断烟波不用钱。
沽酒市，采菱船。醉听风雨拥蓑眠。三山老子④真堪笑，见事迟来四十年。
【注】①词作于乾道二年（1166年），是年作者四十二岁。这一年春，陆游在隆兴府任上被免官。他二月初离任，取陆路经临川、玉山入浙，于五月间开始了在三山西村的闲居时光。②颠：通“癫”。③生涯：生活。④三山老子：作者陆游自称。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆游一向是忠心报国、壮志难酬的形象，这首词表现的却是与之完全不同的隐者形象。
B．“新来”句写词人开始新的生活方式，“别”字表明词人意欲和过去生活决裂的鲜明态度。
C．“沽酒”两句和“醉听”句是对“买断烟波”的具体描写，展现了词人闲居三山时的生活。
D．“真堪笑”和“已是颠”相互照应，强化词人对自己曾经踏入官场的情感否定，结构紧凑。
2．词人的情感经历了怎样的变化？请结合全词作简要分析。
第一,可以推测诗歌的类型，以事物作题目的诗很可能就是咏物诗,诗题中出现了有关边塞事物的诗歌往往是边塞诗,标题中出现古迹名胜的诗往往是咏史诗。
第二，可以推测诗歌的基本内容。陆游的《书愤》,由题目可以知道本诗的主要内容是书写诗人胸中的愤懑之情。诗人因何而愤？诗中有哪些诗句表现愤懑之情？带着这些问题阅读诗歌,很容易把握诗歌的内容。 第三,可以推断诗歌的主旨、情感.诗题中的“寄某某”很可能表达对某某的怀念之情；“登高”可能是思亲怀友；诗题中含有“送别”字样的，往往表现依恋、珍重、别愁等感情。
第四,可以揣测诗歌的表达技巧和思路。一类诗有一类诗的表达技巧，陆游的《卜算子 咏梅》、黄 巢的 《菊》、杜甫的《孤雁》、李商隐的《流莺》,都以某种事物为标题,属于咏物诗。根据这一点,我们可以推测诗歌可能采用了托物言志、象征的写法。而有些题目我们可以看出作者的思路如张九龄的《望月怀远》,望月———怀远,应该就是该诗的写作思路。要真正读懂一首诗,必须知作者,了解诗人写作的背景。读诗时,必须注意诗人的遭遇、境况,注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的情况,知道了人与世,才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息,有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的,则不再加注,需要我们从平时积累的知识中回忆提取。
（2023·全国·统考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵毛君游陈氏园
苏辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。
筼筜似欲迎初暑②，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
［注］①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响。
B．颔联使用拟人手法，生动地描写了筼筜和芍药，也点出了游园的时节。
C．“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
D．路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦。
2．从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。
（2023·河南·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
蝶恋花①
辛弃疾
洗尽机心随法喜②。看取尊前，秋思如春意。谁与先生宽发齿③？醉时惟有歌而已。
岁月何须溪上记。千古黄花，自有渊明比。高卧石龙呼不起，微风不动天如醉。
[注]①词写于淳熙九年冬，当时作者被罢官，回到上饶带湖家中，闲居度日。②法喜，佛语法喜，谓见法生欢喜。③宽发齿，宽延齿落发白之期，亦即延年益寿之意。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“机心”指机谋之心。首句言洗尽机谋之心，人就能随佛法向善，诸事欢喜。
B．二、三句承接首句，说秋思如春意一般，亦为赏心悦目之事，可助樽前之乐。
C．“谁与……”二句词人以反问的方式表明饮酒听歌可以宽解自己发白齿落的忧虑。
D．下片“千古黄花，自有渊明比”两句，词人以陶渊明自比，以陶渊明为榜样。
2．本词的最后两句有何含意？请结合全词，简要分析。
（2023春·广东肇庆·高三肇庆市第一中学校考开学考试）阅读下面这首唐诗，完成小题。
盖少府新除江南尉问风俗
郎士元①
闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。
客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。
缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。
惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。
【注】①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。②避地衣冠：西晋末年天下混乱，中原士人大举南迁，史称“衣冠南渡”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者仅向友人介绍了自己熟悉的江南风景，认为吴越风光他到任后自然熟悉。
B．诗歌使用“竹影”“山岚”“花木”等意象，写出了江南风景的美好。
C．颈联对句借典故从历史渊源角度赞美江南风景，意在表明此地社会环境安定。
D．尾联作者刻画夜晚“猿啼海树”的画面。所营造的意境氛围与前面有所差异。
2．清人毛张健在《唐体肤诠》中评价此诗“不是劝驾，乃是催归”，请结合诗歌内容谈谈该如何理解这个评价。
（2023春·浙江·高三校联考开学考试）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
丹霞蔽日行
曹丕
丹霞蔽日，采虹垂天。
谷水潺潺，木落翩翩。
孤禽失群，悲鸣云间。
月盈则冲，华不再繁。
古来有之，嗟我何言。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从标题可判断本诗体裁与曹操《短歌行》一样，同为四言乐府诗，行文风格清丽工练、深婉细腻，体现了曹丕“诗赋欲丽”的文学观。
B．四时不同，景物各异，外界物候对诗人的刺激使他产生了丰富的联想，由此足见曹丕虽为政治家，但也有情感细腻丰富的一面。
C．古诗咏叹月盈月亏、花开花落的佳篇迭出，花月虽为美景，但多以乐景衬哀情，本诗也流露出望月惊心，花落而悲之感，并为结尾抒情蓄势。
D．诗人篇末直抒胸臆，发出了既然我之所思古来有之，又何须多言的嗟叹，与开篇诗人见到“丹霞”“彩虹”之美景时的欣喜构成对比。
2．本诗借自然景物及其变化抒发了哪些人生感慨？请结合内容简要分析。
（2023·浙江·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成小题。
卜算子·席间再作
葛立方
袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。
草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“水芝”是荷花的别称，它和“一一风荷举”中的“荷花”所触发的情感不同。
B．诗句“叶叶红衣当酒船”，既写出了荷花瓣儿的硕大，又和“展杯觞”相照应。
C．“草草”“细细”等词塑造了荷花的形象，也表现了词人怡然自乐的生活情趣。
D．本首词的上阕主要是写荷花，下阙则把写荷和饮酒赏荷的具体场景结合起来了。
2．这首词篇幅虽小，但写荷花却颇具特色，把荷花的形象写活了。请结合全词简要赏析。
（2023春·江苏·高三统考开学考试）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
南歌子
苏轼
苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世①一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。
方士三山路，渔人一叶家。早知身世两聱牙②。好伴骑鲸公子③、赋雄夸。
【注】①化世：治世，政治清明而有德化的时代。②聱牙：乖忤违背。③骑鲸公子：指李白，俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词开篇妙用叠词“苒苒”“萧萧”，音韵和谐优美，表现出时令变化和两鬓状态。
B．“寓身”句中词人以“尘沙”自喻，与《赤壁赋》中“渺沧海之一粟”营造的意境相似。
C．词人认为方士求仙、渔人泛舟虽清静恬淡，却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。
D．本词属于小令，语言晓畅，虽有用典，但并不艰涩，且用韵工巧，使全词格律整齐。
2．本词与《念奴娇·赤壁怀古》抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。
（2022·四川成都·四川省成都列五中学校考一模）阅读下面这首诗，完成各题
念奴娇•登多景楼
陈亮（宋）①
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计？
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓②。小儿破贼③，势成宁问强对！
【注】①陈亮，字同甫，南宋爱国词人。多景楼位于今江苏镇江市北固山。1164年隆兴和议之后，南宋统治者中弥漫着一种以长江为界，南疆北界的谬论，放弃北伐，以求苟安。②中流誓：祖逖中流击楫，立志荡平外敌。③小儿破贼：东晋时期，谢安率军与氏族人苻坚作战，谢安回答友人的询问时说：“小儿大破贼。”
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的开头两句，凌空而起。撇开登临感怀之作先写望中景物的俗套，大笔挥洒，直抒胸臆，一个问句，传达出复杂情感。
B．“一水横陈，连岗三面”写出了镇江三面环山、一面临水的地理形势，说明镇江进可以攻，退可以守， 足以作为与北方强敌争雄的凭借。
C．“凭却长江，管不到、河洛腥膻无际”作者希望以长江为天险，把广大的中原地区作为收复的目标，根本就不把异族统治者放在眼里。
D．“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓”化用了祖逖统兵北伐的典故。在词人看来，南宋统治者应该像当年的祖逖那样，中流击水，收复中原。
2．刘熙载曾在《艺概》中将陈亮与辛弃疾相提并论：“陈同甫与稼轩为友，其人才相若，词亦相似。”请从词的风格、表现手法和情感等角度简析本词与辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》的相似之处。
（2021·山东·高三模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。
临江仙
冯延巳
秣陵①江上多离别，雨晴芳草烟深。路遥人去马嘶沉。青帘斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长烟远，凝恨独沾襟。
[注]①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：很短的时间。
1．下列对本词的理解与赏析不恰当的一项是（ ）
A．“路遥人去马嘶沉”从视觉和听觉两方面表现空间距离之远、凝望时间之长，表达了分手后眷恋徘徊的情意。
B．“沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，还指主人公从满腔愁绪中惊醒。
C．“徘徊一晌几般心”写出了主人公情感的复杂变化，他叹惋与意中人天各一方，哀怜自己孤独寂寞，更从“一晌”中悟到时光匆匆、生命无常的道理。
D．全词最后定格于“凝恨独沾襟”的主人公形象，离索之情、惜别之恨郁凝于心，无以宣泄，唯有泪湿衣襟，词人在篇末简笔画像，留给读者无限遐思。
2．柳永《雨霖铃》的下阕“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月，此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说”。请比较“青帘斜挂，新柳万枝金”和“杨柳岸，晓风残月”的异同。
（2023秋·湖南长沙·高三湖南师大附中校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题刘朝英进斋
杨万里
灯火三更雨，诗书一古琴。
唯愁脚力软，未必圣门深。
莫笑云端树，初如涧底针。
不应将一第，用破半生心。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联即说读书须起三更、睡半夜，必然非常辛苦，但每天与诗书相伴，有古琴作陪也不失为一种雅趣。
B．颔联采用比喻手法，将艰苦的学习过程比作通向圣门之路，表示尽管前路蜿蜒曲折，也不可半途而废。
C．诗人以“涧底针”“云端树”做比，勉励学子不要好高骛远、浮于“云端”，而应做踏实勤恳的“涧底针”。
D．这首诗平易直白、通俗易懂，然而却具有真知灼见，展现了诗人敏锐的洞察力和对后辈的殷切希望。
2．诗歌尾联饱含哲理，请结合诗句和当代现实简要分析。
（2023·湖南·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
晚归蓝田酬王维给事赠别①
钱起
卑栖却得性，每与白云归。
徇禄仍怀橘②，看山免采薇③。
暮禽先去马，新月待开扉。
霄汉时回首，知音青琐闱④。
[注]①时钱起为蓝田县尉，从长安归蓝田，王维（时任给事中）曾作《送钱少府还蓝田》赠别。②怀橘，《三国志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’绩跪答曰：‘欲归遗母’。”③薇：野菜名。④青琐闱：宫门上用青色装饰的连环花纹，借指朝廷、皇宫。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联下句中的“白云”与“白云生处有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含义有所不同。
B．颔联对仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意丰富，坐实了“卑栖却得性”这句。
C．颈联上句意谓暮禽归飞，先于钱起所乘的马，用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑。
D．前两联自抒怀抱以表心志；后两联叙晚归情景，“暮禽”“新月”“霄汉”扣题中“晚”字。
2．本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。
（2022·新高考全国Ⅰ·高考真题）阅读下面这首宋词，完成下列小题
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（2022·新高考全国Ⅱ·高考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别
李白[唐代]
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
D．诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
2．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
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